貝利《第一千個球》原文及教案欣賞

第一千個球

以罰球踢進我的第一千個球絕不是我當初的意願。但在那個時候，用什麼方法踢進都行，但求完事大吉!不知道我對着球站了多久，安地拉特很緊張地望着我。我極力保持清醒的頭腦，忘記這球對我、對我的足球生涯、對我的球隊的重要性。我極力放鬆下來，恢復剛纔的冷靜。剎那間，我想起了很久以前在一次少年隊比賽中我沒有踢進罰球，我又剋制自己不去想它。我告訴自己站得越久，失球的機會越大。要是踢不進那也無所謂，還有別的機會嘛!當我腦子還在辯論，身子已經等得不耐煩的時候，我發現球已經踢出去了。我看到球以美妙的弧線，飛過安地拉特張開的手掌，進入球網。

觀衆的吼聲幾乎能把滂沱大雨壓下去。攝影師和記者從球門後面衝上來，把我團團圍住。數以百計的觀衆跳下看臺，不理會警察，越過溼地，向我衝來。我的球衣被人剝了下來，又有人替我套上了另一件——上面印着1000的號碼。我被人擡了以來，繞着場跑，眼中的淚水錶現出我是多麼激動。我們經過看臺時，觀衆歡聲雷動。我被放下來之後，大家要我繞場慢跑一週，好讓每個人看看我的新球衣。跑過馬拉卡那體育場擁擠的區域時，我的心跳得很快，爲這件事終於過去而高興，爲我創造了千球紀錄而感到愉快。在我經過看臺時觀衆都站起來歡呼。

然後，別人替換了我。我回到更衣室，坐在那兒，一點感覺也沒有;我慢慢脫下那件印有1000號碼的新球衣，把它疊得整整齊齊的，放在旁邊的凳子上，準備帶回家，作爲珍貴的東西，永遠保存起來。

次日，我進了一千個球和美國宇宙航行員康萊特、比恩第二次登上月球的新聞，平分了巴西報紙的頭版。在我看來，這兩件事的重要性簡直無法相提並論。不只一次而是兩次把人送上月球，比發生在足球場上的任何事當然重要得多。但在那時候，我還是爲自己終於破了千球大關而感到十分高興。那個球是在我的第九百零九場比賽中踢進的。它使我卸下了一個思想包袱，從此可以把注意力集中於一件更重要的事——即將來臨的1970年世界盃賽。

慈父與恩師

有一天，我和夥伴們坐在遠離家門的樹陰下，家裏人根本看不到我。有人給了我一根菸。這不是機制香菸，而是根“絮絮”煙，是用一種完全沒有煙味的巴西出產的乾菜葉做的，巴西的孩子拿紙捲起來抽，就和美國孩子用玉米須做的捲菸一樣。我小心地看了看四周，謝勒斯提和安布洛辛娜都確實不在附近，我才鼓足勇氣把煙點着了。這不是我第一次吸菸。但我從來沒有把煙吸進去，這次我想試試。我們聊得很起勁，天南地北，也記不起談了些什麼，大概不外乎是足球和女孩子吧。我的警覺性不免放鬆了些，擡頭一看，父親剛好走過。他向我們招了招手，沒說一句話就走過去了。

我把半截煙往地上一按，臉都嚇白了：“天呀!回家後夠我受的了!”

一個同伴嘲諷說：“有啥可受的?他沒看到你吸菸。”另一個又說：“要是他看到了，現在你也不會坐在這裏了。他早就擰着你的耳朵拖你回家了!”

他們說得好像也有理，我當然希望他們的樂觀看法是有根據的。但我一回到家，就明白不是那麼回事了。父親馬上把我叫了過去。我覺得奇怪的是，他的聲音十分平靜，就像在和我討論最近的一場足球賽一樣。

“我看到你抽菸。”

我沒說話，因爲我無話可說。我只是站在他的跟前，東張西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。

“我有沒有看錯?”

“沒，沒有。”

“你抽菸有多久了?”

他還是非常平靜，就像是在問我擦皮鞋擦了多久、上學上了多久似的。這是不是暴風雨前的那種寧靜?

“我，只吸過幾次，幾天前…”

“告訴我，味道好不好?你知道，我沒抽過，我不知道到底是什麼味道。”

我沒說正式的香菸我沒吸過，只吸過“絮絮”煙。我也明明知道講明瞭這一點也沒有用。“我不知道，也許沒有多大味道。”我答得那麼笨，本以爲他會一記耳光打過來，但是他沒有揍我，而是把我拉了過去，好像要進行一次朋友間的談話似的。他伸出一隻手抱住我的肩膀，向我解釋開了：

“你踢球有幾分天分，以後也許會成爲一個高手。要是你抽菸喝酒，就踢不好球了。到時候就沒有足夠的體力在九十分鐘之內一直踢出理想的水平。這事你自己決定吧。”

然後他伸手從口袋中取出了錢夾子。這夾子又舊，又薄得可憐。他打開夾子，我看到裏面有幾張皺皺巴巴的票子。他接着說下去：

“但是，如果你還想抽菸，最好還是抽你自己的煙。老是討人家的煙很丟人。你自己買菸需要多少錢?”

我簡直羞得無地自容。我抽的煙不是自己買來的，這還無關緊要，這時我倒聯想起許多事情——我似乎見到父親每星期一拐一拐地走上足球場，膝蓋腫得像西瓜那麼大;我似乎看見他爲了養活一家人，在毫無怨言地清理便盆、打掃地板。我兩眼盯着地板，真希望地上開個洞把我吞下去，埋葬我的羞慚。父親一聲不響地看了我很久。

“好吧，沒事了。爲了我們家庭的名譽，你自己的名譽，以後別再討煙抽了。要買，向我拿錢，我給你。”我知道，如果我真的向他要，他是會給的。

後來，我又好幾次想起這次談話。我知道我的個性。而且在那個年齡，我是容易感情衝動而輕舉妄動的。要是他當時狠狠地罵了我一頓，很可能反而會激起我的反抗，今天我便成了一個惡習難改的煙鬼了。當然，還有另一種可能：由於我一直酷愛足球運動，而且知道抽菸對一名職業球員的確有害，因此我可能不至於墮落到那個地步。這些都很難說，但是有一件事是可以肯定的：從那一天開始，我一直沒有碰過香菸，也從來不想去碰它。

貝利《第一千個球》原文及教案欣賞 篇1

教材分析：

《第一千個球》是語文版七年級(下)的一篇傳記，由兩個小標題組成：“第一千個球”、“慈父與恩師。”敘述了貝利一生中的兩個生活片斷：貝利不僅有高超的球技，而且有很好的心理素質，這些都得益於他從小就受到的良好的家庭教育。

設計理念：

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應倡導自主合作的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、激發學生的興趣，表達自己的情感體驗，培養學生蒐集整理信息的能力和語言表達能力。

教學目標：

1、把握課文主要內容。

2、瞭解球王貝利的事蹟及本文的寫作特點。

3、通過討論交流，養成主動、合作、探究的學習習慣。

4、學習貝利良好的心理素質，樹立正確的人生觀、價值觀。

課前準備：學生預習課文。

教學過程：

一、導入新課

1.課前播放帶解說的足球視頻片斷。

渲染氣氛，創設情境，引起學生的共鳴。同時爲下面的學生設計解說詞部分做鋪墊。

2.足球知識簡介：足球起源於西方，後來波及世界各地，現在已發展成爲全球性的體育運動，主要賽事有各國的足球聯賽、歐錦賽、世界盃等。足球雖風靡世界，但最早起源於我國。早在宋朝時，就很普及了，不過，那時侯不叫足球，叫蹴鞠。看，這就是宋朝人在踢蹴鞠。(展示圖片)

豐富學生的課外知識，激發學生的愛國情感。

3.誰來給大家介紹一下自己崇拜的足球明星?

利用學生感興趣的足球導入，緊扣文章的內容，激發了學生的學習熱情，鍛鍊了學生蒐集整理信息的能力和語言表達能力。調動學生的經驗積累，導入對貝利的簡介。

4.貝利圖片、簡介(屏幕展示，學生自由閱讀)

通過圖片直觀認識貝利，通過簡介初步瞭解貝利。

師：今天，我們就來學習一個足球天才的故事——《第一千個球》。

二、檢查預習

1、同學讀字詞。(注意“滂沱”、“墮落”兩個詞的讀音)

注重基礎知識的積累，應常抓不懈。

2、文章分哪兩個部分?

三、突破問題

朗讀課文第一部分。

1.當貝利踢進第一千個球時，各方面有何反應?貝利自己表現如何?(課件出示問題，學生就這幾個問題在小組內進行討論交流，之後選派代表在班內交流。)

給學生明確的要求，帶着問題去理解課文，這一問題的解決意味着學生對文本內容的初步把握。通過討論，養成主動、合作、探究的學習方式，培養了團結合作的精神。彙報交流過程中教師注意點撥引導，培養學生蒐集整理有效信息的能力。

師：剛纔同學們討論得很熱烈，發言積極，有自己的看法，這樣很好。作爲一名世界級的球星，不僅要有高超的球技，還要有良好的心理素質，能正確認識自己，貝利做到了這些，所以他纔會擁有億萬喜歡他的球迷。

2.大家想不想親自感受一下貝利進球時緊張激烈的情景?請你以體育評論員的身份向大家再現這精彩的一幕。(出示貝利踢進第一千個球的圖片，同桌互說，指名發言)

讓學生以評論員的身份解說，調動學生的情感體驗，從體驗中，既獲得了有關足球的知識，又培養了學生的語言表達能力，形成了良好的語感。

師：同學的解說很精彩，烘托出了緊張的氣氛，也許將來的體育評論員就在你們中間。

用鼓勵性的語言簡評，激發學生的'學習熱情。

2.貝利能踢進一千個球，說明了什麼?(學生回答，教師適時板書)

深入探究其中原因：高超的球技來源於付出，良好的心理素質來源於自信。對學生進行情感態度價值觀的滲透。

小結過渡：同學們的發言都很精彩，貝利面對榮譽，頭腦非常清醒，表現出良好的心理素質，這與他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。那麼，小時侯的貝利是一個怎樣的孩子呢?讀了下一個故事，就會找到答案。

設置懸念，引發興趣。

朗讀課文第二部分。

1.這段文字作者回憶了一件什麼事?

提取有效信息，把握主要內容。

2.貝利的父親勸貝利不要吸菸，他採取了怎樣的方式?爲什麼那麼有效?(課件出示問題，學生思考)

體會良好的家庭教育在孩子成長中的重要作用。同時引導學生在書上做批註，養成良好的習慣。

3.瞭解文章兩部分的內在聯繫。明確主旨。(學生回答後課件展示，齊讀領悟。)

內在聯繫：第一部分寫結果，寫貝利踢進第一千個球后的高興，第二部分選取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不開，來源於特殊的教育方式，這樣使前後兩部分按由果到因，由表及裏的內在因果關係聯繫在一起。

主旨：本文通過敘述貝利踢進第一千個球和父親說服他不吸菸的兩件事，表現貝利不僅球藝精湛，而且人品優秀，說明良好的家庭教育對孩子的成長有很大的影響。

把握聯繫，明確主旨，對文章內容做整體把握和領悟。

4.總結：從貝利的故事中你受到哪些啓示?(學生自由發言)

結合實際談感受，各抒己見，客觀公正地評價自己和別人，樹立正確的人生觀、價值觀。

四、拓展延伸

1.從課文中可看出：一件小事就有可能影響人的一生，在你的成長過程中是否有這樣的小事讓你難以忘懷，心存感恩?把它講出來和大家一起分享。

引導學生調動已有的生活積累組織語言，同時讓學生明白防微杜漸的重要性。

2.中國足球隊雖然屢戰屢敗，但“失敗是成功之母”，請你對中國足球隊員說幾句鼓勵性的話。(出示中國足球隊全家福照片)

激發學生的愛國熱情。

五、實踐練習

寫一個人的傳記，有時需要敘述對這個人產生重大影響的某個或幾個生活片斷，如《第一千個球》就屬於這種情況。試模仿《第一千個球》，用一兩段文字，敘述對自己或他人影響深遠的一兩個生活片斷。(課件出示)

與拓展延伸相聯繫，學習本文的寫法，爲學生以後寫傳記打基礎。

附 板書設計：

出衆的球技(付出)

貝利 第一千個球

良好的心理(自信)

貝利《第一千個球》原文及教案欣賞 篇2

教學目標：

1、本文設有兩個小標題，層次非常清楚，不必要求學生劃分文章的段落層次，不必逐段講解。

2、教學重點定在引導學生把握文章的思想內容，對文章前後兩部分內容內在的聯繫進行深人的理解，體會家庭教育在一個人成長的過程中，起着十分重要的作用。

3、通過討論我國2001年世界盃亞洲預選賽隊員們的表現，激發學生的愛國心，對學生進行愛國主義教育。

教學過程：

一、導人新課

1、播放《羅納爾多》的光盤導人本文的學習。

2、學生交流材料。(貝利的簡介、插圖;學生的偶像球星彩色插圖等。)

3、貝利簡介(展示屏幕，學生自由閱讀。)

二、整體感知。

大聲朗讀課文，整體感知文章的主要內容。

三、突破問題

1、當球迷們爲貝利踢進第一千個球而歡呼時，貝利雖然也爲創造了千球記錄而感到愉快，但他卻“爲這件事終於過去而高興”。試從課文中找出他高興的理由，並就此談談你的感想。

2、貝利的父親勸貝利不要吸菸，他採取了怎樣的方式?爲什麼那麼有效?

3、從小處就可以看出一個人是怎樣的人。從這兩個片斷中你看出貝利是怎樣的?

四、拓展延伸

1、從課文中可看出:父母是你們很重要的第一任老師。模仿中央電視臺“實話實說”欄目，請你以“爸爸、媽媽，我想對你說……”爲主題，談談你與父母相處時的一些事情。你對他們的教育方法滿意嗎?

2、中國足球隊雖然三戰三敗，但“失敗是成功之母”，請你對中國足球隊員說一句鼓勵性的語言。(讓同學張貼他們蒐集到的中國足球隊全家福的彩照，以此激起他們的愛國熱情。)