七年級下冊語文《第一千個球》教學設計?
【七年級下冊語文《第一千個球》教學設計】
一 教材分析與處理
(一)教材分析
《第一千個球》是語文版七年級(下)的一篇自讀課文，體裁是傳記，由兩個小標題組成：“第一千個球”和“慈父與恩師”。敘述了貝利一生中的兩個生活片斷：貝利不僅有球藝精湛，而且有很好的心理素質(人品優秀)，這些都是得益於他從小就受到的良好的家庭教育。學習本課文，可以使學生養成蒐集、整理信息的習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
(二)教學目標
我把教學目標確定爲：
1 自讀課文，加強基礎知識的積累。
2 掌握課文主要內容及心理描寫手法。
3 通過討論交流，養成主動、自主、合作、探究的學習習慣。
4 以貝利良好的心理素質爲契機，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(三)教學重點
我把教學重點定在引導學生把握文章的思想內容，對文章前後兩部分內容內在的聯繫進行深人的理解，體會家庭教育在一個人成長的過程中，起着十分重要的作用。
(四)教學難點
我把教學難點定爲學習在敘事中直抒胸臆，披露人物內心活動，表現人物個性的心理描寫手法。
(五)教學亮點
我的教學亮點是，讓學生以評論員的身份向大家再現貝利進球時緊張激烈的一幕，以及推選二位以父親與貝利身份表演“慈父與恩師”片斷。
我解決教學亮點的方法是通過討論交流，主動、自主與合作地進行口語交際的能力表達、情節片斷的即興表演。
二 班級學生分析
班內男生佔學生總數的一半多，大多數學生活潑、好動、大膽，對足球都非常感興趣，談論起足球來津津樂道。而且，經過一個多學期的口語交際訓練，同學們的語言表達能力有很大提高，藉此機會，可以進一步發展這方面的能力。
三 教學設計理念與教學設想
據以上的分析，我的教學設計理念是：首先，明確學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應倡導自主合作的學習方式，充分發揮師生互動在教學中的主動性和創造性。其次是，激發學生的興趣，表達自己的情感體驗，培養學生蒐集整理信息的能力和語言表達能力。
我的教學設想是
1、教學重點定在引導學生把握文章的思想內容，理清思路，並對文章前後兩部分內容內在的聯繫進行深人的理解，體會家庭教育在一個人成長的過程中，起着十分重要的作用。
2、通過討論導演“吸菸危害健康”這一環節，提高學生吸菸有害健康的認識，進而對學生進行心理健康教育。
四 教法分析
這節課採用多媒體教學，綜合應用課前導學、巧設情境、指導朗讀、設疑交流、相互爭辯、自主式討論和拓展延伸等多種形式進行教學，從而達到新課標所倡導的師生互動式啓發與討論的教學方式。
五 學法分析
這是一篇傳記，根據本節課的教學目標和重難點，以發展學生個性特點爲目的，倡導學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，並實施發展性評價等學習方法來感知課文。
六 教學方法及教學手段的運用
這是一篇傳記，新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，根據本課的`教學目標和重難點，我準備將教學方法確定爲促進學生自主、合作、探究性學習的教學方法----綜合應用課前導學、巧設情境、指導朗讀、多媒體演示、設疑交流、講授和自主式討論等多種形式。
新課標特別強調要加強朗讀訓練。由於本文是一篇自讀課文，我安排學生選擇自己喜歡的方式來朗讀全文，通過自讀、默讀、齊讀等方式，進入課文，感知課文主要內容。
還有，相互支持、配合，特別是面對面的促進性互動，可形成多維度的良性循環，有力的突破了重難點，取得良好的教學效果。如，我在課堂教學中通過討論再推選二位學生對“吸菸危害健康”進行當場表演，以此來體會，家庭教育在一個人成長的過程中起着重要的作用;接着，再針對個別問題學生迷戀吸菸與上網的現象，運用雙方辯論的方式來進行心理健康教育，我預計會收到青少年學生謝絕吸菸與上網的效果。
七 教學媒體的使用
主要運用Mp3播放、展示臺、多媒體課件。
八 教學程序設計
本課的教學設計，按以下九個環節進行。
首先，創設情景，導入新課。播放98世界盃主題歌的錄音，以及看足球衣鞋的畫面，把學生帶入情境中。選用富於節奏變化的、雄健的鋼琴曲作爲背景音樂。使學生的情感與作品的情感積極交融，產生強烈而深厚的情感反應。
以上完成第一個教學目標：創設情境與培養語言表達能力，用時5分鐘左右。
第二步，朗讀課文，整體感知。通過女同學集體朗讀，把無聲的文字變爲有聲的語言，生動地再現作者的思想感情，以情激qing。培養學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。
以上完成第二個教學目標，用時7分鐘左右。
第三步，課堂討論與提問，把握文章前後兩部分主要內容的聯繫。
以上解決教學重點，用時5分鐘左右。
第四步，拓展延伸。學生就這幾個問題在班內進行合作式討論交流，之後選個別同學在班內交流，通過討論，養成主動、合作、探究的學習方式，培養了團結合作的精神。
以上完成第三個教學目標，用時10分鐘左右。
第五步，質疑問難。相互討論，找出疑問，同學間互相幫助解決。這也可使學生養成主動、合作、探究的學習方式，培養了團結合作的精神。
以上也是完成第三個教學目標，用時5分鐘左右。
第六步，深化探究。結合實際生活談感受，學生爭相發言，各抒己見，客觀公正地評價自己和別人，樹立正確的人生觀、價值觀。學生各抒己見，氣氛很熱烈，可充分發揮學生的主體作用。
以上完成第四個教學目標，用時5分鐘左右。
第七步，實踐練習(課堂作業)。練習定位於訓練，限時完成。在拓展練習中，注重學生的發揮能力和語言表達能力，以及更好把握心理描寫手法。如果說練習是教學檢測，那麼板書則是教學內容的高度濃縮。本課教案設計則是遵循簡明精煉，突出重點，形象美觀原則。
以上倡導學生主動參與、勤於動手，培養其寫作的能力，以及解決教學難點，用時5分鐘左右。
第八步，課外知識品味。廣泛地拓展知識面，深化文章主題。
以上完成第四個教學目標，用時3分鐘左右。
第九步，課堂小結。教師用簡練的語言，根據教學重難點與教學目標，進行課堂小結。
我們應注重對全體學生進行互動教學，充分發揮學生的主體作用，能爲學生創設一個比較寬鬆、和諧的情景，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，學生能夠在自主的空間裏想象、思維和學習。
九 開放資源，拓展學習
新課標要求：教師要爲學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發展的需要，建設開放而有活力的語文課程資源。在這一環節中，整合課內外和網絡資源，進行有效的拓展學習。
課前佈置學生收集有關足球與貝利文字資料，在相關資料中互相整理，並在課堂上討論交流。所以，我又以“球王貝利”與足球， 跨學科的整合學習，拓寬了語文學習和運用的領域，促使學生在不同內容和方法中滲透整合，初步培養學生收集和處理信息的意識。
新課標還特別要求在閱讀中達到積累詞語目的，培養良好的語感。所以，我又以集體(女同學)朗讀與課前朗讀來實現。
教學活動具有創造性，能結合教學具體情境和學生的興趣即興發揮，而知識的學習不遵循固定不變的程序，能根據學生的需要因勢利導。這樣就可使得學生在拓展學習中能夠加深對教材的體驗，形成個性化的知識結構，提高語文素養。
十板書設計
板書設計以果爲點，導出因。表現出貝利有球藝精湛與良好的心理素質(人品優秀)，從而深化這些都是得益於他從小就受到的良好的家庭教育的主題，也就是愛的主題。
十一 課後反思(教學總結)
這篇文章的教學使我認識到只要真正實施以學生爲主體，給學生提供表現、思考、創造的機會，他們都樂於學習，而且能學到書本上沒有的知識。課前讓學生蒐集資料、圖片等，不僅豐富了學生的知識，更重要的是培養了學生查閱資料、積累資料的能力，這對學生的終身發展具有深遠的意義。課堂上，不僅給學生表現自我的機會，培養他們的成就感和自信心，還培養了學生團結合作的精神。特別是，可把學生的語言表達能力逐步提高起來。當然，這節課也存在一些問題，在學習過程中，學生的多元性反應不夠充分，今後在這方面需多加努力。
