《寶玉捱打》優秀教案（粵教版必修4）

　　教學目標

1.理清文章思路，體會文章情節安排的妙處。

2.通過在激烈的矛盾衝突中人物不同反應的分析，體會各種人物的性格特點。

3.在把握文章故事情節和人物性格特徵的基礎上，挖掘文章主旨。

　教學重點

1.品味文章情節安排的技巧。

2.分析主要人物性格。

　教學方法

1.第一課時品味文章情節安排的技巧，以學生質疑，教師點撥引導學生解疑爲方法。

2.第二課時分析主要人物性格，以教師組織學生小組討論爲方法。

　教學課時

兩課時

　教學過程

　　第一課時

　　教學目標：

品味文章情節安排的技巧。

　課前預習：

1、瞭解紅樓夢故事梗概和人物關係

2、閱讀第一單元擴展閱讀中《<紅樓夢>的情節波瀾》一文。

　一、導語設計。

《紅樓夢》是中國古典小說不可逾越的顛峯，其思想和藝術成就是一個永遠挖掘不完的寶藏，千百年來，《紅樓夢》以其不可抵擋的魅力“引無數英雄競折腰”，今天，就讓我們走進紅樓夢，走進這個瑰麗的藝術世界。我們學習一篇選文《寶玉捱打》。

　　二、介紹紅樓夢故事梗概和人物關係(略)。

　　三、本文背景簡介。

28回：寶玉與忠順王府優伶琪官交好，互贈禮物

32回：寶玉與王夫人婢女金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅逐，金釧不堪其辱投井自殺。

　　四、巧設疑問，引發思索。

1、 紅學家們普遍認爲，紅樓夢的情節安排是網狀結構的，各種人物線索交織在一起，密不可分，所謂“牽一髮動全身”。那我們就先抽取文章裏的一部分進行閱讀，看看這一部分牽動了哪些人物，哪些矛盾。請一個同學聲情並茂地朗讀文章第6自然段，這個段落講的是賈政盛怒之下痛打寶玉的內容，請同學們根據這個段落內容，對寶玉捱打的前因後果提出問題。

2、 問題歸納如下：

① 前因：賈政勃然大怒，把兒子往死裏打是因爲得知寶玉“在外流蕩優伶，表贈私物，在家荒疏學業，淫辱母婢”這些“不可饒”的“勾當”，那麼他是怎麼得知的?

② 後果：如此痛打寶玉，是否致死?昔日十分疼愛寶玉的賈母、王夫人、王熙鳳等人見寶玉捱打會做何反應，她們如何才能平息這場風波?

　　五、逐層解疑，總結技巧。

(一) 寶玉捱打前

1、帶着關於寶玉捱打“前因”的疑問，閱讀1～5自然段，尋找賈政盛怒的原因，注意賈政的神色變化。

答：①寶玉因悲金釧之死，神思恍惚愁悶——賈政本無氣，見狀倒生三分氣

②忠順府狀告寶玉引逗王府寵伶琪官——賈政又驚又氣，目瞪口歪

③賈環誣告寶玉強姦金釧未遂—— 賈政氣得面如金紙，眼都紅紫

總結：從上面的板書可以看出，賈政的憤怒，並不是無源之水，也不是一下子迸發的，它是經過一層層的鋪墊積累，在一些人的推波助瀾下，逐漸增長，最後變成不可遏制的沖天怒氣。這也就是上個單元我們閱讀過的《<紅樓夢>的情節波瀾》一文中所總結的觀點：情節高潮組織的層次感。

2、除了賈政之怒這一個變化體現了小說情節高潮組織的層次感外，文章還有哪個地方也表現出了層次?(《<紅樓夢>的情節波瀾》關於層次感只列舉了賈政盛怒這一個例子，希望學生能學以致用，再次深刻體會情節安排的層次感)

參考答案：寶玉在捱打之前隨着事態發展，而表現出來的種種情緒神色變化也體現了層次感：

① 寶玉心中惦記金釧之死，賈政數落寶玉——寶玉呆怔、惶悚

② 忠順府向賈政告狀，找寶玉索要琪官——寶玉“轟去魂魄”，又驚又怕.

③ 賈政勃然大怒，準備訓斥處罰寶玉——寶玉自知凶多吉少，急找救兵

④ 焙茗不在，老婆子耳聾，寶玉求救無門——寶玉“急得直跺腳 ，沒抓尋處”

小結：以上種種變化表現出了寶玉越來越着急恐懼的心態。

1.以上我們分析了寶玉捱打前情節安排的層次感，請同學們總結一下這樣安排的效果：

答：寶玉捱打前種種鋪墊如海浪般一浪高於一浪，使得氣氛越來越緊張，賈政越來越生氣，寶玉越來越害怕，讀者的心也越擰越緊，大家都爲寶玉捏了一把汗。眼看一場激烈的衝突就要開始了。這種情節安排就像暴雨的前奏，烏雲密佈，漸漸壓頂，山風漸起，繼而狂吹，一場暴風雨就要來臨。

2.能否用精煉的語言概括這種效果?

參考答案：山雨欲來風滿樓(引用詩句)

(二)寶玉捱打時