高考狀元都有哪些學習方法啊？

狀元們的成功經驗告訴我們：他們的成功是一種必然。狀元們的學習方法確實有很多值得我們思考與學習的地方。

要發現問題而不是無邊抱怨。文科狀元黃嫣，南寧新東方M3104班學員，她說到一個典型事例：前不久一位師妹問她政治課應該怎麼學，抱怨政治太難。一般而言，身爲成功的前輩這時都會煞有介事地告訴師弟師妹學好政治課的十點規律八條捷徑，但是狀元在處理這事情時顯示出了智慧。她並沒有馬上回答，而是讓那同學再仔細想想剛纔的抱怨有什麼意義。是啊，這個世界上哪兒都有抱怨，但是我們常常只有抱怨而沒有解決問題的勇氣和耐心，沒有踏實思考問題的習慣和靜心，所有的膽怯和浮躁都通過抱怨的方式來宣泄，但是於事無補。如果我們遇到政治課學不好，要做的事情就是靜下心來分析到底哪裏不好，到底存在什麼具體問題!如果不能發現自己的問題，那麼別人給你的再好建議也只是建立在空泛的基礎上，當然不會有太好的效果。這個案例讓我強烈感到：狀元的成功是掌握了很好的方法論之後的必然。當方法刺破抱怨，智慧就會從浮躁內部破繭而出!

用超越考試的高度與心態學習。理科狀元黎璇，語文成績141，英語149，數學142，憑這些成績體現的綜合素質上北大清華甚至火星大學都是合格的。英語和語文對於很多理科高手來說是揮之不去的痛，尤其以語文爲劇痛。讓我們來看看這位狀元是怎樣學習語文的：平時喜歡看王小波的著作，看《讀者》，喜歡米蘭昆德拉，會關注時事，瞭解當今風流人物，知曉如今流行話題，關注年度經濟人物並閱讀相關書籍……這些做法已經完全超越了枯燥的應試，她在學習的理念上已經超越了常人。難能可貴的是，她養成了堅持在固定時間閱讀的良好習慣。很多人也會有一開始雄心壯志定計劃的“豪邁”，之後便有了偶爾放鬆的“變通”，之後便有了鮮有閱讀的“愧疚”，最後就有了另求他法的“期待”。人性的弱點在這一種“豪邁”與“期待”的週期中體現得淋漓盡致;而一以貫之的堅持並最終成爲自然而然的習慣，體現出了傑出與平庸之間的差別。其實人與人之間本差別不大，但是走的路不同，結果就有了天壤之別。

瞭解自己並制定明確的學習目標。理科狀元有很好的自我分析能力，更能全力以赴去彌補要求與能力之間的不足。她告訴我們，她比較擅長的是偏重感性抒情的文章，但是理性辯論類的文章卻不夠強。爲此，她在考前專門練習了這類文章，鍛鍊了邏輯思維，並注意積累理性辯論類文章所需的好詞好句，說理性強說服力足的句子統統實行拿來主義，這些句子或來自大師美文或來自同學佳作。

團隊學習讓你在分享中更快提高。找幾個學習能力相仿的同學，相互考覈相互檢測，通過比賽的方法提升學習動力，通過相互交流解題思路的方式促進思考。道不同不相爲謀，道相同則彼此相輔。如果有一個學習小組，那麼你不但收穫了友情，你同時還延伸了智慧。當幾個同學在一起討論題目解法，探討出題思路，在相互爭辯中學會了思辨，在良性競爭中完善了人格。有時候，我們過於封閉自我並害怕別人超越自己，自我封閉的人容易心胸狹隘而容不下別人可學習之處，一個國家不開放就不能利用全世界的智慧求發展，一個人不善於分享交流就不能延伸自己的智慧。教會別人成長的是自己，學習別人所長成長的還是自己。團隊學習一方面促進了學習，一方面修煉了人格!

主動學習的心態使你事半功倍。剛考上北大的物理李昱萱高手正好是我英語詞彙課的一名學員，從我對她的瞭解來看，她已經不再是爲了考試而學習物理，不再是爲了滿足家長的期待回報老師的厚愛而學習，她是爲了物理中存在的美麗而學習!當她在演講中談到一個個物理現象的時候，她的眼神閃爍着光芒——那是一幅極其感人的畫面，而在別人看來物理是枯燥的是強壓在頭上的功課，恨不得教育改革革掉物理之命而後快。沒有興趣沒有動力，學習的效果必會減半，而在主動的心態下，一個人可以對枯燥的物理充滿興趣充滿熱情。當然，天賦會讓一個人變得喜歡孤獨享受枯燥，但是總體說來還是一條原則：主動學習遠勝於被動學習。

這個世界上達到目標的方法有N種，但是有的方法快一些，有的方法慢一些。高考狀元們確實給了我們很多如何高效學習的啓發!