有關週記初中生彙編10篇

週記初中生 篇1

20××年3月x日星期x晴

我感嘆着這人生

只有不斷的努力，纔會收穫付出的艱辛所換來的成果，人生這條路似乎很漫長又似乎一眨眼就過去了，因此要好好的珍惜哦，下面我們看看我們的小作者是怎樣寫的吧。

今天早上我6點就去了學校，天氣有點冷颼颼的，街上的人們卻早已開始工作起來了。賣包子的在蒸包子；賣粉的在招客人；開三馬車的“嘀嘀”拉着客人啓動了。

我到教室裏，纔有兩個人做在教室裏。我自個就在座位上看書，看了一下我又該去掃地了。我邊掃地邊感嘆着，感嘆着這人生。我來到這個班級裏我開始變的悲觀起來，我不太喜歡和他們說話，和他們一起沒有話題可聊。我的同學基本上都是學習成績優秀的，我經常問我自己爲什麼我學習這麼差？爲什麼同在一個班級裏的成績相差的那麼遠？爲什麼？記得有一次我考試都冒冷汗了。我很害怕語文試卷發下來，我害怕會被別人瞧不起，我很害怕看到我作文的分數，我很害怕那試卷上一個又一個的紅紅的鮮豔鮮豔的大馬叉，我不敢看，怕我眼淚會不受控制的流出來。

我一個人低着頭掃着地，感嘆着這人生。一陣風吹來，柳樹的柳條在互相的交談着，我的同學也在有說有笑的交談着，我在感嘆爲什麼我不能有這想他們那樣的心態交談呢？而我卻自己在與我的心靈交談。我曾今也問過他們，你們爲什麼不在乎自己的學習成績呢？他們說道：學習成績又不可以當飯吃。是啊，學習成績的確不可以當飯吃，可是現在社會的競爭，人生的被迫，父母的期望。我們不能不學啊，沒有知識的人生是乏味的，沒有知識的人類就更不用說了。活到老學到老，人生就是這樣在不斷的學習中，在不斷的進取中，在不斷的奮鬥和努力中。

週記初中生 篇2

我有個好朋友，叫李瑞森，外號李泰山，他12歲，是和我一個英語班的，他英語學得非常好，功勞是歸於他非常勤奮，刻苦。

李瑞森剛進英語班的時候，英語算是最差的了，可是因爲他十分刻苦，現在已經是全班最好的了。我們都不知道爲什麼，而有一次，我們終於知道了原因。

那是一次英語冬令營，我們英語班的人全去了。在學習英語之餘，我們都在外面玩，可我發現有一個人每次都不去，這個人就是李瑞森，這是爲什麼呢？再加上他英語突飛猛進，我的心裏已經有無數個打問號了，我決定要一探究竟，兩天後，同學們又都出去了，我留了下來，我要看他在幹什麼。我躡手躡腳地向宿舍走去，沒過一會兒，我就到宿舍門前了，我小心地打開門，看見裏瑞森正坐在桌子前面，可是因爲他背對着我，我什麼也看不見。我想進去看看他在做什麼，可剛進去就不小心踢倒了一個人的書包。他猛一回頭，看見我在門口，疑惑地說：幹什麼呢？嚇死我了。我想反正被發現了，就問個究竟吧，於是我問他：你幹什麼呢？次次出去玩你都不去。我在學習呀！這麼說你一直在學習，英語突然變得很好也是因爲這個？沒錯，我想英語對我來說很重要，如果學好了，做什麼事都會變得非常容易了，不是嗎？

這就是我的朋友，如果別人說他是書呆子的話，那我也想變成他那樣的書呆子，因爲他有兩種非常寶貴的東西，就是勤奮和刻苦。

週記初中生 篇3

有這樣一個故事，20世紀30年代，英國一個小鎮有一個叫瑪格麗特的小姑娘，受其父的嚴格教育，她父親常說：無論做什麼事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落後於人，父親從來不允許她說說“我不能”或着“太難了”之類的話。而這樣的要求或許太嚴厲了。但是，正因爲如此，40多年後，英國乃至整個歐洲政壇上纔出現一位明星——撒切爾夫人。

態度決定一切，正因爲那位父親的嚴厲使撒切爾夫人幼時養成了良好的態度，這種態度也無形中促使着她向頂峯攀登，使她無論在大學中學習，還是畢業後從事工作，都有一個堅定的信念——“我是最強的”。這也使她成爲政壇上的一顆明星。

因態度而失敗的例子也不計其數。

就在去年的.釜山亞運會上，中國國家籃球隊就吃了不良心態的虧。擁有NBA狀元秀姚明的中國隊勢力遠比東道主韓國隊高出一大籌，但在最後面對韓國隊的兇狠拼搶，只能望球興嘆，屈居亞軍。比賽最後的想贏怕輸的心態導致了這次失敗。

從這些事上，我體會到了態度的重要性，無論學習還是工作，積極的態度就是成功的保證。在學習中，如果不具備良好的心態，遇難則退，因爲一點小挫折而氣餒，是不可能取得優異的成績的；工作也不禁相同，也許你學位很高，資質拔羣，但是，沒有努力向前的進取心的話，最後依舊只能一事無成。

永遠都要坐前排，很多人都想坐前排，但他們並不一定會成功。它是大家的理想，但在有些人心目中，它成爲了一種幻想，他們都認爲這是遙不可及的，沒有了努力的行動，也就沒有了實現理想的條件，他們也就只能是失敗者。而那些實現了理想的人，定能將心中所想轉化爲實際的行動，努力向理想靠近。

無論身處何地，從事何事，我們都要銘記着一句話——“態度決定一切。”

週記初中生 篇4

校園裏幾乎每天都有新鮮的事在發生着，幾乎每天都有一個又一個不同的故事悄悄涌現……

那天體育課上，我班幾個“皮大王”趁老師不注意，偷偷溜到操場一側大樹下的草叢中戲耍。突然，那爲首的小徐驚叫起來：“鳥，一隻受傷的鳥！它跑不掉了……抓、快抓！”我正好離他們不遠，循聲轉頭望去，只見小徐擺出老鷹抓小雞的姿態，撲向一隻羽毛長得很好看、撲打着翅膀、拖着一條腿、想飛又飛不起來的翠鳥。

就在小徐捧着那受傷的翠鳥，樂得眼睛眯成一條線的時候，他的“冤家對頭”——我班環保員、學校護鳥組組長小芳，突然出現在他的面前。小芳沉着臉，用不容商量的口氣告訴小徐：“把鳥放了，快放！否則，萬一傷了它，我和你沒完！”

小徐爬樹登高，追逐打鬧雖是條“好漢”，磨起嘴皮子來，卻壓根不是小芳對手。只見他把那鳥緊緊偎在懷裏，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴脣哆嗦，想爲自己分辨，卻吐不出一句完整的話來：“不、不……受傷了……放了……會死。”那意思大致是：這受傷的鳥兒，放了將很難存活，但小芳她顯然並沒聽明白。

正在這時，老師來了，上體育課的同學們也跟着圍了上來。小芳、小徐相持不下，都冷着臉，等待老師發話。不料，老師卻讓大家來討論：事情究竟該怎麼辦，這鳥兒到底是放還是不放……

討論結果，皆大歡喜：受傷的翠鳥歸小芳暫時護養，負責給它上藥治傷;這鳥的吃食，什麼黃豆、小米、青蟲、蚱螞，則由小徐等負責供給……同學們立馬找來一個紙盒，放在教室一角，算作傷鳥臨時的“家”。一個星期過去了，翠鳥的傷全好了，那美麗的羽毛泛着光澤，顯得越發好看了。全班同學經過認真商量，並履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈後的小鳥重回藍天。

週記初中生 篇5

每次考試過後我都會很緊張。但是這次月考卻有一種不一樣的感覺。

這次數學考試考完後，我的心情依然有點緊張，因爲上一次數學成績不理想，我決定迎頭趕上。這次公佈數學成績時，我心裏有些忐忑不安。當最後一個報到我的名字時，只聽徐老師說道：“程柔傾，100分。”而且我是全班第一名。當時，大家都回頭盯着我看，我都有點不好意思了。說實話，那時我都有點不敢相信自己的耳朵。

但是美中不足的是這次語文月考沒有發揮好，僅僅得了81分。但我並不氣餒，下次月考一定要好好努力，爭取發揮出最佳的水平！

我自己總結了一下，語文月考時我的作文寫的較慢，自己覺得寫得也不好，所以成績不理想。而這次數學試卷完成後，我從頭到尾仔仔細細地檢查了一遍，找出了好幾處錯誤，都一一改正，所以正確率比較高。這個好習慣我一定要保持！

週記初中生 篇6

我不善交朋友，有時偶遇知音，便結爲莫逆之交，別人一概對之冷冷清清，漠不關心。現在我的好友是王雲，我們倆性格相仿，志同道合，時常到樓下散散步，談談心。黃強雖與我關係也甚密切，但我倆不是同類人，動不動便會動口舌。我在六中自認爲結識的人不少，別人認識我的也不少，但大多隻是一面之緣而已。

我曾癡迷過書法，日夜兼工，執迷不悟，耽誤過學習。雖說那老師曾表揚我進步快，但媽媽仍硬生生不讓我學了，說這是喧賓奪主，不務正業。現在我迷籃球，卻沒時間玩兒，技術也不好，沒人跟我玩，大受奚落，唉，殆矣，殆矣！

我的性格不至於懦弱，卻也妙不到哪裏。有時一丁點兒委屈受不了，比如初開學時，思念家鄉，時刻嚮往回家。那時我坐在第九排，動不動就向門外張望似乎在祈盼着什麼，那麼癡癡地望着。直到期中考試結束，才把這種心理狀態打消。當時的感覺是一種無以名之的解脫的快意，像如釋重負一般。

這便是我一個14歲的男孩。一個身體瘦弱的初一學生。我不知對自己的評價究竟如何。這是由於“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我存在許多令人憎惡的毛病，同樣也有自己獨到的特點。親愛的老師們，同學們不知你們對我是怎樣看的？我熱切祈盼得到你們的指點與建議，使我能取長補短，更加出色。

週記初中生 篇7

20xx年x月xx日星期x天氣：

窗外陽光明媚，往日熱力四射的太陽露出了久違的溫情的笑臉，在這難得一見的好天氣裏，我和媽媽一同驅車到茫蕩山腳下，開始了茫蕩山一日遊。

茫蕩山的環境可真是清爽宜人，走在山路上，陣陣涼風吹來，帶來泥土的氣息，掃去了攀登的艱辛。

時間匆匆逝去，不知不覺已到了山頂。大部、隊一齊向駐地進發。黃昏將近，晚飯過後當然要出去走走，怎能浪費了這清新的空氣。漫步在鄉間的小路上，心情格外歡暢。路旁大片綠油油的稻田，不時地傳出“呱呱”的蛙叫聲，使我不禁想到秋日裏“稻花香裏說豐年，聽去蛙聲一片”的情景。

第二天清晨，我們一行人又乘車到寶珠山遊玩，同行的幾個小朋友激動的不得了，一見有“天外天”這個景點，便快步奔向前去，一次艱苦的“行軍”就這樣開始了。山路崎嶇，我們卻格外輕鬆，對“天外天”的好奇使命我們動力十足。迴環曲折的山路使我暈頭轉向，每次到了岔路口都要開動腦筋，想了又想，才決定到底是該往那前行，生怕走錯路，要知道，在這深山老林中，若迷了路可是要繞好大一段路的啊！還是小心爲好。

不久，一個三岔路口又映入眼簾，可該往哪走呢？我想了想，人要往高處走嘛！於是，我選擇了通往高處的階梯，事實證明我是對的，當我跨過最後一節臺階的時候，一個圓臺出現了，這就是“天外天”，真是“會當臨絕頂，一覽重山小”啊！整個南平幾乎全展現在我眼前，心中豁然開朗。這就是“天外天”了，不一會，我們踏上了歸途。

回去的路上，還鬧出了個小笑話，一向謹慎的我們，竟然迷路了，繞了個大圈子，纔回到目的地，真是的！

週記初中生 篇8

新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容：

必考，對於實驗必須專題複習。目前來講還未發現原原本本的課本實驗作爲高考試題，而且高考是考試驗不是動手做實驗，因此，根據我們目前條件，對課本實驗有條件儘量做，沒條件看來可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對於沒有條件做的實驗，我藉助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發生器、組培設備及流程，課堂上都能發揮不小的作用。複習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不同類型的高考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

由於時間的原因，在最後階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最後應做一套難度適中，比較基本的試題，有利於學生增強自信，對考生考試的心態會有幫助，這是我們今後要注意的。

在今後的教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。一、教學觀念的反思。

以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重複或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。

如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。筆者先輕鬆愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，陝西、甘蕭一帶是個風景優美，充滿生機的地方，那裏山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的嚮往熱愛之情油然而生。接着心情沉重地說：“由於人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良後果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這裏，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養、學生情感態度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標。“培養學生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利於學生的可持續發展，幫助他們形成正確的生物觀。

週記初中生 篇9

星期天的下午，早早完成寒假作業的我拉着媽媽一起來畫數字油畫。

當我看到那麼多小小的，標滿數字的小格子，心裏不禁有些害怕：這麼多小格子，我能把它完成嗎?我擡頭看向媽媽，正巧媽媽也看向我，給我投來鼓勵的目光，我便有信心。

剛開始，我小心地、慢慢地塗着顏料。哈哈，一塊畫好，看着還不錯，我有些得意起來。緊接着，我又去塗另一些。畫着畫着，唉呀，一不小心，我把顏料塗得溢出格子，畫壞，我急得滿頭大汗，心裏難過極。“這麼難，我不畫!”我氣呼呼地把畫筆放在桌上。媽媽看見，放下畫筆，微笑着對我說：“這樣就沒信心？失敗沒關係，只要堅持，相信自己能做好，就一定會成功。媽媽相信你能畫好的，畫壞的地方媽媽幫你修改過來。”聽媽媽的話，我又鼓起勇氣拿起畫筆。這次，我仔仔細細，認認真真，絲毫沒有疏忽大意地畫起來。一筆，兩筆，一塊，兩塊……漸漸的，一幅漂亮的小熊圖畫出現在我的面前。我高興極，我把畫好的數字油畫送給媽媽。媽媽高興地說：“看，你做到!天下無難事，只怕有心人!做什麼事都要有耐心，貴在堅持!”

看着媽媽的笑臉，聽着媽媽的話，我懂得一個道理：做任何事，只要自己努力和堅持，不要半途而廢，就一定會成功!

週記初中生 篇10

今天，我和媽媽還有朋友一起去嵊州摘獼猴桃，一路上，我不停地問媽媽獼猴桃是長在高大的樹上嗎？媽媽笑着說：“不要着急，到了那裏你就知道答案了。”於是，我帶着好奇心來到了獼猴桃園，看見那裏長滿了許多又粗又大的藤，它們互相纏繞着，每棵藤的下面都?了又大又圓的果實，走近一看，我驚喜的發現，藤上掛滿了大大小小的獼猴桃，像掛着一個個小燈籠。

開始採摘了，我和媽媽一起摘，我小心翼翼地從藤上摘下一顆顆果實把它裝進袋子裏，非常快我們摘了滿滿的一袋，剛摘下的果子又酸又硬是非常難吃的。等放上一段時間，變軟了吃起來酸甜可口，可美味了。聽說，獼猴桃有防癌的功效，釀成酒後，還可以治風溼病，看來它的功效可真大。天色漸漸地黑了下來，我們戀戀不捨地離開了果園。

這次採摘給我帶來了豐收的喜悅和採摘的樂趣。