有關週記初中生彙總8篇

週記初中生 篇1

元旦來了，又來到了這輝煌的一刻，有多少人，在期盼你，因爲，元旦，辭舊迎新。

展望20xx，多少酸甜苦辣，多少的成功與失敗，多少的痛苦與不甘，讓他，讓他們化爲灰燼，走上新的一天，讓我們一起，一起見證我們的輝煌。

青松在呼喚，輝煌輝煌，大海在呼喚，輝煌輝煌，藍天在呼喚，輝煌輝煌，輝煌，是屬於你的，也是屬於我的。

這是一個嶄新的起點，也是我們夢想的起點。雖然，20xx年留下的遺憾很多，但是，我相信，這些遺憾，一定可以在翌年來填補，這一年，是屬於我們的，讓我們再一次，創造出輝煌。

爲了讓匈奴不在侵犯，爲了讓突厥不在猖狂，爲了不在受到五胡的恥辱，爲了不讓蒙古喧賓奪主，爲了不在讓倭寇很行，爲了不讓滿清回到草原，爲了讓英法聯軍膽顫，爲了讓八國聯軍望而生畏，爲了讓日本鬼子不再如此囂張，爲了新中國的發展，爲了黨的利益，爲了中國人民幸福，我們必須好好學習，重鑄我大天朝的輝煌。

你們是否還記得，日本對中國的公開挑釁，那是中國的恥辱，我們，更要好好學習，不在受到日本的恥辱。古代，有人生自古誰無死的文天祥，有壯志飢餐胡虜肉的岳飛，何患我大天朝後繼無人。

不幻想腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片豔陽天，將來，這片土地的藍天將有我們來支起，我們堅信，我們一定不會辜負長輩的囑託。

週記初中生 篇2

雨，是大自然賜予我們的瑰寶。我愛雨，更愛雨中的樂趣。

春雨絲絲，像千萬條彩色的絲線，忙忙碌碌地爲大地繡織綠色的春裝驅趕着陡峭的寒意。漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧裏，清新，水潤，如畫。這如絲如縷的春雨，滋潤了大地，把世界萬物點綴得更加妖嬈，更加迷人。我愛這曲優雅的春之歌。

盛夏的天，像孩子的臉，一會兒哭——劈里啪啦地，吵鬧着演奏一首精彩昂揚的搖滾樂。閃電雷鳴，狂風驟雨，彷彿要將整個宇宙吞沒。一會兒笑——火紅的太陽放出耀眼的光芒，一道亮麗的彩虹懸掛在林間空地上，灑下無數亮斑。在藍天的襯托下，顯得格外美麗。我愛這驚心動魄的夏之曲。

灰濛濛的天空中飄灑着細而柔的雨，送來了秋天的絲絲涼意，捎來了秋天的信息。金秋是一幅色彩凝重的油畫，秋天便是最具有魅力的背景。聽着這秋雨，彷彿聽到一個個新生命的啼聲，聽到了慶豐收的鑼鼓，聽到了……世界沉默了，安靜了。我愛這美妙的豐收之歌。

冬姑娘邁着輕盈的腳步悄悄地向我們走來，用那纖纖的十指灑下溫和的冬雨。在這樣的冬夜裏，你望着窗外，感到積雪正在融化，塵埃正在消失，春天正在到來。我愛這無聲無息的冬之美。

這四季的雨，給我帶來了無窮的樂趣。朋友，請你愛雨吧，盡情地親近大自然給你的啓示。

週記初中生 篇3

不一定每一個家庭都是幸福的、美好的，猶如我的家。他充滿了悲傷和痛楚。

在我讀小學的時候，家裏沒給過我安靜的生活與空間。每一天都是在爭吵中度過，大人的世界我們小孩都不懂，尤其是感情問題‘每一天都有不同的話題，不同的故事，不同的人物，處於這個事件當中’

記得有一次是因爲爸爸在工作事情上有了誤解，被冤枉了，而這一個主人公就是一位外地工人，因爲爸爸和這位那位老闆有親戚關係，所以他選擇了冤枉我爸爸。我爸爸回到家很生氣，很奶奶大吵一架，因爲奶奶不知道這件事的來龍去脈。爸爸苦着臉坐椅子上悶悶不樂的狂喝啤酒，我看了很不這在，沒能幫上什麼忙。

對不起，都怪我沒用。

週記初中生 篇4

星期天我閒着沒事幹，於是我就想自己來做一道菜，做什麼呢？要不做雞蛋餅？可是難度太大了；要不做粉絲湯，可是太複雜了。炒青菜？對，就炒青菜。

於是，我便從冰箱裏拿出半袋青菜，把青菜放進盤子裏，打開水籠頭，把青菜葉用大拇指上下搓洗，洗乾淨了，我再把青菜切了，繫好圍裙，準備開始炒菜。

我打開煤氣竈，拿出一桶金黃金黃的油，倒入鍋中，等油熱了，我就把菜放進去，鍋裏就發出了“噼哩啪啦”的聲音，像放鞭炮似的。然後我就學着媽媽的`樣子，不停地翻炒。我的心怦怦直跳，我非常期待我的第一盤菜出爐，該是什麼樣的呢？應該也是象媽媽做的那樣新鮮嫩綠、美味可口吧。我心裏得意起來，手裏也炒得更歡了。“哧哧噹噹……”鍋裏的響聲彷彿在爲我能做出一盤美味的青菜提前慶賀了。

菜終於上桌了，我請爸爸媽媽來品嚐一下，並等着他們的誇獎。“顏色倒還不錯！”媽媽說着拿起筷子夾了一小片葉子放進嘴裏，“嗯？”媽媽看看我。“不錯吧？”我趕緊問道。“怎麼這麼淡？”“啊呀，只顧着翻炒，忘記放調料了。”

第一次炒菜，我以失敗告終，我心裏很不高興。爸爸似乎看出了我的心思，意味深長地對我說：“失敗乃成功之母嘛。”聽了爸爸的這句話，我心裏便寬慰了許多，我默默地決定：在學習上我也要仔細、認真，不可以象今天炒菜一樣——粗心大意。

週記初中生 篇5

XX年06月16日 星期六 天氣：晴

唉，天下有許多愛自己孩子的父親，可是，每個父親所做的都是不同的，他們或許都是愛孩子的，但是我的父親就是一個奇怪的人，他看起來似乎從不會在乎你，可是他卻爲了你，默默承受了這一切。

我家庭在開始的時候生活有些困難，媽媽爲了讓我吃好點，穿好點，不讓我的童年有一絲的陰影，她變的很節儉，我還爲了這件事，說過媽媽，她卻什麼也沒說，也沒罵我，也沒怪我，只是沉默。

可是爸爸卻是不同的，他喜歡喝酒，對於他來說酒就是他的命，我們家生活已經有困難啦，他還是一直喝酒，每天下班回家就是去商店買一瓶白酒，晚上喝，他不顧我們的感受，我們叫他不要喝啦，他根本不聽，他情願拿錢去買酒，也不給媽媽去買衣服，我看着媽媽身上的那件衣服已經穿了長時間啦，是時候該換新衣服啦。

爲了這件事，我變得很討厭爸爸，討厭他做的一切，討厭他身上的味道，有一晚上，他一如既往的拿着一瓶酒回家，他不知道，那晚，媽媽生病了，很嚴重，媽媽纔剛剛吃藥睡下啦。我忍不住啦，我衝過去罵他：“你知不知道媽媽病了，你還去買酒。”我拿起他的酒扔下了樓，他先走到房間看了一眼，看見媽媽正在睡覺，他就出去了，過了一會兒，他又重新拿着一瓶酒回來啦，我憎恨他，我也沒管他啦，我就回房間，把門摔的發出重重的響聲，外面也沒動靜啦，他只是一個人坐在沙發上，默默的擦着眼淚。

爸爸說：“謝謝你這些年來爲大家所做的一切，我敬你一杯，不過這次是真酒。”爸爸呆掉了，反應過來的時候，看着他眼睛裏的那份激動，和一份被人揭穿謊言的無綽的眼神。爸爸，您爲我們做的太多啦太多啦。

我謝謝爸爸能讓我的童年沒有陰影，沒有悲傷，沒有痛苦，只有一份開心、快樂。爸爸。謝謝您。

週記初中生 篇6

這是一堂別開生面的手工製作課。

課堂上，老師教我們捏橡皮泥。老師先爲我們做了示範，又講了一些製作方法，並提出了本節課的具體要求。然後就讓我們動起手來。

“我要捏一隻小刺蝟。”我早已迫不及待，搶先拿出一塊白色的橡皮泥，把它搓揉成橢圓形，其中一頭稍微尖一點，就算是小刺蝟的身體。再用剪刀在稍尖的那頭剪一個小口，“嘴”就做好了。然後，我又把兩顆黑米按在小嘴的上方，當作小刺蝟的眼睛；接下來，該做它身上的刺兒了！我用剪刀在它的身上剪一下，一根刺兒就成功了。就這樣不斷地剪，剪出了好多的刺兒。最後，一隻可愛的小刺蝟活靈活現地展現在我的眼前。

“成功了！”我得意地舉起剛做好的小刺蝟大聲喊道。“我也成功了！”我向對面一看，趙津彬手中的一隻“小豬頭”也已做成。再仔細看時，我不禁“撲哧”一聲笑了出來，因爲他手中的“小豬頭”的眼睛一大一小。於是，我開玩笑地喊着：“你看你的小豬頭，睜一隻眼閉一隻眼，是沒睡醒呢，還是被誰給打腫了？”聽了我的話，大家一下子圍了上來，你一句，他一句，邊說邊哈哈大笑起來，有的笑得前仰後合。緊接着，一隻只可愛的小動物又在同學們手中相繼誕生……

這節手工課我真快樂！

週記初中生 篇7

新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容：

必考，對於實驗必須專題複習。目前來講還未發現原原本本的課本實驗作爲高考試題，而且高考是考試驗不是動手做實驗，因此，根據我們目前條件，對課本實驗有條件儘量做，沒條件看來可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對於沒有條件做的實驗，我藉助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發生器、組培設備及流程，課堂上都能發揮不小的作用。複習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不同類型的高考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

由於時間的原因，在最後階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最後應做一套難度適中，比較基本的試題，有利於學生增強自信，對考生考試的心態會有幫助，這是我們今後要注意的。

在今後的教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。一、教學觀念的反思。

以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重複或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。

如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。筆者先輕鬆愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，陝西、甘蕭一帶是個風景優美，充滿生機的地方，那裏山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的嚮往熱愛之情油然而生。接着心情沉重地說：“由於人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良後果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這裏，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養、學生情感態度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標。“培養學生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利於學生的可持續發展，幫助他們形成正確的生物觀。

週記初中生 篇8

這是最後一個學期了，我會好好珍惜現在，走出這個校園就會踏入艱苦的初中生活！

六年的小學生涯，努力過、付出過、放棄過，最終還是堅持走完了這累累的學習生涯！在我的記憶中和我朝夕暮處的老師們，對你們我會懷着一顆感恩的心，謝謝你們我在幼小的心靈裏播種下美好的種子——不過，有些人我會把他徹底地從我記憶中永遠的抹去，就算以後相遇也會裝作不認識。

畢業以後我會經常到學校去看看的。看到那個以前與現在截然不同的我，那時我會傻笑一下，我以前是多麼的。

再見了，敬愛的老師，親愛的同學！我們以後一定會再見面的！