活動實施方案【優】

爲確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的活動實施方案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動實施方案 篇1

一、活動目標

圍繞着“情繫校園文明禮儀伴我行”主題教育活動，充分挖掘校園文明禮儀活動資源，從“文明如廁”這一細節入手，培養學生良好的文明禮儀習慣，利用多種形式開展豐富多彩的活動，通過說明、理解、施行、反饋、評比等形式的養成教育活動，教會學生上廁所的禮節和注意要求，能夠保持廁所的清潔衛生，保護廁所的公共物品，做一個文明的人，做一個有教養的人。

二、教育內容：

1、《廁所禮儀歌》：

下課及時去如廁，上下樓梯靠右行。

奔跑追逐要不得，文明走路最安全。

輕輕推開藍簾子，輕身邁步上臺階。

大小便對準池裏，一切雜物扔紙簍。

便道絕不扔雜物，堵塞起來很麻煩。

關門輕聲要記住，方便結束要洗手。

龍頭慢開再關緊，任何水滴不外流。

輕輕返回教室裏，文明如廁我最棒！

2、《使用拖把歌》：

拖把擰乾沒有水，牢牢掛在鉤子上，

整整齊齊排成隊，用時輕輕取下來。

三、實施時間：3月份

四、活動流程：

1、第一步：知——熟知、深知,良好習慣要在知中行。

（1）瞭解文明的標誌從廁所開始。

衆所周知，衡量一個國家文明的程度，廁所面貌是一個重要指標。廁所的發展史，折射着文明的進程。歐美工業革命之後，人類逐步把廁所稱爲“衛生間”、“洗手間”、“盥洗室”、“男士間”、“女士間”等。這不是關於廁所名稱的雅俗之別，而是標誌着人的生活觀念和環境意識的變革和進步。公共洗手間，是我們日常使用極爲頻繁的地方，由於是衆人共用的，所以在使用時就必須格外小心，以免影響了下一位使用者。公廁已成爲現代城市文明形象的窗口之一，是城市經濟發展水平和城市居民生活質量的重要標誌，體現着城市物質文明和精神文明的發展水平，顯示着一個民族的文明素質。

（2）號召學生蒐集有關廁所文明的資料，在日常的學習中檢測自己在如廁的過程中存在的問題，召開班隊會，討論怎樣做纔是文明如廁等等問題。讓學生通過網絡查找資料，瞭解國內不同民族的不同如廁要求，以及國外各個國家在如廁方面又有哪些先進的方法和值得我們學習借鑑的措施。對比國人與外國人在如廁時的不同態度，不同行爲習慣，體會我國人民在如廁時與發達國家的差別，增強學生內心的感受，從而使學生知道一個小小的上廁所也應講究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要給他人帶來方便。

（3）利用午會課和其他時間，教師講解學生文明如廁的具體要求，要求人人都明確，生生會回答；要天天在午會課上講。

（4）在廁所醒目的地方貼上富有童趣的《廁所禮儀歌》。

（5）將文明如廁納入學生《志雅行》發展評價手冊

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、學生調查校園、社會中人們使用廁所的情況。爲了瞭解學生平時是怎樣如廁的，學校發放調查問卷，並在班隊會上進行彙報、交流（現狀：大家一致認爲人們如廁的文明意識非常淡薄，不沖水，不排隊、隨地大小便……並且同學們對這方面的認識掌握甚少。）

2、學校發出“我會上廁所”的號召後，大隊利用國旗下講話、班級風采展示、廣播、櫥窗、電視臺、班隊會進行正確上廁所和上廁所應該注意什麼的宣傳。

3、在學校的大力號召下各班積極行動起來，開展形式多樣的活動。

（1）組織同學查找身邊如廁中的不文明行爲，讓每個學生以小組合作的形式去觀察如廁過程中的不文明現象，並召開調查彙報會，通過各小組彙報來讓學生進一步明確如廁過程中的是與非，讓學生重點暢談自己看到別人不文明如廁時的感受和體驗，從而再反思自己的行爲，並依據不文明行爲進行歸類，使學生意識到這些不文明行爲產生的後果，感受到文明如廁是文明人的標誌之一。

（2）召開小小辯論會，列舉如廁過程中的不文明的突出事例，讓學生辯論該怎樣去做並申述各自的理由，強化學生辨別是非的能力，從而正確評判自己的所作所爲。

（3）爲了讓每個學生受到強烈的思想碰撞，學校還號召同學們以《我的改變》爲題寫一篇日記，闡述自己在開展文明如廁活動以來的體會和感受，以及自身在社會和校內行爲發生了哪些變化。各年級組評選優秀日記進行交流。

（4）在此基礎上，進一步開展文明如廁童謠、兒歌、詩歌創編、繪製漫畫等多種活動。並號召學生自己編寫、製作廁所文明標語牌，各班還召開了“文明只差一小步”、“還是這樣做好”、“我的改變”等主題班隊會。

2、背誦《廁所禮儀歌》。要求人人能熟練背誦。

3、帶領部分學生到廁所演示：推開簾子、走上一步、關上廁門和鎖門鎖的動作；開關水龍頭的'方法，懸掛拖把的方法。

第三步：行——躬行，共行，良好習慣要以行爲本。

利用多種形式開展“文明如廁我知道”、“上下樓梯講謙讓”、“文明如廁從我做起”等活動，並探索有效的方法和途徑，培養學生良好的文明禮儀習慣。

1、建立班級廁所管理員，負責觀察本班級同學的上廁所情況，及時向班主任老師彙報情況

2、每天反省：我自己做到了嗎？我還有什麼做得不夠好呢？

3、表揚上廁所的文明行爲，頒發“文明小衛士”光榮胸牌

4、每個班級建立“亮眼睛督查小組”，明確責任，發揮“亮眼睛督查小組”的督查作用，同學之間相互提醒，相互監督，相互幫助，糾正不良行爲，並及時做好督查記錄。

5、學校大隊部設立文明如廁糾正崗，排查學生中上廁所的不文明行爲和現象，對不文明行爲和現象進行有禮貌地提醒，並幫助改正，讓文明學生指導後進學生應該怎樣上廁所，。

第四步：評

大家都來評一評：每天對全班學生文明如廁的行爲習慣進行評比，做得好的就在《志雅行》手冊上“雅行星”一欄里加分，反之則扣分。

1、在班級裏醒目地方統一貼上《文明如廁督查記錄》，用星、三角、圓圈的標記對全班學生進行記錄和評比，每週一午會對上一週的如廁情況進行評比，表揚先進，激勵後進。並在新的一週勉勵學生不斷進步。具體做法如下：

文明如廁之星：

本班“文明如廁之星”：在本班評選出一週“文明如廁之星”，貼上照片和簡單事蹟介紹，

年級“文明如廁之星”：在年級或本樓道評選出每月“文明如廁之星”，貼上照片和簡單事蹟介紹，

2、評比“雅行”好少年進行評價激勵

根據學生的表現和積分情況，評比“雅行好少年”，在班級裏進行展示和表揚；根據學生互相督促的情況，評比“最佳督查員”。

3、開展“好習慣我能行”主題班會，回顧開展活動以來的情況，總結取得的成績和尚存的不足，鼓勵學生在以後的學習中繼續做到文明如廁。

五、以上環節是基本環節，班主任老師要根據班級、年級情況循環地進行不同環節的練習；要重視個別學生情況進行鍼對性教育。

展望：只要我們全校師生共同努力，緊抓不懈，一定能在“文明如廁”這個細節上取得實效和成果，從而影響學生，薰陶學生，讓學生在清潔衛生的其他各個方面也有突破性的進步。

活動實施方案 篇2

　一、實施行動。

（一）開闢"班級讀書園地"

1、在各班文化環境中佈置以讀書爲主題的"讀書園地"。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級要成立讀書部，設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。

（二）校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用早晨讀書課開展班級讀書活動。每週利用兩節課的時間進行賞析，提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在"讀書成長筆記"中，鼓勵學生多寫讀後感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每週早自習補充新詩。在班級的牆報上開闢"唐詩專欄"，已備遺忘。每週一次班級經典讀書例會，每月一次讀書總結例會。

5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，課後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的瞭解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認爲好看的書介紹給大家。每天開展好書大家看10分鐘分享活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級"學習園地"欄裏，供大家欣賞。每學期進行一次讀書交流會。

（三）親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經驗，讓家庭生活因爲有了"親子共讀"而洋溢溫馨和活力。

二、宣傳發動，制定計劃。

1、做好環境佈置,營造濃郁的.書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀

書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。

三、總結評比。

1、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收穫展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）

2、每月評出"閱讀之星"，加星獎勵。

3、凡是堅持讀書並作好讀書成長日誌的孩子每週都能得到加星的獎勵。

活動實施方案 篇3

一、活動目的：

爲了進一步提高作業的質量，給學生提供觀摩與鑑賞的機會，端正學生的'作業態度，養成認真、工整、清爽的書寫習慣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍，爲此，我校特舉辦學生作業展覽活動。

二、展出作業標準：

字跡清楚、書寫工整、步驟完整、格式規範、有較高的正確率、有連續性等

三、參展作業項目：

語數英學科：課堂作業、小練、作文本、習字冊、學案等。

科學：實驗冊

美術：手工作品、畫冊

勞技：手工作品

四、參展作業數量：

三至六年級語、數、英、科學、美術、勞技學科每班每學科不少於3份展出。

一、二年級語、數、美術每班每學科不少於5份展出。

五、參展時間：

12月13日下午第一節課

六、參展地點：

大操場按班級分塊分學科展出。

七、參展負責人：

1、場地劃分：將參展作業按學科分塊分班展出；請體育組協助在操場跑道劃分出區域，以旗杆處爲起點，按順時針依次擺放三張桌子的位置，按一年級1班、二班、三班；二年級……六年級的順序，以便於學生巡迴參觀，完成時間12月13日中午12:30前；（負責人：）

2、作業的提供：請各學科教師根據所任學科實際情況每班推選出三-四份優秀作業，完成時間於12月13日上午第三節課下課前上交各班主任。

3、展板及參展現場佈置：每班準備三張課桌，按序擺好作業，並準備好展板，每塊展板要圖文並茂，展板上要出現班級、以及作業要求或作業宣言等。完成時間於12月13日中午1:00前完成（負責人：各班班主任）。

4、觀展形式：12月13日下午第一節課由班主任組織學生排隊，有秩序地參觀，參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，讓學生在對比中進行評價。順序按一二三四五六（廣播通知）

5、現場總負責：

方案撰寫、作業展覽現場佈置的檢查：

廣播通知： 拍照： 新聞報道：

八、參展活動要求：

1、本次活動面向全校各個班級，首先由各班同學開展自評、互評，由各任課老師從平時常規作業中精心篩選出字跡清楚、正確率高的優秀作業本作爲模範作業本，在學校操場展示。並把作業擺放在操場，從一年級開始分班進行欣賞、學習。

2、請各班充分重視此次活動，活動結束後立即組織學生議一議，談談觀後感及如何改進自己作業質量的措施。

3、通過本次展評活動，給同學們創造向他人學習的機會，讓同學在參觀過程中，感悟良好作業習慣的重要性，激發學生自我進步的決心，提高學生規範書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。