《富蘭克林自傳》讀後感

在第三章《酷愛學習的少年印刷工》中，講述了一些關於富蘭克林學習、生活等方面的事情，今天我們來看看，富蘭克林是如何自學成才的。

Q：爭辯的壞處有哪些？

A：“愛爭辯的癖好往往會變成一種極壞的習慣”，爲了爭辯，人必須提出反對的理由，這讓在場的人感覺極不舒服。爭辯不但破壞了聊天說話的興致，讓人心生厭惡，甚至在原本能獲得友情的情況下也招致敵意。談話的目的無非是爲了給別人提供信息或是從別人那裏接受信息，爲了取悅別人或是說服別人。如果想告訴別人信息，表述自己意見時，語氣過於肯定或武斷，會引起別人的反抗心理，無法關注到你的觀點；如果希望從別人的學識中獲得信息、提高自己，同時又堅定不移的表達自己的觀點，可能對方因爲不喜歡爭辯會對你的錯誤聽之任之，不會幫你改正。

Q：關於辯論的建議有什麼？

A：作者通過學習《蘇格拉底言行錄》，爲蘇格拉底式辯論法所着迷、折服。由生硬反駁和武斷立論，轉而採取詢問和質疑這種謙遜的方式。最終保留了用謙遜的方式表達自己觀點的習慣。

不用“毫無疑問”“毋容置疑”或者任何其他能讓人感覺帶有強烈肯定語氣的詞語，而是代以“我認爲”“我覺得”“我感覺事情是如此這般的”“我覺得似乎是這樣的，原因是……”“我是這樣認爲的”或者“如果我沒想錯的話，事情是這樣的”這類表達方式。

Q：關於表達的格言有哪些？

A：

1、教化別人須讓人毫無被教化之感，灌輸新知識應像提及已淡忘的舊知識一般（Men should be taught as if you taught them not, And things unknown proposed as things forgot）

2、用謙恭的態度表達確定無疑的觀點（To speak, though sure, with seeming difference）

3、因爲傲慢即愚蠢（For want of modesty is want of sense）