幼兒園小班音樂《小鳥》教案（通用14篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班音樂《小鳥》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇1

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動作表演小鳥。

3、喜歡參與音樂遊戲體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、小鳥的指偶兩隻，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，系在教師身上，已學過鳥飛的動作（經驗）。

3、幼兒椅子後面掛小樹

4、秋天樹林教學掛圖

5、音樂兩隻小鳥、鳥叫聲。

活動過程：

師：這麼多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫裏有什麼（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什麼感覺軟軟的，這麼美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這裏（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什麼聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什麼不一樣（引導幼兒思考）

師：這隻黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現在是小樹（示範遊戲）：

有兩隻小鳥坐在小樹上，

一隻叫丁丁，一隻叫東東，

丁丁飛走了，東東飛走了，

回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

帶孩子熟悉動作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東爲我們唱的歌曲（播放音樂《兩隻小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面，並把椅子放在點點上）

師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩遊戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪裏呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這麼好，我怎麼也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發現。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇2

活動目標：

1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。

2、體驗與朋友友好相處、共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩隻、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好朋友一起相處的代表性照片製作的ppt；

3、事先學過小鳥飛的動作。

活動過程：

一、導入活動，引出課題

1、你們認識我嗎？林老師！對，昨天我們已經是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測，自由表達）讓我們來看一看這兩隻動物朋友分別是誰呢？原來是兩隻可愛的小鳥，這兩隻小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做遊戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這裏，我們請“兩隻小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩隻小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的遊戲吧！”於是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩隻小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，於是小樹就對着那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對着另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩隻小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。）。兩隻小鳥的遊戲好玩嗎？這個遊戲裏還藏着一首好聽的兒歌呢！讓 我們一起來聽一聽吧！

二、充分欣賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）

2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩隻小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎麼樣，抱一抱）。

三、嘗試遊戲表演

1、誰還想來玩這個遊戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示範表演）

2、嘗試用大拇指表演並演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演並演唱歌曲；

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。

2、全體小朋友利用大樹道具表演！

四、結束部分

1、小朋友們表演的真不錯！那麼你們都有自己的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什麼呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！

2、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做遊戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫着他擦乾眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇3

活動目標：

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

3.藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩隻小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.認識兩隻小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩隻手帶着手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟着老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的遊戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴着手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

教學反思：

《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇4

一、活動目標

1、在遊戲的快樂中，並初步學唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

二、活動準備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動過程

(一)開始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛，風吹着樹葉是什麼聲音呢？

幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林裏了？

（二）基本部分1、聽聽誰來了？

師：聽聽誰來了啊？這個音樂像是誰來了？

幼：媽媽？

師：是媽媽啊？是一個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥啊？我們看看是不是真的是小鳥啊？

師再聽聽看啊，這裏裏面有誰的聲音啊？是誰在叫啊？是不是小鳥來了啊？

幼：是 就是小鳥師：哦，大概是小鳥 我們請他出來哈師：咦！什麼顏色的小鳥啊？

幼:黃色師：再來一隻好吧？

幼：藍色的小鳥師：這兩隻長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什麼？

幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這裏來做遊戲。他要做的遊戲是要躲起來的，躲起來是什麼遊戲啊？他們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要躲起來的呢？

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎麼做遊戲的，看清楚了哈。

現在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做遊戲：兩隻小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧！（教師有節奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會玩捉迷藏遊戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什麼樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準備好。（幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較着急啊？

幼：媽媽 大樹師：大樹也着急了哎呦 讓我們再來玩一邊遊戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁丁）黃顏色的是？（東東）

4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏遊戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自願分兩組。

（3）誰會躲到小樹的後面讓我們找不到呢？怎麼躲就不容易被別人發現呢？

（4）教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動結束

1、評價2、總結選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什麼呢？那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時活動或者玩的過程中經常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥爲對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩隻小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。

《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友爲什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現欲。於是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿並不是很優美，動作也並不到位，但他們帶着自信快樂着一直走進尾聲還意猶未盡。爲了擔心我的示範會侷限了孩子們想象的空間爲了充分體現幼兒的主體性，在動作創編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接着發生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕鬆的氛圍中樂意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作迴應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。一個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒纔是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創造力的障礙。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

3、通過學唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學具：白紙；水彩筆。

活動過程：

一、提出問題，導入活動

1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？”

2、師：“剛纔老師提出了幾個問題？問的是什麼？（請幼兒複述並回答）

3、教師在黑板上出示

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？”

（討論結束後請幾個幼兒講述其答案）

二、繪畫形式創編歌詞

1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙怎麼樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下範唱兩遍。

3、請幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學習歌曲

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什麼意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示範唱休止音部分）

5、幼兒自由練習休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟着小鳥的指揮，看着圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛纔還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最後在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。並逐步加深演唱要求）

五、結束本課

1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇6

活動目標：

1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

2.能隨着音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

掛圖、音樂

活動過程：

1.律動《春天》導入。

2.欣賞音樂《大象和小鳥》。

(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。

(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質。

(3)用動作表達對音樂的感受。

(4)探索大象走和小鳥飛的動作，並根據音樂的變化變換動作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時，小鳥蹲下，大象圍着小鳥走;聽到"小鳥"音樂時，大象蹲下，小鳥圍着大象飛。

(2)交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看着自己的朋友。

活動反思：

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗着音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作爲教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇7

遊戲目標:

1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂遊戲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

遊戲準備：

鳥媽媽的頭飾。

遊戲過程：

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂，按着節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

遊戲反覆數遍。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂，按着節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

遊戲反覆數遍。

3、幼兒學做音樂遊戲：

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什麼變化？""音樂快的時候，小鳥可以幹什麼？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以幹什麼？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就幹什麼？"（找家）遊戲反覆數遍。

建議與提示：

在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在於充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間裏，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅侷限於會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今後的教學實踐中不斷思考斟酌的。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇8

設計意圖：

對我們託班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們託班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

活動內容：

《小鳥進窩》

活動目標：

1、初步感受音樂節奏的.快慢。

2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動難點及重點： 能初步感受音樂節奏的快慢。

活動準備：磁帶、小鳥頭飾活動過程：

（一）以小鳥的叫聲引出課題師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟着小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（ 幼兒跟着小鳥聽音樂飛）

（四）結束活動師：聽！電話鈴響了，電話裏傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林裏去玩啊！那我們就一起飛到森林裏去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇9

教學目標

1、在歌曲教學中，引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發學生對動物對生命的更深層次的感悟。

2、通過教唱《小鳥，小鳥》讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。

3、通過創編活動和歌曲演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養節奏感和創造力，加深對歌曲風格的理解，提高學生審美能力和演唱能力。

4、在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現的動物形象。

教學重點

能較熟練的演唱歌曲。

教學難點

6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。

教學方法

聽唱法、練習法、自學與引導相結合、交流合作法??

教學準備

手風琴、課件、豎笛

養成教育訓練點

音樂課常規訓練；在自學中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題

教學過程

一、組織教學，導入

二、感受歌曲

1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒

學生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??

2、復聽

學生聽歌曲內容，聽後複述：春天裏有陽光，樹林裏有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎着春天歌唱??

3、生再次聆聽歌曲，熟悉曲調

三：學習歌曲：

1.節奏的學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓） x x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |

愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香

B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值） xx| xxx xx x| x. x x x |

小 鳥 小 鳥 迎着 春 天歌唱

C、按節奏朗讀歌詞

2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，並找出前四句曲調中相同或者相似的地方重點練習。

4、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚後再連起來唱。

5、全班學生熟練演唱歌曲。

6、在學生較好的演唱第一段後再演唱第二段。

7、處理歌曲：

（1）運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示範）學生討論：談談休止符在表現歌曲情緒時所起的作用。

（2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

（3）學生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節奏描寫了什麼？ｂ、歌曲展現了一種什麼精神面貌？

（4）教師引導學生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現歌曲形象，啓發學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

（ 5）全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組爲單位討論，並唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的統一下來。

8、齊唱歌曲。

9、多種方法練習鞏固（男、女生演唱；領唱與齊唱相結合，伴唱與伴奏練習??）。

四、欣賞與活動

1、剛纔同學們用歌聲、舞姿表現了小鳥的形象，那麼用樂器來表現鳥的形象又會產生什麼效果呢？請同學們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現形式表現“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

2、學生說說自己的感受，互相交流

五、總結昇華

啓發學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發學生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結束本課。

教學反思：

《小鳥，小鳥》是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學過兩首八六拍的歌曲，即《愉快的夢》和《搖籃曲》，並且在五年級上冊，還專門學習了八六拍的拍號、強弱規律和指揮圖。於是，我便以複習鞏固八六拍子爲突破口、以複習三拍子爲基點體會歌曲的情緒，將樂理知識與聽覺結合，培養學生的樂感能力。

在教學過程中，我發現學生對學過的知識掌握不是很牢固，所以複習是必要的。所以在聆聽的過程中，花費一些時間來複習，提高學生對6/8拍的強弱規律的認識和樂感，效果明顯。在學歌曲前，我先向學生提出來問題，然後讓他們在聽唱過程中試着解決，並引導學生根據以往的知識經驗尋找解決問題的突破口，當帶着問題學習時，學生目標特別明確，本課節的效率很高。

在學習中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學生在愉快的環境中理解環保的重要性和人類與小鳥的關係。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇10

活動目標：

1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春遊的快樂情緒，並能積極的投入與表現。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

環境創設：

幼兒每人一個小鳥頭飾。

重點與難點：

掌握3/4的節奏和“啦”的唱法。

活動過程：

一、談話導入活動

師：昨天你們去春遊，在春遊的時候看到了什麼漂亮的風景？

師：春天的風景真美啊！小鳥也去春遊了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？

二、欣賞歌曲

1、小鳥在春遊的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。

2、教師示範唱一遍

（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

（2）我們學着小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

（3）幼兒跟唱歌曲

提出要求：

（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：裏面有長音、跳音、和休止符

三、小鳥在遊玩

1、今天小鳥們看到這麼多漂亮的風景，都非常的開心，他們唱着好聽的歌，跳着美麗的舞繼續去春遊。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？

2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。

四、複習音樂遊戲：套圈

要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊遊戲。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇11

教學目標：

1、觀察並模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協調、交流、合作的快樂。

2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒；

3、分析全曲節奏並感知變奏。

教學重點難點：

教學重點：

幼兒掌握語詞並能角色扮演及律動。

教學難點：

將節奏重組使全曲變奏，並拍念出來

音樂分析：

兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節奏感強，並能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現在語詞“真生氣”與“別生氣”。），CD中每句節奏均體現爲xxxxxxx 。

教學過程：

一、導入

小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶着他去郊外春遊去，寶寶玩得可高興了，他先和節奏寶寶寶玩遊戲，可是，寶寶太小，不會拍節奏，我們來幫幫他吧。

1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節奏摸拍。

2、教師來拍節奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。

3、教師彈琴，幼兒感應節奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節奏，並且拍出相同的節奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就會聽成兩個titi。

二、基本部分

我們教會了寶寶拍節奏，寶寶可高興了。現在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢，郊外的空氣真好，寶寶擡頭看到了好多小動物在天上飛着，寶寶的風箏和他們還做起了遊戲。你們猜猜看他都看到遇到什麼動物了？

1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，並介紹飛行特色。

2、角色扮演

小鳥：拿着彩條上下揮舞

蝴蝶：手持紗巾，前後開合當翅膀

蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

蜜蜂：手縮起振翅狀

反思：帶孩子進入動作創編環節中，本以爲讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那麼多的行爲，讓孩子快快樂樂得想怎麼做就怎麼做，沒有考慮到環境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行爲。

3、肢體樂器拍奏

（1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現。

（2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現。

（3）請幼兒兩人對話的形式對話。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇12

活動目標：

1、在遊戲與動作的創編中體驗音樂活動的樂趣。

2、能用鳥飛、小鳥和大樹做遊戲等動作表現樂曲結構。

3、初步熟悉歌曲歡快的旋律和ABA的結構。

活動準備：

AR視頻資源、AR音頻資源、AR圖片資源、大樹、小鳥的頭飾。

活動過程：

一、開始部分：

教師根據音樂講故事，創設欣賞情景。

在茂密的樹林裏，小鳥和大樹成了朋友，小鳥每天圍着大樹跳舞。大樹一邊看小鳥跳舞，一邊輕輕地抖着樹葉，用好聽的沙沙聲爲小鳥伴奏。它們每天在一起遊戲，幸福又快樂。

請幼兒模仿鳥飛和相互遊戲觸摸的動作。

二、基本部分

1、教師點擊AR視頻資源，引導幼兒欣賞樂曲，對音樂的旋律有初步的感知。

今天老師就把有關大樹和小鳥的音樂也帶來了，讓我們一起來聽聽。

2、啓發幼兒用連貫的語言說出自己對這首樂曲的初步理解，並表達自己的感受。

3、教師點擊AR音頻資源中的音樂，欣賞A段音樂，並用動作表現大樹造型以及大樹與小鳥結伴做朋友等。

4、引導幼兒用身體擺出大樹的造型，鼓勵幼兒做出與別人不同的造型。

現在，你的身體是粗粗的樹幹，手臂是壯壯的樹枝，雙手是密密的樹葉，請動腦筋擺出一棵大樹的樣子來，最好和別人擺的不一樣。

5、幼兒分角色探索多種結伴方式扮演大樹和小鳥。

每棵大樹都要有小鳥做它的朋友，這棵大樹還沒有朋友呢，你們說該怎麼辦？這隻小鳥還沒有找到朋友呢，怎麼辦呢？

6、欣賞引子和A段，引導幼兒用動作表現。

大樹擺好造型，小鳥們隨音樂做睡覺、起牀、梳理羽毛等動作；小鳥圍着大樹歡快的跳舞，小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。

7、教師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞B段並表演，在B段音樂的伴奏下，幼兒創編小鳥和大樹相互觸摸、遊戲的動作。

8、教師哼唱，要求大樹和小鳥隨音樂創編觸摸動作，在結束處，提醒小鳥和大樹再見。

9、完整地欣賞B音樂並結伴表演。

10、教師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞再現的A段音樂。要求小鳥們相互交換朋友，小鳥爲新朋友跳舞，大樹仍做各種造型。

三、結束部分

教師點擊播放完整的樂曲及視頻，請幼兒帶上頭飾完整表現樂曲情感。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇13

活動目標

1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、根據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，並能運用手指進行相應的表演。

3、願意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感。

活動過程

1、觀看三對小鳥表演節目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。

2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。

3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看後半部分，瞭解丁丁和東東飛走飛回的先後順序。

4、定格課件的最後畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。

5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩隻小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

活動延伸

教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養幼兒改編歌詞、創新演唱的意識。

（備註：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）

動作建議

1-4小節， 雙手各持一隻小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。

5-6小節， 右手持小鳥，上下襬動。

7-8小節， 左手持小鳥，上下襬動。

9-10小節， 將右手小鳥藏到身後。

1l-12小節， 將左手小鳥藏到身後。

13-14小節， 右手所持小鳥從身後回到胸前。

15-16小節， 左手所持小鳥從身後回到胸前。

尾聲的4小節，兩隻小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。

幼兒園小班音樂《小鳥》教案 篇14

活動目標

1、在創編活動中體驗成功帶來的快樂

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲

3、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符

活動準備

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一隻、圖片（問號，太陽，花朵）

活動過程

一、教師哼唱歌曲並提出問題，吸引幼兒

1、指導語：在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？

2、指導語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了裏什麼問題？（並把問題以圖片的形式展示在黑板上）

二、教師引導幼兒以繪畫的形式畫出答案

1、指導語：小朋友們，我們把自己認爲的答案畫在紙上好嗎？

2、指導語：我們手裏只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎麼辦呢？

三、幼兒自主作畫，教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

1、幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？·········

2、邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內容

四、熟悉歌曲的內容

1、幼兒交流自己繪畫的內容，教師幫助理解成詞

2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲後半部分的旋律）

3、教師出示小鳥，用小鳥的身份問幼兒那哪裏有陽光？哪裏有花香？並藉助幼兒的畫唱出答案

五、初步學唱歌曲

1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導幼兒學唱歌曲

2、幼兒看着圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進一步學唱歌

六、邀請客人老師合唱

1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內容

2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌

七、活動結束