《拼音a的學習》幼兒園教案
作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《拼音a的學習》幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《拼音a的學習》幼兒園教案1
【教學目標】
知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
【教學過程】
一、談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
二、教學單韻母a
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在幹什麼？
學說圖意：小朋友學唱歌，aaa。教師範寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，脣形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什麼？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎着一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。”
三、教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什麼？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚歎：“à，你來了！”
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
《拼音a的學習》幼兒園教案2
活動目標：
1、用卡片認讀a，說說你是怎麼記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學單韻母o及其四聲：
1、出示投影片：說說圖上畫着什麼?它在幹什麼?(一隻大公雞，清早喔喔啼。)教師範寫。
2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴脣收攏成圓形，氣從嘴裏自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師範讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環境中學習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫，與起筆處相接。
教學單韻母e及其四聲：
1、出示投影片：說說圖上有什麼?在幹什麼?(一隻大白鵝在水裏游來游去。)範寫e
2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。
(1)發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，脣形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)範讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真噁心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導e的書寫。一筆寫成，從裏面的“一”起筆往上，再接着寫左半圓。
複習鞏固：
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?
活動反思：
漢語拼音 《a o e》的教學，是漢語拼音的起始課。爲了培養學生的學習興趣，創設良好的學習氛圍。我從新一生的身心特點出發， 有機利用課文的插圖，從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什麼或誰？他們在做什麼？
順勢告訴學生我們要學習的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學生交流，可以拉近師生間的距離。
兒歌由於琅琅上，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛。故在教學本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成爲提高漢語拼音教學的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。”
一年級的學生剛剛接觸拼音，學起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學生講四聲，學生會很難理解，我就採用講故事的方法，符合學生願意接受的方式。
我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學生比劃四個過程，不知不覺，學生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學生輕鬆愉快地學讀四聲。
我作爲一名新教師，不管是教學還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學習，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學習！
《拼音a的學習》幼兒園教案3
活動構思：開學已一個月了，幼兒學習了好幾個複韻母，在前的學習中幼兒的表現易學易忘。爲了幫助幼兒能夠形象理解複韻母，通過課件，遊戲，把韻母放入兒歌中學習，因此設計了此活動。
活動目標：
1，學習複韻母ie，能正確認讀ie及其四個聲調。
2，能正確書寫ie，初步培養幼兒的書寫能力。
3，區分ie和ei，增強幼兒的'辯別能力。
活動準備：拼音字卡，課件，筆，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。
一 開始部分
複習已學過的複韻公母ai ei ou ui
1、遊戲：摘星星
準備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組幼兒。
玩法：老師從盒子裏抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的幼兒先準確地讀出來，就給那一組的幼兒往上爬一層樓，先到頂摘到星星的爲勝。
2，複習韻母的書寫。
請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。
3，複習韻母兒歌：a加iai ai ai，駱駝和羊比高矮， a後加o ao ao ao，雪花飄飄穿棉襖，
e後加iei ei ei ，老狼背羊嘿嘿嘿，o後加u ou ou ou 大海上空飛海鷗。
二 基本部分
1，學習ie及其四個聲調
A，出示擬人卡葉子，引出複韻母ie，請幼兒看課件
，準確的讀出複韻母。發音要求：讀ie，先發i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音飽滿。
"ie的兒歌是i後加e ie ie ie，小鳥飛來叼樹葉。"
B，分組讀，單個開火車讀，教師注意聽幼兒的發音，及時糾正發錯的音。
C，學習ie的四個聲調。
"ie和其它的複韻母寶寶一樣也有四個聲調，他們是哪四個呢？？"（請幼兒思考後回答）
放課件，請幼兒檢查自己說的四個聲調和課件裏是否相同。 師生一起讀四個聲調。
2，ie的書寫。
"ie在拼音格里怎麼樣寫呢？？"
先請幼兒嘗試，教師示範講解，幼兒梳空。再請幼兒上黑板處書寫，師生一起評價。
3，區分ie和 ei
今天我們學習了ie，以前我們也學習了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什麼相同點不和不同點呢？
"他們都是單韻母e和i組成，ei是e後加i，兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i後加e，兒歌：小鳥飛來叼樹葉。"
請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。
遊戲：誰最快！
準備：幼兒人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調和ei的四個聲調。
玩法：教師發口號，如ie的第一個聲調，拿到相應卡的幼兒必須站起來並且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。
誰最快就獎誰。
三 結束部分
教師總結，表揚表現不錯的幼兒，鼓勵其它幼兒。
四活動延伸：發紙和筆人手一份，幼兒書寫。
