《un ün》教案
教學要求
1.學會前鼻韻母un、Ün和整體認讀音節yun、yuan及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2.能夠正確認讀由聲母和un、Ün組成的音節，會讀拼音詞。
教學準備
聲母g、k、h、j、q、x和韻母un、Ün的頭飾，墨鏡，歌曲《找朋友》。
教學過程
第一課時
一、看圖感知、導入新課
1.教師出示情境圖，要求學生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。
2.教師引導學生說出yuan、un、Ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學生是誰?(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先擡頭看看雲，再看溫度計。)
3.教師板書un、Ün。提問：看看有這兩個韻母有什麼共同之處?和前面學過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準這三個前鼻韻母的?
二、教學前鼻韻母un、Ün和整體認讀音節yun
1.教師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試着讀一讀un、Ün。
2.出示un，指名試讀。
3.指導讀準un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發u的音，然後迅速滑到en的音上去。教師領讀，學生跟讀。“開火車”練讀。
4.指導用同樣的方法讀出Ün。如果把un前面的u換成Ü，這個前鼻韻母的發音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領讀，學生跟讀。“開火車”練讀。
5.引導學習整體認讀音節yun。
(1)韻母Ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎?
(2)出示yun和Ün，請學生讀。
(3)比較yun和Ün。小朋友們有沒有發現它和韻母Ün有什麼不同?爲什麼?
6.學習整體認讀音節yuan。
(1)出示yuan。告訴學生這也是個整體認讀音節，將“員”的第二聲去掉，就是它的讀音。
(2)指名試讀，教師範讀，學生跟讀。
(3)引導學生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什麼樣的。(Üan。)
7.學習yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節 yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴聲調小帽子，好嗎?
學生爲自制的音節卡片標四聲，並用這些音節擴詞。
小結：小朋友們，今天我們又認識了兩個前鼻韻母，它們是 un、Ün，還有兩個整體認讀音節yun、yuan，注意大y後面跟着的是Ü不是u。
三、指導書寫
1.出示un、Ün、yun、yuan，請學生說一說寫的時候要注意些什麼?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，Ü上的兩點要對齊寫。)
2.在習字冊上描紅、臨寫。
四、課後思考
出示：
j——Üan —— ( ) q——Üan——( ) x——Üan——( )
啓發：大家開動腦筋想一想，括號裏該怎麼填，你會讀碼?
第二課時
一、複習檢查
1.過渡導人：上節課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?
2.指名填寫並認讀juan、quan、xuan。
3.複習j、q、x的與Ün的拼寫規則。
(1)教師引導學生將這三個韻母的介母找出來。
(2)提示規則：千萬別忘記了，小熊愚愚(Ü)遇到j、q、x，先摘墨鏡再拉手。
4.我們一共學習了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、 un、Ün。
二、導入新課
(一)練習拼讀由un、Ün組成的音節。
1.過渡導入：an、en、in有好朋友可以組成音節，un、Ün的好朋友也不少啊，你們瞧……
2.教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、Ün，請八個學生上臺做“找朋友”的遊戲。戴聲母頭飾的學生圍成一個圈，戴韻母頭飾的學生站在裏面。戴Ün頭飾的還要戴副墨鏡。播放《找朋友》的歌曲，遊戲開始。
音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節?如果可以組成音節怎麼讀?怎麼寫?爲什麼?
指定學生分別填寫：
g——un——(gun) j——Ün——(jun)
k——un——(kun) q——Ün——(qun)
h——un——(hun) x——Ün——(xun)
自由練讀，請學生當小老師帶讀。
【課堂實錄片段】
師：讓我們做個“找朋友”的遊戲，好嗎?
生：(興致勃勃)好!
師：(出示頭飾。)誰來做聲母j、q、x、g、k、h?誰來當韻母un、 Ün?
師：老師還準備了一副墨鏡，你們知道是給誰戴的嗎?
生：(爭先恐後)知道，給韻母Ün戴的!
(扮演聲母的學生站成一個圈，扮演韻母的學生站裏面。播放歌曲《找朋友》，遊戲開始。)
師：他們倆(x和un)能交朋友嗎?爲什麼?
生：不能!因爲j、q，、x的後面跟的不是i就是Ü，和un交朋友拼讀不起來。
師：他們倆(q和Ün)能交朋友嗎?
生：可以。
師：就這樣可以拉手了嗎?
生：不行!Ün的墨鏡忘了摘了!
師：誰能讀出這個音節?
(學生讀qun。)
師：誰來把兩位好朋友組成的音節寫在括號裏?
(全班齊讀)
3.教師扮演記者採訪扮演un和Ün的同學：你們在找朋友的時候遇到了什麼問題，有什麼要提醒大家的嗎?
4.小結：Ün只和j、q、x交朋友，組成音節時必須摘掉墨鏡，別忘了去掉兩點。
(二)練習拼讀音節詞。
1.教師出示車輪圖片，同時出示音節詞：chē lún。
(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。
(2)指導學生把音節詞連起來讀一讀，注意連讀。
2.請學生回憶剛纔學習的方法，學習小組內自學。指名彙報;指生領讀，全班跟讀。
3.請學生用這些音節詞說句話。(例：輪船在大海裏航行。)教師相機正音。
(三)拓展練習。遊戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，你能動腦筋想辦法，摘下它們嗎?
學生摘下蘋果並讀上面的音節詞：hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。
