《比尾巴》第二課時教學設計彙編

　　《比尾巴》第二課時教學設計第一篇

　　教學目標

　知識目標：

1、複習鞏固生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句。

3、瞭解一些動物尾巴的特點。

　　能力目標：

培養學生朗讀、創新、小組合作和概括事物特徵的能力。

　情感目標：

激發學生樂於讀書和喜歡小動物的思想感情。

　教學重點

　　朗讀課文,瞭解一些動物尾巴的特點。

教學難點

讀好文中的問句。

　　課前準備

課件、生字詞卡片。

　課時安排

兩課時。

　教學過程

　　第二課時

　一、複習導入。

1、(同學們,上節課我們初步學習了《比尾巴》這篇課文。我們來開火車讀一讀這些生字，好嗎?)出示生字卡片，開火車讀。

2、(誰能來讀一讀課文。)指名讀課文。齊讀課文。

3、指導朗讀三個問句。

　　二、圖文結合，學習新課。 `

(一)學習一、二小節。

1、(課件出示：猴子、兔子、松鼠三種小動物圖)動物王國中的比尾巴活動開始了，瞧，首先出場的是哪些小動物呢?學生說動物名稱。

2、它們的尾巴各是什麼樣的?誰看得最仔細?(學生自由說。)

(1)這三種小動物是怎樣比尾巴的呢?(課件出示三個問句)

(2)誰來讀一讀? 參加比尾巴活動的是誰?誰來說一說?(板書：猴子 兔子 松鼠)

(3)指導觀察：這三個句子都用了什麼標點符號呢?(問號)

(4)讀帶有問號的句子，你想提醒大家注意什麼?(讀問句，句尾要上揚。)誰來試一試。)指名讀。

(5)豎起小耳朵聽老師讀一讀。能像老師這樣讀一讀嗎?

(6)加上動作美美地讀一讀吧!

4、瞭解比賽結果。

請大家當當小裁判，來評一評--到底是誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴好像一把傘?指名回答。(板書)

(課件出示比賽結果)(自己試着讀一讀吧。)學生自讀。

5、指導對讀。

(老師也想和你們一起讀一讀，願意嗎?老師問，你們答。)師生對讀--(同桌同學我問你答，然後再換過來讀，開始。)同桌對讀。

指名對讀，學生評議。

(二)學習三、四小節。

1、比尾巴的活動有趣吧!第二組的小動物等着我們去當裁判呢!(出示課件：公雞、鴨子、孔雀圖)看它們來了。參加比賽的有誰?(板書：公雞 鴨子 孔雀)

2、同桌兩個同學一個問，一個答自已讀讀第三、四小節。

3、誰能來說說比賽結果?到底是誰的尾巴彎……(板書：彎 扁 最好看)

3、展示讀：哪一對小朋友願意站起來讀給大家聽?

4、比較評議：哪對小朋友讀得最好，好在哪裏?

5、爲什麼說孔雀的尾巴最好看?

6、結合課件理解孔雀的尾巴最好看。(孔雀的尾巴一開屏，像一把五彩的大扇子。)

(三)朗讀全文，指導背誦。

1、(能把整篇課文讀一讀嗎?男生問，女生答)男女生對讀。

2、這麼有趣的文章，讓我們試着把它背下來吧!可以看圖背，也可以看着板書背，不會背的可以看書。開始。

3、誰來試試?(這麼多同學想背，讓我們來一起背吧!)齊背。

　　三、添畫尾巴。

1、(出示課後作業第三題)這些小動物真貪玩，把尾巴都玩丟了，它們可着急了，你們能幫它們找回來嗎?拿出彩筆，給動物們加上尾巴。

2、師生共同評價作業：用實物投影儀把學生的作業投上屏幕上講評。

　　四、學唱歌曲《比尾巴》。播放歌曲，學生跟唱。

老師還爲你們帶來了《比尾巴》這首歌，大家站起來，加上動作一起來唱一唱吧!

　五、創編兒歌。

1、作者編得多好啊!我們也來試編幾句吧!(出示課件：八種動物圖)仔細觀察，它們的尾巴各是什麼樣的?再任選其中的三種或自己平時所看到的動物尾巴來編一首兒歌。

2、交流。

　　六、課外積累。

像《比尾巴》這樣的兒歌琅琅上口，簡明易懂，喜歡嗎?老師還爲你們帶來了一首--《問答歌》。跟老師來讀一讀吧!

　七、作業。

把這首兒歌帶給你的爸爸媽媽。

　　《比尾巴》第二課時教學設計第二篇

　　【教學目的'】

　　通過比尾巴，讓同學們瞭解動物，培養他們的觀察能力，激發他們熱愛生活，熱愛大自然的熱情。

　【教學形式】