四年級上冊語文《讓它們自由生息》優質教學設計大綱
教學目標
1. 有感情地朗讀課文，體會日內瓦人對大自然的熱愛之情。
2. 理解課文內容，瞭解課文采用的是從不同方面連段成篇的敘述方式。
3. 本課要求會認的字有：瑞、筋、鑲、嵌、僻、賤、赴、啄、屑;要求會寫的字有：鋼、筋、政、統、守、染、聯、佔、尊、叉;要求掌握的詞語有：鋼筋、市政、統一、守護、染綠、聯合國、獨佔、尊嚴。
重難點分析
教學重點：
學習課文的2-6自然段，瞭解課文是從哪些方面寫“讓它們自由生息”的;抓住重點句，瞭解日內瓦人是怎樣讓“它們”自由生息的。
教學難點：
瞭解課文是從哪些方面寫“讓它們自由生息”的，認識從不同方面連段成篇的敘述方式。
課前準備：
1. 生詞卡片。
2. 多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、激趣導入，學習首段。
1.老師這裏有一組城市風光照片，請大家一起來欣賞。(展示課件第三屏)
2.這就是我們今天要認識的城市——日內瓦。第十四課中哪一個自然段對日內瓦進行了整體描寫?(第一自然段)請找出來讀一讀。
3.用換詞法理解“聞名遐邇”。朗讀課文,聯繫風光照片說一說，日內瓦的風光給你留下的印象。(鼓勵學生使用文中的詞句說話。)
二、檢查預習，學習生字，整體感知。
(一)檢查預習，學習生字，通讀課文。
1.先後出示帶會認字的詞語和帶會寫字的詞語，生字都標註拼音，學生根據拼音讀準字音。(展示課件第四屏步驟一、二)
2.去掉拼音，認讀詞語。(展示課件第四屏步驟三)
3.指導書寫幾個生字：“統”不要少了一點，“染”不要把“九”寫成了“丸”，“尊”字不要少了“酋”中的一橫。(使用生字卡)
4.指名朗讀課文，檢查預習情況。老師要給予恰當的評價，引導學生養成認真預習的習慣。
(二)揭示課題，整體感知。
1.板書課題，理解“生息”。
2.默讀課文，整體感知。
思考：課題中的“它們”指的是什麼?課文從哪兩個方面寫“讓它們自由生息”的?
第二課時
一、複習導入。
課文從哪幾方面寫“讓它們自由生息”的?(從野草和鳥兒的這兩方面描述日內瓦人“讓它們自由生息”。)
二、細讀課文，理解感悟。
重點思考：日內瓦人是怎樣“讓它們自由生息”的?
(一)第一方面(2-4自然段)。
1.默讀2-4 自然段，思考日內瓦人怎樣讓野草“自由生息”的?找出課文中有關句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什麼?
2.引導學生抓住重點語句，朗讀、理解：
⑴ “但是，日內瓦人對野草的態度卻有點兒不同。”
① 一般的現代城市和野草是什麼關係?它們是怎麼對待野草的?(水火不相容的死對頭)
② 在日內瓦，“隨處可見花花綠綠的野草和野花”“在路邊、樹下、樓旁、城市偏僻角落以及城鄉結合處”“凡……都……”總之，野草、野花在很多地方都可以生長。
③ 不僅如此，“它們還能得到園林工人定期的修剪和養護”。植物園一面山坡上的野草與人工草皮錯落有致地分佈，“只有高低之分，沒有貴賤之別”。這些都表明日內瓦人對待野草像對待人工草皮一樣喜愛。
⑵(展示課件第五屏)“日內瓦的野草染綠了城市，還被當作牧草”“展示了一幅田園牧歌風光圖”。
① 日內瓦人是重視野草的價值的?
② 抓住“田園牧歌風光圖”，展開想象，說一段話(或寫一段話)，用上平時積累的好詞、好句。(展示課件第六屏)“在聯合國歐洲總部萬國宮的巨大院落裏，有一面山坡由野草獨佔……展現了一幅田園牧歌風光圖。”
第三課時
一、複習導入。
二、細讀課文，理解感悟。
重點思考：日內瓦人是怎樣“讓它們自由生息”的?
(一)第二方面(5、6自然段)。
1.默讀5、6 自然段，思考日內瓦人怎樣讓鳥兒“自由生息”的?找出課文中有關句子讀一讀，從這些句子中，你想到了什麼?
2.引導學生抓住重點語句，朗讀、理解：
⑴(展示課件第七屏步驟一、二)日內瓦人是多麼愛這些鳥兒呀!
①“這裏沒有人提籠架鳥，欲把天下珍奇鳥類都關進自家籠中獨賞”。
②“從……白天鵝，到……黑烏鴉，都有人投喂……從未聽說過偷捕和濫殺……”
⑵(展示課件第七屏步驟三)鳥兒跟這裏的人們是多麼親近哪!
①“這裏幾乎所有的鳥都不怕人，一見有人餵食就飛來討要。”
②不少老人“定點定時”喂鳥，鳥兒“準時趕來‘赴宴’”，“在老人指尖上啄食”。
⑶“日內瓦人把整個城市都營造成一個鳥兒的.樂園。”
⑷(展示課件第八屏)“在鳥兒的樂園裏，連小小的麻雀也活得自在，活得有尊嚴。”
①哪裏看出麻雀活得自在?
②什麼叫做尊嚴?爲什麼說這裏的麻雀活得有尊嚴?
三、整體迴歸，總結提高。
1.(展示課件第三屏)讓我們在這輕柔的音樂的伴奏下，輕輕地、自由地朗讀全文。讀完以後，說說你有什麼想法?再把你自己最感興趣的段落朗讀給大家聽聽。
2.回顧全文，課文是按什麼順序寫的?
⑴ 這篇課文是按照從不同方面連段成篇的方式敘述的。
⑵(展示課件第九屏)：日內瓦的鳥也像野草般自由生息。
①“也”說明什麼?對什麼而言?
②這句話有什麼作用?(承上啓下的作用，是過渡句。)
四、指導完成課後練習3。
1.(展示課件第十屏)分析例句特點，口頭仿句。
2.在作業本上寫句子。
板書：
讓它們自由生息
兩方面介紹：野草、小鳥 自由生息
(人與自然和諧相處)
