語文S版四年級上《讓他們自由生息》教學設計大綱

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下僅供參考！

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，瞭解日內瓦人民對自然的熱愛之情。

2、理解課文內容，瞭解課文從不同方面連段成篇的寫方式。

3、認識8個字，會寫10個字。掌握的詞語有：鋼筋、市政、統一、聯合國、守護、染綠、獨佔、尊嚴。

教學重點：

1、感受課文中描寫的野草自然生長、人與鳥和諧共存的`景象，理解日內日瓦人民對自然的熱愛。

2、瞭解課文的結構，學習按不同方面連段成篇的寫作方法。

教學難點：

1、理解：“人工草坪與野草‘只有高低之分、沒有貴賤之別’”和“小小麻雀也‘活得自在，活得有尊嚴’”的深刻含義。

2、“啄”的聲調是二聲，不是一聲；“餐”最後一筆是點，不是捺；“聯”與“連”意思上的區分。

教學準備：

小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

第一課時

教學目標：

初讀感知課文，瞭解課文內容、認識並學習生字，提出問題。

教學過程：

一、談話引入

1、現在世界上現代化的大城市越來越多，建設得越來越先進，你知道哪些現代化的大城市？

2、看，這是世界上著名的日內瓦。（圖片或影像）這座城市有什麼與衆不同的的地方？今天我們就學習一篇介紹日內瓦的課文。

（學生跟老師一起板書課題）[鞏固字詞，引發思考。學生書寫題目時自然會想到：爲什麼是“它們”而不是“他們”？“它們”指誰？]

3、齊讀課題。

4、引導質疑：讀了課題你產生了什麼疑問？[目的在於引導學生髮現、思考、並帶着問題學習課文。]

二、自讀課文，自學生字。

1、藉助注音認識生字，記住本課要求會認的字。

（1）學生自讀課文，標出自然段，要求讀準字音，看注音或查字典，也可以問同學。

（2）指名讓學生朗讀分段朗讀，檢查字音掌握朗情況。然後學生評議，看他們是否讀得正確，有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

（3）學習生字交流記憶的方法。

2、利用字、詞卡片檢查生字掌握情況。認讀生字看片同時，結合難點引導學生髮現或提出並解決相應注意問題。

（1）“筋”：指什麼？結合圖片理解“鋼筋”。瞭解它是動物、人體中的一部份。

（2）“剪、栽、啄、赴”：都是表示什麼的詞？動作與什麼有關？所以字中帶有什麼偏旁？

（3）容易寫錯的字是哪幾個？在桌上寫兩遍。（啄、餐、）

（4）“聯、連”“濺、賤”如何區分？（組詞）

[中年級學生已經具備了相應的識字、寫字能力，識字教學過程中，教師要適當放手，充分給學生時間和空間，使學生能運用所學過的識字方法學習掌握生字、在學習過程中提高自學、合作能力。同時，教師有針對性地給與指導的強化，並注意滲透相關的漢字知識。]

三、默讀課文，整體感知，提出問題。

1、帶着問題默讀課文，瞭解課文內容。思考：課文主要介紹的什麼？你有什麼不明白的地方？

[從整體入手，引導學生全面感知課文，瞭解課文內容。]

2、再讀課文，思考文中的“它們”指的是誰？