2022三年級上冊美術教案（精選8篇）

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的三年級上冊美術教案，歡迎大家分享。

三年級上冊美術教案 篇1

教學目標：

1．指導學生學習簡單的攝影知識。

2．指導學生模仿記者進行採訪活動，瞭解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3．引導學生通過簡單的策劃、採訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：

1.是否積極地參與教學活動的各個過程，敢於進行拍攝和採訪實踐，並樂於與他人合作。

2.是否能夠掌握照相機的基本操作方法，拍出符合採訪內容，有初步構圖意識的作品。

3.是否對資料整理、編輯、展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。

教學準備：

1. 教師準備必要的攝影和採訪工具，圖片，文字展示的示範作品。

2. 學生分組準備採訪的內容以及相應的器材。

教學方法：講授、欣賞、演示、練習

課時安排：1課時

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1．引導階段

（1）做好學生分組採訪的組織工作。

（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示範作品，激發學生強烈學習興趣。

2．發展階段

教師組織學生分組，組員共同擬訂採訪內容及活動計劃。

學生分組按計劃進行採訪活動。

按照計劃內容對採訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，製作出一幅生動有趣的，圖文並茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導：

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和製作。

作業完成後讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

五、課後拓展

1．鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，採訪實踐的機會，去創作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2．利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

3．指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。

三年級上冊美術教案 篇2

教學目標：

1、利用墨與彩的調配變化與宣紙特徵畫有趣味的兒童彩墨畫，體驗彩墨遊戲的樂趣。

2、通過活動，使學生初步瞭解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養學生的彩墨表現能力。

3、通過活動，激發學生對美術的興趣，培養學生的自信心。

教學重點：

運用彩墨大膽表現，體驗樂趣，表達感受。

教學難點：

合理運用點、線、面，使畫面具有節奏感。

教學準備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。

2、複習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨遊戲課，大家還記得需要使用什麼材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨遊戲。

（板書課題）

二、嘗試、探索、感知。

1、學生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說一說，你有沒有什麼有趣的發現？

（學生交流，教師引導）

要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產生出那麼多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的遊戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細觀察畫面，你發現了什麼？你覺得那代表什麼？

（師引導學生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內容。

（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節奏感，使人產生無限的遐想。

2、出示學生範作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學生作業。

1、學生自由創作，教師鼓勵並指導。

2、展示自己的作業，向大家介紹自己的畫面。

3、學生自評、互評。

五、課堂總結。

教學後記：

彩墨畫對於三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨遊戲課了，所以，已有了一些經驗。只是有的用水份還太多，有的乾脆全是彩墨。不過，由於是一堂帶着遊戲性質的課，重在讓學生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出點什麼來。有的學生的作品無意中產生的效果還是不錯的。總之，通過這堂課的練習，學生都得到了鍛鍊與愉快的體驗。

三年級上冊美術教案 篇3

一、教材內容分析

《多彩的夢》屬於造型—表現領域。

教材選用兩幅經典的油畫作品作爲欣賞圖例。

俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構圖和形象都採取來傳統繪畫不同的護理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達對故鄉的懷念。

西班牙畫家達利的《記憶的永恆》，表現來一個奇異、錯亂的夢幻世界：物體無序的散落在畫面上，時鐘軟軟的令世間停止，讓人過目難忘，背景深遠無限給人一種極冷，悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品，啓發學生對夢境裏的畫面和表現形式做自由的想象和思考。

二、學生特徵分析

三年級學生在富於想象的同時更具有較強的好奇欲和求知慾，具備一定的合作學習和探究學習的基本能力。學生對美術工具和材料有一些的掌握的能力，對一些多媒體知識具有較爲抱有興趣的識別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。

通過老師的引導和拓展通過欣賞、觀察、思考來對自己的夢境進行設計，引發學生的興趣。結合本課教材科與學生進行自己夢境的探討和交流，引導學生進行創作，這裏將以各種圖片展示作爲契機，激發學生的興趣，通過語言和描述等表達自己的感受，從而發展學生的思考能力和觀察力。

三、教學目標

知識技能目標：結合自己的生活，通過會議、欣賞等方式，採用適當的手法來再現自己的夢境。

過程與方法目標：能夠用自己的方法設計繪畫出一個屬於自己的獨一無二的夢境，夢境中物體大小、形狀和色彩變化多樣，切實感受和體會夢在繪畫中的樂趣。

情感態度和價值觀目標：通過創作感受美術源於生活，感受生活，激發自己的想象力！

四、教學重點：

學生回憶和創作夢境，選用自己熟悉的創作手法展現自己的夢。

五、教學難點：

夢的展現方式。

六、教學準備：

1、教師用具：課件、圖畫等

2、學生用具：彩筆、蠟筆、刮紙等

七、教學過程：

教師：曾經有人說老師我白日做夢！大家知不知道什麼叫做白日做夢啊？

學生：知道！……

教師：額……老師真的很尷尬，白日做夢就是說一個人白天睡覺在做夢，比喻一些事情根本不可能發生！當然，大家晚上睡覺的時候做的夢，在現實當中是不是也不會發生吧……

學生：哈哈……

1、觀看有關夢的圖片

2、教師：老師首先給大家展示一部電影，看看同學們知不知道這是那部電影？

學生：哇，是《愛麗絲夢遊仙境》……

教師：哦！老師很驚訝，看來有不少同學看過這部電影了！那麼大家一定知道電影中愛麗絲髮生了什麼事情，遇到了哪些人物和事了吧？

學生回答：…

3、學生髮現

教師：同學們好棒！電影非常好看，同學們回答的也很棒！

學生回答：…

師總：那麼這節課我們也來創作一下自己想去的夢境吧！

——出示課題：《多彩的夢》

學生活動：欣賞片段《愛麗絲夢遊仙境》預告片段，激發學生的興趣。

小組交流探討並將自己的發現大膽的說出來。激發學生敢於發言，敢於創作，敢於想象。

學生參與電影的討論，抒發自己內心的情感，用語言的形式進行描述。

好的導入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學生通過視覺感受夢境的同時，將學生帶入一個好奇的、好玩的.意境，較好的調動了學生的興趣和歡樂的課堂氣氛，爲下面的學習奠定心理、情感基礎。

學生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢於說出自己的想法就是對本節課展開了想象！

電影可以拓展學生的想象力，也能夠起到一定的教育作用，適度運用電影片段可以給學生的興趣和學習方式帶來不少新鮮感。有助於促進學習和進步。

三年級上冊美術教案 篇4

教學目標

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較纔可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（製作）“大人國”或“小人國”

教學評價建議

1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創意。

3、構圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教學實施建議

一、課前準備

1、教師準備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準備一些有關的動畫片，電影等影像資料。

2、學生準備學具：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學

1、引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。然後討論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺並討論：是什麼原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，告訴學生：大小是通過相互比較纔可以顯示出來的。

2、發展階段

學生思考：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？繼續啓發學生思考：畫面的主體是什麼？用什麼背景來襯托它的大或者小？

學生根據自己的創意開始作業。

3、收拾與整理

4、學生的創作往往要兩課時才能完成，在第一課時結束的時候，教師可將作業收起來。

三、課後拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。

三年級上冊美術教案 篇5

教學目標

知識與技能目標：瞭解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，瞭解卡通表現的規律，並且瞭解動畫片製作的簡單原理。

過程與方法目標：學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。並且學會製作簡單的翻頁小動畫。

情感態度與價值觀：培養學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。

重點：學生對卡通畫知識的瞭解，並能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。

難點：嘗試用誇張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教法學法

欣賞、分析、討論、製作

一、創設情境，激發興趣

1、上課前讓學生們欣賞一個小小的動畫片，同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。

2、教師總結：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）

二、瞭解動畫片的各種相關知識

1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創作草稿，後來又多了漫畫、連環漫畫等意思，也有人稱之爲動畫片、動漫。那麼“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞

2、通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。

3、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片），卡通作品的表現方法除了我們經常看到的繪畫形式以外，還有很多種。

4、名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學這回明白動畫片中的人物動物是怎麼動起來的了吧。

三、作業：把你喜歡的小故事畫成小小連環畫，並給你的朋友看一看。

學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象。

1、學生從這段文字中找到你認爲最滿意的有關卡通概念的答案，然後告訴老師。

2、說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？

3、學生觀察漫畫，問學生髮現有什麼特別的地方。

4、學生欣賞、瞭解鞏固製作方法。

三年級上冊美術教案 篇6

《背太陽》

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

活動準備：

範例、紙、筆、牙籤等。

活動過程：

一、謎語導入

1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照着大地暖融融。（太陽公公）

2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪裏去了呢？

太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。

二、引發興趣

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕鬆點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這麼大，一棵大樹怎麼能背得動呢，於是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦，怎麼只有一半呢？這棵樹是怎麼擠進去呢？（教師順着輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。

3、這麼多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪裏？能不能和前面的樹拉起手來呢？

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢裏滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終於背起來了。畫上的太陽這麼美麗用的是什麼方法？

三、激發情感[

1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎麼背得動呢？

2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

四、交流分享

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕鬆更快樂。

2、一起來看看，誰把太陽背起來了。

三年級上冊美術教案 篇7

教學目標：

1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪製簡潔的圖案。

2、 指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。

教學重點：

採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的瞭解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準備： 電腦演示示範作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、 複習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、複習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重複等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發學生學習興趣），並思考：這些作品有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？

二、 發展階段

1、教師示範：

以清晰的演示覆習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示範電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計並畫出老師要求或自己想創作的形象。並按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，製作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪製。

5、學生作業品評

學生完成作業後，在屏幕上互相評價、欣賞 ，並評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課後拓展

（略）

三年級上冊美術教案 篇8

執教時間：

3月17日——3月18日

一、教學目的：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、學習幾種製作方法，拓展學生思維。

3、增強保護動物的意識。

二、教學重點：

感受圖案的裝飾性特點。

三、教學難點：

色彩的搭配。

四、教學過程：

1、導入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物爲了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？

2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，爲什麼？

3、學習幾種製作技法，注意色彩的搭配：

（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

（2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

（3）用紙對摺，一半塗畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然後把紙合上，製作完成。

請同學們動動腦筋，還有其它的什麼製作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）