二年級綜合實踐教案

導語：二年級上冊綜合實踐教案怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關二年級上冊綜合實踐教案，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

1、交通與生活

活動目標：

1．通過交流和展示認識常見的交通工具，並知道交通工具是隨着社會的發展而不斷進步的，二年級上冊綜合實踐教案。

2．認識主要的交通工具，並能夠運用所認識的交通工具設計一次旅遊計劃。

3．通過設計未來交通工具的活動培養學生的想像能力。

重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關於交通工具的知識。

難點： 讓學生進行比較，從而瞭解交通工具是隨着社會的發展不斷進步的。

課時： 1 課時

流程：

　（一）導人

可採用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什麼感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現在若去公園，應該怎麼走？

　（二）活動的組織

1．“看一看”：

可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬於什麼？引導學生認識並說出交通工具，然後提問：“交通工具有什麼作用？”讓學生充分發言。

2．“寫一寫”：

可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什麼交通工具？討論結果先在書上寫出來，然後各組選派代表進行彙報。

3．“問一問”：

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，瞭解不同的年代人們出行是依靠什麼樣的交通工具，並記錄在書中的表格中，在課堂上進行彙報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然後，讓學生根據表格中的彙報以小組爲單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什麼不同？你有什麼看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發言人數不限，讓學生自願講比較好。在此基礎上，最後讓學生歸納出：交通工具的發展也是隨着人類社會的不斷髮展而不斷進步的。

4．“做一做”：

可以讓學生根據自己的認識與瞭解，設計一份從自己家出發到天池旅遊的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然後讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更爲直觀。各小組彙報時，可相互補充，完善他們的旅遊計劃。這一活動主要培養學生的歸納和實踐能力。

5．“想一想、畫一畫”：

要求學生充分發揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可採用多種形式：可以畫圖、寫小短文、製作小作品等，培養學生的動手操作能力。有創意的作品可以在班上作展示。

　（三）活動參考資料

交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分爲陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。

汽車：汽車和人們的生產生活關係密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發展起來。汽車的發動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環境，所以現代科學家正在致力於研究製造污染少或無污染的汽車和火車。現在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試製，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。

　板書： 交通與生活

四十年前： 二十年前：

現在：

交通工具是隨着社會的發展而不斷進步的。