八年級上第五單元文言文複習：愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎衆矣。

　課文分析：

說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現代雜文頗爲相似。

本文章法極爲嚴密。開篇說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，這是總提，是入題的準備。接下來，先以陶淵明愛菊和世人愛牡丹二事作烘托，然後用“予獨愛蓮”一語道出作者心意，這就是入題了。循此繼進，自然說到蓮的種種可貴之處。從“蓮之出淤泥而不染”至“亭亭淨植”幾句，在描寫中滲透作者對蓮的無限讚美之情，突出了蓮的潔淨、單純、雅緻，“可遠觀而不可褻玩焉”則總括蓮的品格。蓮既有此品格，菊和牡丹又如何呢?由此又引申出一層新意：“菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。”三者都具有象徵不同人羣的意義。到篇末，作者再運用感嘆的方式含蓄地表明瞭自己的人生態度：他既不願像陶淵明那樣消極避世，又不願像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。“愛蓮”即愛君子之德──這是本文的主旨。

本文從始至終以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，層層深入地寫來，其中涵蓋了大量社會現象，文雖短而意蘊無窮，這種寫法也很值得品味。

一、指出加橫線詞的含義

1、可愛者甚蕃 蕃：多。 2、濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。

3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節。 4、不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

5、陶後鮮有聞。 鮮：少。 6、宜乎衆矣。 宜：應當。

7、亭亭淨植。 亭亭：聳立的樣子; 植：立

　二、翻譯句子

1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。 譯文：我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水裏洗滌過，而不顯得妖媚。

2、蓮，花之君子者也。 譯文：蓮是花中的君子。

3、菊之愛，陶後鮮有聞。 譯文：對菊花的喜愛，陶淵明以後就很少聽到了。

4、蓮之愛，同予者何人? 譯文：像我一樣喜歡蓮花的還有什麼人呢?

5、牡丹之愛，宜乎衆矣。 譯文：喜愛牡丹的人當然就很多了。

　三、回答以下問題

1、 文中最概括蓮花高貴品質的語句是什麼?

答：蓮，花之君子者也。

2、 比喻君子不同流合污的是哪一句?

答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

3、本文采用了以花喻人、託物言志的寫法。作者對蓮的描述和讚美寄予他怎樣的思想感情?

答：寄寓了他不願與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。

4、中心思想是什麼?

答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。

6、 作者要讚頌蓮花，爲什麼還要寫菊和牡丹?

答：寫菊和牡丹的目的是襯托蓮的高貴品質，寫菊是正面襯托，寫牡丹是反面襯托。

　四、譯文

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。我則惟獨喜愛蓮──蓮從淤泥裏生長出來，卻不受泥的沾染;它經過清水洗滌，卻不顯得妖豔;(它的莖)內空外直，沒有(纏繞的)蔓，(也)沒有(旁逸的)枝;香氣遠播，更顯得清芬;它筆直地潔淨地立在水中，(只)可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。

我認爲，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉!對於菊花的愛好，陶淵明以後很少聽到了。對於蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢?對於牡丹的愛，那當然是有很多的人了!