初中八年級語文上冊第五單元複習題
《桃花源記》課課練：複習篇
一：《桃花源記》的作者是 ，他是 朝代人，名 ，
字 ，號 。(5分)
二：給下列加點的字注音(16分)
便舍船 豁然開朗 屋舍儼然 阡陌交通
詣太守 黃髮垂髫 便要還家 妻子邑人
三：解釋下列加點的詞語(12分)
1、緣溪行 2、便扶向路
3、便要還家 4、各復延至其家
5、鹹來問訊 6、皆出酒食
四：解釋下列加點的詞語(12分)
1、便舍船 2、屋舍儼然
3、尋向所志 4、尋病終
5、處處志之 6、尋向所志
五：解釋下列句中加點詞語的古今義(12分)
1、中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛
鮮美： 古義： 今義：
2、阡陌交通，雞犬相聞
交通： 古義： 今義：
3、率妻子邑人來此絕境，不復出焉
妻子： 古義： 今義：
絕境： 古義： 今義：
4、乃不知有漢，無論魏晉
無論： 古義： 今義：
5、此中人語云：“不足爲外人道也。”
不足： 古義： 今義：
六：解釋句中加點的詞語(32分)
1、捕魚爲業 2、漁人甚異之
3、欲窮其林 4、彷彿若有光
5、豁然開朗 6、屋舍儼然
7、桑竹之屬 8、阡陌交通
9、悉如外人 10、黃髮垂髫
11、妻子邑人 12、此中人語云
13、及郡下 14、便扶向路
15、欣然規往 16、無問津者
七：翻譯下列句子(8分)
1、林盡水源
2、率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
4、此人一一爲具言所聞，皆嘆惋。
八：桃花源並不存在，作者爲什麼要虛構這樣的理想社會?(3分)
《桃花源記》訓練
班級 姓名 成績
一、解釋下列加點的實詞。
1、漁人甚異之 ﹙ ﹚ 2、 落英繽紛( ) 3、復前行，欲窮其林﹙ )4、便舍船﹙ ﹚ 5、 屋舍儼然( )6、豁然開朗( )
7、屋舍儼然 ﹙ ﹚ 8、 有良田美池桑竹之屬﹙ ﹚
9、黃髮垂髫( ) 10、 具答之( ) 11、便要還家( )
12.延至其家( ).13此中人語云：不足爲外人道也( ) ( ).16便扶向路( )﹙ ﹚17及郡下( )18.詣太守( ).
19說如此( )20、處處志之：﹙ ﹚21、尋向所志﹙ ﹚﹙ ﹚
22、欣然規往( )23、尋病終﹙ ﹚24、後遂無問津者( )
二、出下列句中劃線詞的古義和今義
1率妻子邑人來此絕境 古義： 今義：
古義： 今義：
2阡陌交通，雞犬相聞 古義： 今義：
3乃不知有漢，無論魏晉 古義： 今義：
三、解釋加點的虛詞：
1、武陵人捕魚爲業： 2、不足爲外人道也： 3、才通人：
4、豁然開朗 5、悉如外人 6、乃大驚 7、乃不知有漢：
8、鹹來問訊 9、不復出焉 10、遂迷
四、用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。
1、漁人甚異之：
2、林盡水源：
3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：
4、見漁人，乃大驚，問所從來。：
5、率妻子邑人來此絕境，不復出焉。
6、此人一一爲具言所聞，皆嘆惋。
7、此中人語云：不足爲外人道也。：
8、後遂無問津者。：
9、南陽劉子驥，高尚士也。：
愛蓮說檢測題(100分)
一解釋下列字詞在文中的意思。(每空2分)
蕃( ) 染( ) 濯( )妖( )
蔓( ) 枝( ) 亭亭( )植( )
褻( )宜( )
二翻譯下列句子(每句4分)
(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染。
(2)可遠觀而不可褻玩焉。
(3)蓮之愛，同予者何人?
(4)水陸草木之花，可愛者甚蕃。
(5)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(6)中通外直，不蔓不枝
三填空(每空1分)
(1)“說”是古代的一種文體，既可以 ，也可以 ，我們學的《愛蓮說》就屬於這類文體，其作者是 (時代)的 (人名)，本文選自《 》。
(2)《愛蓮說》用“蓮”自況，婉曲批判了當時 、 的世風。
(3)自古以來很多文人墨客都寫過蓮，請寫一句有關蓮的：
， 。
四下列詩句中詠菊的有 ，詠蓮的有 ，詠牡丹的有 。(5分)
A.一叢深色花，十戶中人賦。
B.秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
C.沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
D.惟有綠荷菡萏，卷舒開合任天真。
E.清水出芙蓉，天然去雕飾。 (填寫字母即可)
五作者認爲蓮代表君子，寫出下列句子的象徵意義(每題3分)
1出淤泥而不染象徵：
2“濯清漣而不妖”象徵：
3“中通外直，不蔓不枝”象徵：
4“香遠益清”象徵：
六用原文填空(每句2分)
(1)文中最能概括蓮花高貴品質的語句是： 。
(2)比喻君子不同流合污的語句是： 。
(3)作者認爲陶淵明愛菊的原因是：
七閱讀理解
1作者寫蓮，爲何從“水陸草木之花”寫起?(3分)
2陶淵明愛菊，周敦頤愛蓮，從中可以看出兩人處事態度有何不同?(3分 )
3試分析“菊之愛“有哪兩層含義?(3分)
4“牡丹之愛，宜乎衆矣。”含蓄地表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
5“菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎衆矣。”用了什麼表達方法?作者對這3種花是怎樣的態度?(4分)
6請歸納本文主旨(2分)
7請歸納蓮的品質(3分)
陋室銘檢測題(100分)
姓名 學號
一解釋下列字詞在文中的意思(每空2分)
名( ) 靈( ) 斯( ) 馨( )
鴻( ) 調( ) 案牘( )勞形( )
二寫出下列加線字的古意和今義(每空2分)
(1)無案牘之勞形 古義： 今義：
(2)惟吾德馨 古義： 今義：
(3)談笑有鴻儒 古義： 今義：
(4)無絲竹之亂耳 古義： 今義：
三翻譯下列句子(每句4分)
(1)水不在深，有龍則靈。
(2)斯是陋室，惟吾德馨。
(3)談笑有鴻儒，往來無白丁。
(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
(5)孔子云：何陋之有?
四填空(①題每空1分，②③題每空2分)
(1) 本來是指刻在器物上用來警戒自己的或者稱述功德的文字，後來就成爲一種文體，這種文體一般是用韻的。我們學過唐代 (人名)的 (書名)，這文章押韻的韻腳有 、 、 、 、 、 、
、 。
(2)《陋室銘》極力形容陋室不陋，表達了作者一種 節操
和 的情操。
(3)本文主要運用了什麼表現手法： 。
五用原文回答(每句2分)
1作者說陋室不陋的原因是
寫出陋室環境清幽寧靜的句子是
3寫出作者交友人物高雅的是
4看出作者生活情趣高雅的是
5本文點睛之筆的句子是
六閱讀理解
1.本文既是寫陋室，爲何寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”?(3分)
2.“何陋之有?”有什麼作用?看出作者怎樣的思想感情?(3分)
23《核舟記》課課練：複習篇
班級 姓名 得分
一：給下列加點的字注音(24分)
1、罔不因勢象形 2、嘗貽餘核舟一
3、高可二黍許 4、箬篷覆之
5、峨冠而多髯者 6、石青糝之
7、各隱卷底衣褶 8、詘右臂支船
9、舟尾橫臥一楫 10、矯首昂視
11、天啓壬戌 12、又用篆章一
二：解釋下列加點的詞語(8分)
1、長約八分有奇 2、左手倚一衡木
3、王毅叔遠甫刻 4、詘右臂支船
三：解釋下列句中“而”字的用法(6分)
1、啓窗而觀 2、峨冠而多髯者
3、而計其長曾不盈寸
四：解釋下列句中加點詞語(8分)
1、能以徑寸之木 2、能以徑寸之木
3、左臂掛念珠倚之 4、箬篷覆之
五：解釋句中加點的詞語(32分)
1、嘗貽餘核舟一 2、嘗貽餘核舟一
3、長約八分有奇 4、高可二黍許
5、清風徐來 6、水波不興
7、其兩膝相比者 8、佛印絕類彌勒
9、矯首昂視 10、與蘇黃不屬
11、珠可歷歷數也 12、舟尾橫臥一楫
13、其船背稍夷 14、鉤畫了了
15、計其長曾不盈寸 16、蓋簡桃核修狹者
六：翻譯下列句子(18分)
1、罔不因勢象形，各具形態。
2、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
3、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。
4、其人視端容寂，若聽茶聲然。
5、而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者爲之。
6、技亦靈怪矣哉!
七：文章在介紹核舟時，先寫舟的中間部分，次寫船頭，最後寫船尾，試具體分析這樣安排寫作順序的原因。(2分)
八：文章結尾寫“爲人五;爲窗八;爲箬篷，爲楫，爲爐，爲壺，爲手卷，爲念珠各一;對聯、題名並篆文，爲字共三十有四。”作者這樣寫有什麼作用?(2分)
24《大道之行也》課課練：複習篇
班級 姓名 得分
一：給下列加點的字注音(18分)
1. 選賢與能 2. 講信修睦
3. 幼有所長 4. 矜寡孤獨
5. 男有分 6. 惡其棄於地
二：解釋下列加點的詞語(6分)
1. 選賢與能 2. 矜寡孤獨
三：解釋下列句中加點詞語(24分)
1. 人不獨親其親 2. 矜寡孤獨
3. 謀閉而不興 4. 外戶而不閉
5. 人不獨親其親 6. 人不獨親其親
7. 不獨子其子 8. 不獨子其子
四：解釋句中加點的詞語(18分)
1. 男有分 2. 女有歸
3. 惡其棄於地 4. 盜竊亂賊
5. 盜竊亂賊 6. 亂賊而不作
五：翻譯下列句子(24分)
1. 天下爲公, 選賢與能, 講信修睦.
2. 故人不獨親其親, 不獨子其子.
3. 使老有所終, 壯有所用, 幼有所長.
4. 男有分, 女有歸.
5. 貨惡其棄於地也, 不必藏於己.
6. 力惡其不出於身也, 不必爲己.
7. 是故謀閉而不興, 盜竊亂賊而不作.
8. 故外戶而不閉, 是謂大同.
六: 本文是從哪幾個方面來說明”大同”社會的基本特徵的? (5分)
七: <大道之行也>全文可以分爲三個部分, 請寫出三個部分的起止句,並概括
各部分的主要內容. (5分)
1.
2.
3.
