六年級圍繞中心意思作文
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的六年級圍繞中心意思作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級圍繞中心意思作文1
我的爺爺在不久前去世了。
我還清楚地記得：當天上午，爺爺打電話說週末要帶我和堂弟去喝親戚家的喜酒，讓我們也粘點喜氣兒，熱鬧熱鬧。那天下午，他還像往常一樣高高興興地出去曬太陽，跟老人們一塊聊天，卻在回家時“咚”的一聲栽倒在地上。當奶奶發現時，爺爺已經離開了我們，去到了傳說中美好的天堂。我不知道當時奶奶有多焦急，但我知道她一定很傷心欲絕，一定在默默流淚。
第一次聽到這個消息的我，心裏像被什麼東西猛擊了一下疼。那麼健壯的老人，果然也擺脫不了病魔的折磨嗎?在下一秒，我又覺得這一定是一個過分而又無聊的玩笑。但我也知道，有這種想法多麼可笑。
當我們急匆匆地趕去見到爺爺時，爺爺躺在牀上，閉上眼睛一動不動，像一尊雕像。慘白的牆壁上映着日光燈的光，反射在爺爺的臉上，襯托出他的和藹與安詳。
瞬間，我的淚如泉涌，從臉上滑落，滴在我的手上。我輕輕地呼喊着：“爺爺，爺爺，您能聽到我們說話嗎?”可是，爺爺再也不能回答我的問題了，我的雙作腿發軟，真想再次聽到爺爺親切地對我說：“喲，孫女回來了，真好!”
可是，爺爺，我將永遠失去了您。可您知道嗎?有您陪伴的日子，我們多幸福啊!之前，不管風吹雨打，您都會接送堂弟上學、放學，給工作忙碌的叔叔嬸嬸減輕負擔。您知道我喜歡在家吃早餐，經常變着花樣給我做各種吃食。現在看着廚房裏那袋還沒有吃完的麪條，彷彿您就在我的身邊，從不曾離去。
此時此刻，我突然感悟到了那句人人知曉的話：人只有真正失去了才懂得珍惜。
我從家裏翻出一本相冊，裏面有您的英容笑貌，有您陪伴我們玩耍時的點點滴滴……各種美好的回憶像激流一樣瞬間涌進了我的大腦，淚水再次模糊了我的眼睛。
爺爺，我本不想用眼淚爲您送行，可我沒有學會怎麼去控制它們，因爲我再也看不到您了，再也聽不到您說的話了，再也不能讓您帶我和堂弟出去玩了。我們一定會照顧好奶奶，您千萬別擔心，在天堂安心地生活吧，也許那裏沒有病魔，沒有傷痛。
爺爺，其實您不曾離去，您永遠在我們的心中。
六年級圍繞中心意思作文2
溫暖的陽光與愛組成了一個博大精深的中國漢字——暖。不止陽光會帶給我們溫暖，在雨中、在夜晚得到的溫暖才更令人難以忘懷。
雨到了冬季，就不再是牛毛般的雨絲，而是寒冷的如同刀片一般刮在臉上，有些生疼。
去年冬季的一日，下着雨，我陪爸爸去辦事，車停在路邊，難得有這樣的空閒，我緩緩將車窗打開一條縫，扒着窗沿盡情地看着車窗外的風景，形形色色的路人打着各色的雨傘，悠閒地走在大街上。
“媽媽，我冷！”一個嬌嫩的聲音在我耳邊響起，只見一對母女從窗外閃過，她們沒帶傘，在雨中奔跑的樣子有些狼狽，這孩子也就五六歲吧！天這麼冷，孩子的衣服都溼透了，真是怪可憐的。
“這位女士，您和您的女兒是沒帶傘嗎？”一個男子的聲音在我耳旁響起。
“嗯，是的！”女子的神情有些尷尬。
“那這把傘給你，別把孩子凍壞了。”一個青年走了上來，遞上了一把傘。
“啊！不用了，我們快到了！”女子明顯有些不好意思了，咧着嘴笑了一下。
“沒事，拿着吧！孩子還小，天這麼冷，我馬上就到了，就在這樓上。”男子面帶微笑，指了指不遠處的一棟樓，將傘遞給了她，沒等女子言語，就戴上帽子，轉身離開了。
看到這一幕，我不禁思緒萬千，他只有一把傘，卻選擇了獨自離去，他或許被雨淋溼，但我相信，他的心一定是溫暖的，而那對母女的.心裏，一定也是溫暖如春！緩緩關上車窗，我的心情也久久不能平靜，這份溫暖，同樣也浸滿了我的整個冬天！
生活中總是有這樣或那樣的遇見。今年九月的一天，我回家晚了，走過了一條小巷子，路口的燈好像是壞了，四周一片漆黑，我心裏怕極了，忙加快了腳步，卻又根本看不清前面的路。一陣狂風吹過，樹葉子沙沙的響，我的手心不由得都出了汗。這時，一個人影從路旁的房子了走了出來，在門上掛了一盞燈，他一眼瞧見了我：“孩子，這麼晚了，纔回家啊！快走吧！爺爺給你照亮！”我忙道了一聲謝，加快了腳步，那盞燈的光亮將我送出了小巷。回頭望去，那束燈光依然明亮，我的心也瞬間踏實了許多。
生活中的遇見總能帶給我們些許溫暖，這份溫暖又會時時照亮我們人生的道路，並帶給我們希望、勇氣與力量！
六年級圍繞中心意思作文3
看着超市貨架上的一塊塊巧克力，我想到了小時候的一件事。
“不要嘛，不要嘛，我就要玩，我就要玩!”弟弟又不聽話了，爸爸氣得叫：“你這個小東西，哪輩子沒做好事，遇見你這麼個小孩!”弟弟聲音更大了：“不——我就要玩!”
“呯!”爸爸氣得一摔門氣呼呼地跑了，弟弟高興得眉飛色舞，好像剛經歷過暴風雨的小樹苗。
“滴答滴答”牆上的鐘表上的分針指向了30，“啪!”門一開，爸爸提着一大袋子的巧克力，得意揚揚地對我和弟弟說：“誰先來嘗一嘗?”我和弟弟爭先恐後地要嘗，可爸爸卻把那些巧克力舉得高高的，我這可有點兒不服氣了，心想：你不說讓我們嘗嗎?怎麼又反悔了?正想着爸爸開口了：“聽話的寶寶吃了就會變得很聰明，不聽話的寶寶吃了就會變得很傻，你們中間哪一個先來嘗一嘗呀?”這下子我可猶豫不決了，我平時應該是很乖的，不會變傻的啊，不對，我之前有一次沒有聽爸爸的話。那我會不會變傻呀?我只做了一次應該……應該不會吧?會又怎麼樣?我還是不嚐了吧，可是那麼香的巧克力……
弟弟比我還要慘，現在一點都看不到剛纔那興高采烈的樣子，臉色鐵青，張着嘴，一句話也說不出來，像雕塑在那裏一動不動，時間一分一秒地過去，我倆誰都沒敢嘗。
爸爸看出了我和弟弟都窘況，馬上改口：“沒事的，以前乾的虧心事從今改起，以後不再做了，今天吃了巧克力還不改，那麼就是小傻子了。”我和弟弟聽了，那真叫心花怒放啊，我嬉皮笑臉地說“快去吃吧，但是以後變傻了，可不要怪罪於我們呀!"弟弟嘻嘻一笑。"快把巧克力給我，我以後一定聽你的話，再也不敢胡鬧了，快給我吧!”說着就向上蹦，我也趕緊說：“我再也不做令你擔憂的事了，快給我吧。”我說着也向上蹦。
爸爸看了看我們哈哈大笑起來，我和弟弟真是丈二和尚——摸不着頭腦，相視一對，迷茫地說：“你笑啥快給我們吧，別笑了。”於是爸爸把巧克力給我們。
從此以後，我和弟弟再也沒有胡鬧過，也沒有不聽話過，原因只有一個——我們都怕變傻。
這樣一件事，就被爸爸巧妙地解決了，難道不能算作妙嗎?
六年級圍繞中心意思作文4
甜溢滿了世間，與其先甜後苦，倒不如先苦後甜。
還記得幼兒園的時候，每週三，週五下午就有一節舞蹈課。剛開始，我被老師壓着腿，疼得直叫，但心中一直喊：堅持一下就好了。後來，我漸漸地不耐煩了：本來以爲會很好玩，誰知還要承受這種痛苦，早知道不報這個興趣班了。我厭煩的心情好像被老師看透了，她走過來對我說：“再堅持一下，過幾天就要演出了，你的爸爸媽媽看到你跳得這麼棒，一定很開心。”我想了想：好像是哦。點了點頭，我又練了起來。臺上一分鐘，臺下十年功。幾天後，我穿着漂亮的衣服，站在舞臺上，充滿了自信。音樂響起，五顏六色的燈光照在我身上，我一步一步熟練地舞起來，看到媽媽鼓勵的目光，我心中一陣甜，我很感謝老師的那句話。“咚”結束了，一片掌聲從臺下傳至我耳裏，我的心像要蹦出來一樣。那掌聲直至後臺，再到門外，整個大廳像要被撐爆了似的。我高興極了，臉上的喜悅絲毫藏不住，這大概是努力得來的吧。我笑的是那麼甜，忍不住大聲歡呼，那天，我的心好甜。有成就感的那種甜，有得到認可的甜。
記得還有一次，距離期末考只有短短十天時間，時間在無情的倒數着，我們早已進入了緊張的複習狀態。我每天除了完成作業就是複習，日復一日……倒計時一分鐘，“咚——”考試開始，我緊盯着試卷，一字不漏的看題：瞧，這題真容易！還好我複習了，不然，今天就吃大虧了！……結束。我回到家，等着老師的成績：應該還不錯吧，畢竟我……“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了，我的心跳加速了幾倍，我拿起電話，裏面傳來了老師高興的聲音：“這次有進步，全級第九，表揚，要繼續努力哦！”我下意識地捏了一下自己的臉：疼！我，我真的不是在做夢！我高興得一蹦三尺高：“太好了，謝謝老師！”放下電話，忍不住大喊：“萬歲！”嗓子都快喊啞了，還控制不住自己的情緒。我傻笑着看着手機，心裏說不出的喜悅，簡直比吃了蜜還要甜！
甜還可以是運動會上的一次成功。當時我努力訓練，每天不斷練習。那天早上，哨聲一響，我竭盡全力，以最快的速度衝向終點。我成爲了小組第一名。“耶！”我歡呼着，同學們一下子圍住了我，爲我喝彩。我們笑的是那麼燦爛，笑的是那麼甜！這就是所謂的先苦後甜，會更甜吧。那天，甜蜜的笑容時刻掛在我的臉上。
先苦後甜，讓我明白了：只有有所付出，帶來的就會是不一般的甜，永留心中的甜，無可替代的甜。我喜歡這種甜，有收穫的甜。
六年級圍繞中心意思作文5
季節已臨近秋末冬初，溫度一下驟降了好幾度，這樣的天，使人不寒而粟。透過玻璃，靜觀那樹上泛黃的枯葉，搖搖欲墜；靜觀那地上的被碾碎的葉片，在風中翻騰，剎時，被一掃而過……
中午回了趟家，下午既將動身去學校時，姥突然喊道：“孩子，再加一條秋褲吧！”我有些不情願。姥姥又說：“你今天不是要在操場開會嗎？”她一邊說着，一邊從櫃中拿出一條長褲來。隨即，我極不情願地穿上秋褲，嘴裏還小聲嘀咕：“爲什麼要穿？都快熱死了！”感覺整個人都笨重的像熊一樣。後來，第二節課後，我們都站在了操場上。低下頭，發覺橡膠地已經被雨滴綴飾的斑駁，但是，我並不覺得冷，再看向其他人，用口中的熱氣，烘熱冰冷的雙手，男孩們被凍得雙耳通紅，女孩們渾身打顫，連操場的地也被跺得“咚咚”響，而我卻平靜無事。我內心竊喜，非常慶幸我在極不情願的情況下明智地選擇了那條秋褲，不然，我還真不知道該怎樣同這樣殘酷暴虐的風做鬥爭。
回到家時，姥姥一開門，我就一把抱住了她，狠狠的親了她一口，一個勁兒的感謝姥的這一壯舉，那時那刻，我的身體中盪漾着一股暖流。
須臾，姥姥又突然握住我的手說：“門口冷，你快到暖氣邊去烤烤，我這就給你做飯！”我聽到這真切關懷的語言，頓時愣住了，望着姥姥單薄而弱小的背影，眼淚在眼眶裏不停地打着轉，我努力睜大眼睛想把眼淚憋回去，可幾顆碩大的淚珠已順着臉頰滾落了下來。我這才發現，原來感動的眼淚是熱乎乎、火辣辣的，從我的心到我的臉頰，整個人都是溫暖火熱而又激動的。
此時的姥姥還在廚房忙活着，我依然站在門口可以看到姥姥單薄而又溫馨的背影，心中升起一股暖流。
被雨打落的黃葉幽幽地飄下，有一片葉子落在窗前，姥也沒有知覺，我不知道此時姥心裏在想什麼，亦或什麼都沒有想。蕭瑟的秋風愈刮愈烈，打斷了我的思緒，吹得那樹枝搖搖顫顫，斷斷續續的可以聽到“呼沙沙”的聲響，雨下的欲大，就在這風雨交織，秋意正濃的寒日裏，我的心卻如陽春三月，春暖花開，暖意盎然……
六年級圍繞中心意思作文6
淚，有很多種。有開心的淚、感動的淚、興奮的淚、悲傷的淚、後悔的淚……每一種淚，它都有自己的含義;每一種淚，它都在表達着一種情感;每一種淚，它都在訴說着人們內心情感的波動。淚，它深深地觸動了我，打動了我，在我心中留下了一段令我刻骨銘心的痕跡。
“快看，她們拿了金獎呢!真厲害!我好羨慕她們啊!”我突然迷茫了，聽到這句話後，我好像感覺到我的心像被刀割了一樣，一直在滴血，眼淚也不爭氣，一起跟着流了下來。記憶要回到一月前……
那時的我還在寫作業，媽媽在看我們舞蹈班的微信羣。“噔”，我們的舞蹈老師在羣裏發了一條微信：我們慧影藝術中心有幸通過北京舞蹈學院審覈，受邀參加《全國少兒舞蹈展演暨新春盛典》活動，中心計劃推薦我們班舞蹈劇目參加，有誰報名參加?媽媽把我叫過去尋求我的意見，但我卻說：“算了吧，還要跑到北京那邊去，也不一定拿到名次，那去了幹嘛?而且班上也沒兩個人報名。”媽媽聽我這麼說，就沒報名。當時我就覺得沒什麼，就算別的班去了也拿不到名次的，無所謂。於是，老師請了另一個班去參加，我還是沒太在意。
但不知爲何，時間一點點過去，我卻感到了不安，感覺到我似乎做了什麼錯誤的決定。
果然，女人的直覺是如此的精準。儘管再怎麼不願意，它還是發生了，那個令我萬人後悔的事情。
她們比賽回來後的那周，我去到那個熟悉的舞蹈室，看到熟悉的同學和熟悉的老師，可她們的心情，我卻不熟悉了。她們正在討論一件事，那件令我後悔的事—老師另選的那個班在北京比賽時，榮獲了陽光少年全國總決賽“表演金牌”!當我聽到這件事，我的眼睛可以當杯蓋了。我始終不相信這是真的，但當我看到她們金獎的獎牌時，內心五味雜陳，就連表情管理也跟着失控。後悔的淚、悔恨的淚、悲傷的淚，從我紅彤彤的眼眶裏一滴一滴地落下來。看着她們興奮的淚水，我只能強顏歡笑地祝福她們。
淚，後悔的淚，它流下來的淚痕，在我心中永遠無法抹去。不過也讓我明白了什麼都要去嘗試，嘗試了，可能會失敗，但不嘗試，就必定會失敗!
六年級圍繞中心意思作文7
“妙”，一看見這個字，我就心潮澎湃，又想起了那一道題以及背後的故事……
記得那天晚上，課已經快上了一半，同學們都多少有些磨皮擦癢，一個好動分子還在下面大聲嚷嚷：“下課買零食去!”老師一看勢頭不對，馬上把粉筆一丟，指着卷子上的一道題：“誰把這題做出來了，我們就下課!”教室裏一下就沸騰了起來，磨皮擦癢變成了摩拳擦掌，大家都躍躍欲試，更有甚者，口出狂言：“什麼題嘛?所有題在我面前都是螳螂擋車，全都被我迎刃而解。”三角形ABC滿足……”老師開始念題，同學們紛紛拿出了十二分的精神，開始畫圖，忙得不可開交。題唸完了，教室裏只剩下了整齊一致的落筆聲。
我也瘋狂地做了起來，希望能以迅雷不及掩耳之勢把題一刀拿下。然而，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……我的心緒恰好處在兩個極端——要麼空空如也，腦袋裏什麼想法也沒有;要麼雜亂如麻，理不開頭緒。“嗯?”我腦海裏靈光乍現——暴算?這個方法，是萬能的，卻又因題而異，因爲它——太複雜了!“可是事到如今……”我皺了皺眉，咬了咬牙，一狠心下了決定“暴算”!我擡頭看了看同學們——那一張張寫滿皺紋的臉上再也看不到任何之前的自信——這道題，太難了!我抓起草稿紙，開始算了起來。
“十分鐘，一刻鐘……”老師不知在給我們動力還是在“挖苦”我們。草稿紙上待化簡的式子已經越來越複雜，我滿頭大汗地算着，結果一無所獲。“時間——到，還是我來講吧!”大家一下子丟了筆，興致勃勃卻萬分無奈地聽老師講。“這裏……那裏……”老師滔滔不絕地講了起來。我們全都聽入了迷，直到一分鐘後講完了題。“講……完了嗎?”一個同學如夢初醒，問。老師點了點頭。頓時，大家紛紛尖叫了起來，有的覺得不可思議，對呀，一道這麼難的題一分鐘就講——完了?他們發出了來自心底的反問：“爲什麼?爲什麼?”有的大吃一驚，比如說我——看着我那紙的成就卻哭笑不得，只得愣愣地說：“妙妙妙!”真沒想到一道全軍覆沒的題竟然輕輕鬆鬆被老師秒殺了——用一種如此巧妙的方法!
這道題讓我明白了數學的魅力，就是要有創新精神，自己想出一種“妙”的方法。
