語文《借生日》的教學反思

做母親的，誰都不會忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風，是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過於母愛。當你承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動，一分牽掛，是否該爲母親做些什麼。

一冊《借生日》這篇課文述說的就是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一隻布熊。因爲媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現了母女之間的真情。

我班的.學生都是二胎，大 多都是家中的小皇帝，總是“衣來伸手，飯來張口”的，根本就不懂得去關心別人，去體貼別人。《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心，這不正好是一個典範嗎？因此，我通過本堂課的教學，希望恩能夠喚起學生的共鳴，讓學生學會關心他人，懂得去體貼他人。

語文課應該以讀爲主線，通過朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過學習來感動孩子們，讓孩子們明白要關心身邊一直關心自己的人，做一個心中有他人的好孩子。

希望通過自己豐富的語言來感染孩子們，從而能激起學生的學習慾望，增強他們的自信心。因此在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽爲什麼不過生日？”這一下孩子們說不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自己的關心，於是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務。”有的說：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導我寫作業，很辛苦！“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個想法。於是我又立刻把學生的注意力引到第二個問題上：小云爲什麼把生日借給媽媽？”並以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎麼去愛呢？是不是隻有借生日這一種表達方式呢？”我又引導到。這時孩子們發言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務，讓媽媽歇一歇。”有的說：“我要學乖一些，不讓媽媽再爲我操心。”還有的說：“我要自己做作業，讓媽媽可以休息一會兒。”還有的說：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。”、“我要對爸爸媽媽說：‘我愛你！’”……