《李時珍》語文教學反思

《李時珍》是小學語文課本第六冊第六單元的一篇講讀課文，也是一篇傳統課文，爲達到“老文新教，常教常新”的目的，我在設計時以創新教學爲理念，注意培養學生提出問題、解決問題的興趣、方法和能力，用新的觀念教學傳統教材。這課書分三課時完成，我上的是第二課時，內容是4-7節，李時珍編寫《本草綱目》這部分內容。

　　1．全員參與，主動探究。

在“自主探究，初解文意”這一環節中，教師讓學生猜猜老師會提什麼問題，學生的積極性得到了極大的調動，充分體現了學生的自主權。

　　2．創設情境，發展語言

（1）以讀爲本，感悟語言；在課堂教學中，採用齊讀、默讀、自由讀、小組讀、競賽讀等方式讓學生充分感悟語言。

（2）抓住詞語，活化語言；學生能夠運用書上的詞語，但如何提煉語言還需要教師的`指導，因此我抓住“拜訪”中的“拜”字讓學生體會李時珍的“虛心求教”，抓住“親口品嚐各種藥材”引導學生體會李時珍親口品嚐的藥材很多，可以概括成“親嘗百草”，教會學生學會概括和提煉的方法。

（3）拓展想象，運用語言；在口語交際這一環節中，極大地豐富了學生的語言，同時也讓學生運用語言來表達自己對李時珍的敬仰之情。