五年級語文《我們都來講笑話》教學設計
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編爲大家整理的五年級語文《我們都來講笑話》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、學習目標:
⒈對幽默產生興趣並能用普通話大方地講笑話故事。
⒉能感受帶給別人快樂時自己也得到快樂。
⒊能傾聽別人的講述,並能與人交流評價。
二、教學重點:
1.能用普通話大方地講笑話故事。
2.鼓勵學生敢於發言,大膽交際。
三、課前準備:
每位同學準備幾個笑話。形式要短小,思想要健康,能蘊涵一些生活中的道理則更好。
四、教學過程:
1.談話導入:
同學們,你們喜歡聽笑話嗎?下面啊,老師就請同學們欣賞一個小笑話。(逗你玩)
2.出示課題:
同學們,有趣而意味深長的笑話我們又叫它“小幽默”,今天我們這節課就來——我們都來講笑話。
(板題,齊讀課題)
3.趣味練
是啊!笑話以它有趣的情節和語言深深地吸引着我們,想講好笑話就要練好基本功。
(1)ɡ——高貴骨幹感官公館觀光梗概
k——慷慨困苦剋扣看客曠課苦口
h——悔恨揮毫橫禍合歡豪華含糊
(2)繞口令
哥挎瓜筐
哥挎瓜筐過寬溝,
趕快過溝看怪狗,
光看怪狗瓜筐扣,
瓜滾筐扣哥怪狗。
(3)氣息訓練
出東門,過大橋,大橋前面一樹棗,拿着竿子去打棗,青的多,紅的少,一個棗,兩個棗,三個棗,四個棗,五個棗,六個棗,七個棗,八個棗,九個棗,十個棗;十個棗,九個棗,八個棗,七個棗,六個棗,五個棗,四個棗,三個棗,兩個棗,一個棗,這是一個繞口令,一氣說完纔算好。
4.大家談
同學們課前都準備了幾個小笑話,誰願意先把你的笑話講大家聽聽呢?請同學們仔細傾聽,看看哪個同學的笑話最有趣,爲什麼?(學生評價:先說優點,再提一個小小的建議,這樣更易於接受,催人奮進。)
思考:要想把笑話講得更加生動、有趣,要注意什麼呢?
那麼,要想把笑話講得更加生動、有趣,就像剛纔的同學那樣必須做到以下幾點:
①講笑話時自己不能笑,逗人的地方要講清楚,讓別人聽懂,把別人逗笑。
②說笑話能配以動作姿勢效果會更好。
5.示範廳
要求:自己先讀一讀這個笑話,然後在同桌之間互相講一講,看誰講的更能引人發笑。
一天早上,媽媽對兒子說:“兒子,你要多吃一點茄子,醫生說你體內缺鐵,吃茄子可以幫助你補鐵元素。”兒子好奇地問:“媽媽,茄子爲什麼能幫助我補鐵呀?”媽媽笑着解釋說:“因爲茄子中含有鐵呀。”兒子聽了媽媽的話,非常困惑地說:“茄子含鐵怎麼還那麼軟啊?”
6.展示臺
你還知道哪些引人發笑的的笑話呢?快來給大家講一講吧!看誰講的笑話收穫的笑聲和掌聲最響亮!
根據這次口語交際的要求,下面我們班將進行“笑話大王”評選活動。(看大屏幕要求)
(1)每個同學都要參與這項活動,先在小組裏講,看誰在小組裏講得最好。
(2)講笑話時自己不能笑,逗人的地方要講清楚,讓別人聽懂,把別人逗笑。
(3)說笑話能配以動作姿勢效果會更好。
(4)每個小組推選一位同學到前面來講,看誰在班級裏講得最生動、最有趣。
7.我來評
同學們,讓我們用熱烈的掌聲向“笑話大王”表示祝賀,贈送“笑話大王”胸針,老師送給你一句話:“希望你繼續努力,爭取更大的成績!”沒選上的同學老師也送給你們一句話:“面對學習和生活中的挫折,我們應該微笑面對,老師送給你們幾句笑對人生的.格言,相信會給你們的人生帶來更多啓迪!”
教師小結:同學們,今天我們一起上了一節生動、有趣的口語交際課,學會了說笑話,懂得了笑話不僅內容短小精悍、令人捧腹大笑,更重要的是有些笑話讓人笑過之後還能領悟深刻的哲理。
8.快樂點擊:
李鴻章請客
李鴻章是清代洋務派領袖,經常與外國人打交道。一次英國外交大臣來中國,他宴請來賓吃飯,當然要吃中國傳統菜。中國飲食文化博大精深,中國菜更是花樣繁多,而且餐桌上的禮儀複雜。這些外國人見都沒有見過中國飯菜。更何況吃了,尤其是玩不轉中國的最主要餐具---兩根木棍。非常害怕在餐桌上出醜,心想看看李鴻章怎麼吃,他們就怎麼吃,依樣畫葫蘆,準不會出問題。開宴前,每人先上來一小碗水餃墊墊低。李鴻章用筷子夾起一個餃子正準備填進嘴裏,他們也學着用筷子夾起餃子準備往嘴裏填。這時,李鴻章一不小心,把餃子掉到酒杯裏,這些外國人以爲也必須這樣,於是也趕忙把餃子放到酒杯裏。酒宴結束,要上主食了。主食是傳統名吃炸醬麪。李鴻章吃着吃着,想起剛纔吃餃子的事情心裏直樂,忍俊不住噗哧一下笑了出來。這一笑不要緊,把李鴻章給弄得吃嗆了,一根麪條從李鴻章的鼻孔噴出半根來,就像長了一根鬍子。幾個外國人一看傻眼了,說這吃麪條的技巧太高了,實在是學不了。於是那幾個外國人看着炸醬麪乾瞪眼,就是不敢吃了。最後餓着肚子回去了。