關於《古詩兩首》的教學反思範文

今天教學《古詩兩首》，第一首是《春雨》，雖然對於我們老師來說是很容易理解其詩句的含義，但對於一個二年級的孩子來說還是有一些困難的。在設計導語時，我這樣對學生說：“小朋友們，今天老師帶給了大家兩首特別好的.詩，你們想讀讀嗎？”他們的回答是肯定。“那們就先自己讀讀第一首《春雨》，看看你們是不是能讀懂這首詩寫的是什麼？”

孩子們嘩嘩啦啦打開了書本，就開始讀了起來。不一會兒就有孩子舉手了。“老師，我知道了！”“老師，我也知道了！”……但此時，舉手的同學並不是很多。待大部分同學都舉起了小手，我便開始提問：“小朋友們，你們讀了《春雨》，覺得春雨怎麼樣呀？”薛詩卉回答：“我覺得春雨很好，是好雨。”“你是怎麼知道春雨是好雨的？”我接着問。“好雨知時節，當春乃發生。我從這一句知道的”周蔚同學吟起了詩句。“你真不錯，看來你讀明白了這句詩了。”“老師，春雨下得悄悄的，細細的，輕輕的。”這時，我班的“大喇叭”姚天昊脫口而出。“你又是怎麼知道的呢？”我忙問，這下他也學着周蔚的樣子吟起了詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“不錯，看來你是讀懂這些詩句了。同學們，這麼好的春雨，我們應該用什麼樣的語氣去讀呢？”“高興地讀！”“喜愛地讀！”……“那我們就一起高興地、喜愛地讀讀《春雨》這首詩。”

齊讀之後，我叫起幾位同學單獨讀。她讀得真是有味，特別是那句“潤物細無聲。”輕輕的、悄悄的感覺都表現了出來。

通過今天這樣的教學，我覺得詩要多讀，在讀的過程中領悟詩意，在領悟詩意的基礎再讀就能更好地體會詩表達的感悟了。讀詩真好呀！