如何培養孩子的思維能力？
孩子的思維能力強弱會影響孩子智力的發展。那麼如何培養孩子的思維能力呢，下面小編爲大家介紹一些方法吧！
比較法
通過比較能使含混不清的問題變得清晰，能有助於分析問題，加深對有關問題的認識。所謂“有比較纔有鑑別”就是這個意思。比較，比如國慶節的晚上，有個小學生在街上轉了一圈回來後說：“媽媽，老師要我們寫一篇‘國慶節的夜晚’的作文，我上街看了，可是覺得沒什麼值得寫的地方，沒有什麼可寫的材料。”媽媽沒有立即着手教孩子怎麼寫，而是巧妙地引導;“你看今晚大街的景色和平時是不是完全一樣?”孩子眨眨眼，又搖了搖頭。
迂迴法
從任何事物都不是孤立存在着手，把要解決的問題看作一個待進攻的堡壘，如果正面攻克難度很大，那麼可以從不同側面迂迴解決，我們總能找到事物之間的聯繫，這給我們從其他側面解決問題提供了可能性。家長可以用這種迂迴的方法巧妙地解決孩子的問題。
變式法
所謂變式，保持基本屬性不變即答案不變，在運用典型材料說明問題時，不斷變換材料的外在形式。利用變式法，可以讓孩子儘快掌握事物的本質屬性，拋棄非本質屬性。比如，認識直角三角形，應給孩子呈現不同角度、不同形狀、不同大小、不同特性的直角三角形。
提問法
提問這是開啓孩子智慧的金鑰匙。提問大約有二種：一種是孩子提問，這時家長可根據不同的情況來採取上述比較法、迂迴法、變式法等引導孩子，幫助孩子解決問題。另一種是家長對孩子提問。家長的提問大約不外三種形式：是什麼?怎麼樣?爲什麼? —般來說，年齡小、智商較低的孩子對“爲什麼”的問題往往不易作答，而且也不能完全表述回答的意思。所以，只有根據子女的具體情況，選擇恰當的提問形式，才能引導孩子積極思維。這些問題，可以根據不同年齡的孩子的特點作啓發引導。
聯接
該法主要是引導孩子積極主動地尋找問題的各種可能答案，訓練他們思維的靈活性和想象力。家長可以根據孩子年齡特點以及孩子的興趣特點，講孩子最愛聽的故事，當孩子對故事內容興趣正濃時，在關鍵處停下不說了，問問孩子“你猜下面怎麼樣?”這時孩子會積極動腦，推測故事情節的發展及結局，完全讓孩子有大膽的想象空間。家長應鼓勵孩子聯接故事，聯結拼板、積木等各種活動，培養他們動腦子想問題的習慣。
