【精選】小學週記彙編5篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編收集整理的小學週記5篇，歡迎大家分享。

小學週記 篇1

時間飛逝，轉眼間一週的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、思想方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育方面

這學年，本人擔任四年級班主任，班級人數較多，又一直面臨着新改科的實際。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養孩子的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。

三、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛孩子、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的'言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務方面

要想給孩子一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

小學週記 篇2

今天，大姑姑帶我和彤彤去游泳館游泳。

換好了衣服，我們倆一起跑到游泳池邊，準備，跳!只聽“撲通”一聲，我們倆跳進了游泳池。

教練叫我們每個人都要遊十個來回，我們聽了，大吃一驚。教練對我們說：“我們還遊過四十個來回呢!”

雖然十個來回算挺多了，但是聽了教練的話，我們覺得十個來回漸漸變少了。於是，我們便開始遊了。

遊的時候，我有時嗆了一口水，有時撞到了人，可我都在堅持。

每游完一個來回，就像和時間賽跑成功了一次一樣，那麼高興，那麼快樂。

漸漸地，漸漸地，來回不斷減少，離勝利越來越近了，最後，我們游完了十個來回。那種戰勝困難後的喜悅真是無法用語言來形容。

游泳訓練結束，我們哼着歌，衝了澡，穿好衣服，便高高興興地回家了。

小學週記 篇3

我們在車上經過一小時左右，纔到舅公家。舅公很熱情，很歡迎我們到來。又端茶、又拿出賀年食品，我跟姐姐看到這些美味的賀年食品，聞到這麼濃、這麼香的茶，直流口水，忍不住拿了一塊旦散吃，一聲“咔哧”，我跟姐姐都小了起來。不知不絕已經到了中午得時候了。舅公宰了一隻本地雞。“據我瞭解，這些本地雞都是舅公自己養的，每隻本地雞都有時幾斤，一隻足足可以吃幾餐。”我神氣地說。姐姐聽後，說：“今天可真有口福，能吃到正宗的本地雞！”姐姐一直目不轉睛地看着鍋子裏的雞，非常盼望鍋子裏的雞快點熟。過了十幾分鐘左右，舅公打開鍋蓋，姐姐聞了一下：“真香啊！”我聽見姐姐這麼一說，我忍不住夾了一塊又大又嫩的雞腿肉，一咬下去，鮮甜的汁水從口裏慢慢地流入心裏。姐姐看見我這個表情，也夾了一塊雞腿肉，說：“真好吃、真爽啊！”大人們看着我們吃的津津有味，也吃了一塊，他們異口同聲地說：“好吃！”

今天可以吃到正宗的本地雞，真是一種值得回味的事。

小學週記 篇4

第十三週的週一，又到了召開班幹部會議的時候。早上，我一直在尋思：這次的會議要談些什麼呢？想到班級貼“紅蘋果”的欄目撕下來後還沒有重新佈置，不如和班幹部討論討論如何佈置？

下午，會議準時召開了。我讓學生討論本次會議要點，要求這個欄目既要體現班級積極向上的一面，又要培養同學們的競爭意識等等，達到一項多功能。

班幹部們熱烈地討論着，各有各的看法和想法，如何抉擇呢？我決定在全班同學中廣泛徵集意見，經過一番角逐，最後確定了欄目名稱：智慧樹，下面是一棵正在蓬勃發展的大樹，茂盛的枝葉上貼上同學們由於上課專心聽講、作業認真完成及特優表現或貢獻所獲得的果實——一個又大又圓的“紅蘋果”，上面寫上獲取者的姓名，以後每每又進步就可在上面貼上一個粉紅色的心形圖案。

本次會議讓我思考良多：一個班級的管理和學生本身是分不開的，在班級管理中讓學生各抒己見，充分表達個人觀點，以達集思廣益結果。教師跳出家長作風制的圈子，只作必要引導，充分鍛鍊學生自我管理班級事務，管理自己以及將來管理社會的能力。管理過程中讓學生逐步學會尊重別人，加強社會責任感和公共道德意識，提高自律能力。

又到了一週的最後一天，回顧一週來學生的表現，我感到很欣慰。這周全班同學在學習上比以往積極，班級紀律較以往更好，課餘時間除了參加“陽光體育運動外，更多的是自覺地學習和閱讀，生生之間的關係更融洽了。

從某種意義上說，管理只是手段，教育才是目的。古時候提倡“反省內求”，“見賢思齊，見不賢而內省”，蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”。離開了學生的自我教育，真正的班集體是很難形成的。

小學週記 篇5

我覺得最有趣的一次遊戲是我和同學一起跳皮筋。

下課了，我和孫悅，張琳等幾個同學到樓下去跳皮筋，共有五人蔘加，我們先通過玩“手心背”遊戲來決出兩個不撐筋兒的同學，結果是我和張琳，真是太幸運了。剩下的三個同學都有撐筋兒的機會。所以她們再通過玩“石頭、剪刀、布”來決出她們跳皮筋兒的順序，最終的結果是張文先上，第二個是孫悅，最後一個是王樂樂，自然我和張琳可以一直在場上跳。

我和張琳、張文開始跳了，前面的兩級倒是很順利，可是到了第三級“翻筋兒”的時候，張文卻沒能完成，只剩下我和張琳了，結果我們倆也沒翻好，沒辦法，張文只好去撐筋兒了。

該孫悅跳了，她在我們幾個中跳得級別是最高的，她的動作舒展而輕盈。她前四級跳得也很順利，到了第五級，她跳的是“新疆”，因爲她的腿沒有把筋兒勾住，也沒有完成，可是我和張琳都不會跳，就算是會跳，也不能替，不用說，孫悅也去撐筋了。

最後，該王樂樂跳了，可是她還沒有跳完第二級，上課鈴就響了，但她並沒有介意，以後機會還有的是。

雖然我們都累得滿頭大汗，但是我們玩得很開心。