評《通往廣場的路不止一條》的教育心得

10月27日，我們用了一天時間共聽了高年級5節略讀課文。整體上這五節課都關注了高年級的特點，注重了讀寫結合。可以看出每位老師都經過了精心準備。如果要優中選優的話，我認爲張春霞執教的《通往廣場的路不止一條》更爲出色。

《通往廣場的路不止一條》是人教版語文五年級上冊的一篇略讀課文,是美國作家伊爾莎斯奇培爾莉的作品,富有哲理,引導人生,讓人終身受益。其中“通往廣場的路不止一條”這句話給人生的啓迪極大:實現正確目標,當一條路走不通的時候,千萬不能灰心,想辦法克服困難，總能找到一條讓自己成功的路。這句話是文章的題目，也是文章的中心。張老師抓住這句話進行一詠三嘆式的教學，給學生留下深刻印象，採用了齊讀、師生輪讀等多種方法的詠歎，氣勢讓人震撼。

張老師執教的這節課條理清晰，從生字到學文，再到悟出道理，層層深入。文章總共記錄了兩件事：織毛衣、時裝展。這兩件事用一個問題貫穿：他遇到了什麼困難？是怎樣克服的？學文的同時明白了“有詳有略”的作文方法。通過“大喜過望”和“垂頭喪氣”的對比讀書，讓學生體會兩種不同的心情，學習了不同的語氣朗讀方法。

學完全文，張老師又回到文章的的中心，即題目上——通往廣場的路不止一條！這裏的廣場還僅僅是廣場嗎？學生體會到了廣場還是夢想、還是希望、還是成功……而題目裏的“路”就是解決問題的方法。

本課唯一美中不足的是最後的小練筆階段，學生沒有及時寫出自己遇到困難以及解決困難的辦法的具體事例，而是準備好了和課文類似的事例。我們可以考慮是否用羣文閱讀的方法來改善這一點不足。

一點淺見共斟酌。