【推薦】幼兒園中班遊戲活動方案
爲了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼應當如何制定方案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班遊戲活動方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班遊戲活動方案1
一、設計思路:
在日常生活中,我發現小朋友對廢舊報紙很感興趣,有的用報紙折飛機,有的把報紙撕成碎片,還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此,我開始有目的地觀察孩子的反應,發現孩子們對於報紙的玩法比較侷限,但是興趣很濃厚。新《綱要》指出:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作爲教師,應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗,引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從發展幼兒的社會性着手,讓幼兒自由組合,從而提高幼兒的合作精神,充分的體現“一物多玩”。把幼兒在科學活動和日常生活中所學的知識經驗融合到遊戲活動中去,達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定,以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。
二、活動目標:
1、瞭解報紙的用途,嘗試用各種方法玩報紙,體驗探索的樂趣和成功的.喜悅。
2、培養幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動作協調性。
3、通過報紙的多種玩法,發展幼兒的創造能力和探索能力。
4、培養幼兒的合作精神,增強保護環境的意識。
三、活動準備:
1、環境創設:給幼兒一個溫馨自由的活動空間
2、材料準備:廢舊報紙若干
四、活動組織與指導:
(一)活動組織
1、熱身活動
2、出示報紙,請幼兒說說在哪見過?有什麼作用?
3、幼兒自由玩報紙。
4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5、教師簡單小結後,引導幼兒繼續探索新的玩法。
6、請有創意的幼兒演示玩法,組織集體練習。
幼兒園中班遊戲活動方案2
【設計意圖】
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢爲寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因爲它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的遊戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗遊戲活動中的快樂,培養幼兒的合作能力,發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心。
【活動目標】
1。探索紙盒的多種玩法,練習爬、鑽、跳等動作。
2。感受紙盒遊戲的快樂。
3。願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的'心得。
4。通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
【活動準備】
紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊
【活動過程】
一、熱身活動說兒歌做準備運動。請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍,請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲,請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。
二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,於是也吵着讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多隻腳什麼時候才能把鞋子穿上呢,於是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?
1、初步探索紙盒的玩法。
幼兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。
2、引導幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
3、再次探索與同伴合作着玩,再次交流。
師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢!"(規則意識)遊戲開始;遊戲玩法和規則:小蜈蚣的家在樹林裏,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鑽過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
教師提問,引導幼兒探索遊戲玩法,瞭解遊戲規則。遇到山洞時,怎麼過去?(示範提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時,怎麼過去?怎麼跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河裏。)(幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起跳)遇到草地時,怎麼過去?告訴孩子不遵守遊戲規則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。
幼兒分兩隊,兩人一組擡紙盒到達終點,運的紙盒多者爲勝。
【活動延伸】
幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的遊戲。
反思:
1、充分利用廢舊物品,鼓勵幼兒一物多玩,幼兒十分感興趣。
2、教師能尊重幼兒學習特點與規律,層層深入,讓幼兒自由探索。
3、能以遊戲爲基本活動,激發幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規較好。
4、講解多樣玩法時,教師不要一直移動位置,可以請幼兒兩邊站立,花樣玩法到中間來展示,全班再一起學一學。
5、在“兩人合作持紙盒穿越”環節中,師要求幼兒不能用手,但大部分幼兒用手,教師可以示範一下。
6、建議老師的語言可以再簡潔些,可多用哨子,不必要的話可以少說。
幼兒園中班遊戲活動方案3
一、指導思想:
根據新《綱要》的精神,爲幼兒創設豐富的遊戲環境,提供豐富的遊戲材料,保證充足的遊戲時間,讓幼兒在遊戲中動手動腦,發展幼兒的社會性情感,讓幼兒在快樂輕鬆的遊戲氛圍中獲得發展。
二、具體目標:
1、提高幼兒在遊戲中的主動性和積極性。
2、加強遊戲的'常規訓練,培養幼兒良好的遊戲行爲。
3、培養幼兒遊戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性遊戲活動,以提高幼兒的動手操作能力。
5、初步學習遊戲評價。
三、具體措施:
1、合理安排幼兒的一日活動,利用適宜時間開展各種類型的遊戲。
2、保證幼兒充足的遊戲時間,爲幼兒創設豐富的遊戲環境,提供豐富的遊戲材料。
3、充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性,適時參與幼兒的遊戲,給予必要的指導和幫助。
4、充分運用家長資源,爲幼兒提供必要的生活經驗。
5、和平行班互換遊戲。
四、遊戲總結
1、晨間活動:
我們發動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種遊戲材料,引導幼兒一物多玩,有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發展。幼兒動作的協調性和靈活度都有所提高。
3、自選遊戲:
根據本班遊戲空間情況及幼兒特點,我們開展了“划龍舟、速遞湯圓、”等民間遊戲活動。遊戲過程中,幼兒參與積極性挺高,並初步學會了自評、互評、集體評等遊戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班遊戲頗感興趣,主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗,爲幼兒更好地遊戲奠定了基礎。大多數幼兒在遊戲中能學習使用禮貌用語,努力練習口語運用,並初步學會了合作遊戲。
3、其他遊戲:
除此之外,我們還利用空餘時間,在日常生活中穿插了智力遊戲、表演遊戲、結構遊戲、創造遊戲等。幼兒始終是遊戲的主人,而我們也努力在遊戲中充分發揮教師的主導作用,親近幼兒,走“進”幼兒,有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛遊戲,逐步善於遊戲,最大限度地促進幼兒不同程度的發展。
幼兒在一學期的相互影響、相互學習中,習得了知識,口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在着部分幼兒遊戲時缺乏持久性,遊戲後整理遊戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求,加強引導,以更好地促進幼兒全面發展!
幼兒園中班遊戲活動方案4
活動目的:
鍛鍊幼兒身體協調能力,增強親子之間的合作能力。
活動準備:
籃球4個、高蹺木4對、小凳子8個、
活動過程:
1、幼兒與家長分別站在場地的'兩側,間隔大約爲8米。高蹺木放於起始點的小凳子上,籃球放在家長身後的小凳子上。每場比賽分4組進行。
2、當老師喊口令"開始"時,幼兒腳蹬高蹺木走向家長,同時家長把自己裝到大袋子裏準備好。當幼兒走到家長身邊時,家長先把幼兒抱到大袋子裏,然後拿起小凳子上的籃球,同時與幼兒面對面站好,兩人一同跳到終點,再把籃球放到終點的小凳子上擺好,不能讓球滾下。
3、最先到達終點的即爲獲勝組。
4、規則:幼兒必須與家長一同站在大袋子裏跳回終點不能跑或走;幼兒必須腳踩高蹺木走到家長身邊。
幼兒園中班遊戲活動方案5
遊戲是幼兒最喜愛的活動,而自主性遊戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在遊戲中通過扮演角色,運用想象、創造性地反映個人生活經驗,促進了幼兒的個性和社會性的發展。而不同年齡幼兒的自主性遊戲有着不同的特點和水平,它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨着課程改革的進一步深入,幼兒的很多時間都在區域裏進行小組或個別學習活動和遊戲活動。因此本學期,我們將在區域活動的創設和角色遊戲的開展方面作出一定的調整。
一、班級情況分析:
通過中班上學年的遊戲開展,幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步,對遊戲有了初步的瞭解,會進行簡單的遊戲活動,在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則,有一定的遊戲規則,會深入的投入到遊戲角色中。進入中班後,小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識,遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節,能夠與同伴合作進行遊戲,解決一些簡單的小問題。
但是由於年齡的特點,小朋友在遊戲中還存在着較多的不足:孩子比較專橫,自己拿到的物品不願與別人分享;幼兒生活經驗不足,造成幼兒遊戲情節比較單一;獨立解決問題的能力有需加強;遊戲時聲音較大;對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現;遊戲中小朋友之間的相互溝通太少;遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強;遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。針對存在的問題,我們本學期制定了一些新舉措,力求使幼兒的遊戲水平再上新臺階。
二、遊戲總要求:
1、鞏固幼兒對區角遊戲玩法和規則的掌握,逐步增強幼兒的規則意識。
2、通過自主性遊戲,增強幼兒的角色意識,培養幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。
3、通過結構遊戲,使幼兒學會基本搭建技能,培養幼兒的合作能力。
4、豐富幼兒的.生活經驗,深化遊戲主題。
5、培養幼兒獨立解決問題的能力。
6、通過科學遊戲,激發幼兒的探索慾望,培養幼兒的動手能力。
7、通過藝術遊戲,培養幼兒理解美、感受美的能力。
8、通過各類遊戲培養幼兒的想象力、創造力。
三、遊戲總指導
1、爲遊戲區域提供足夠的、可操作的遊戲材料,讓每個幼兒都有操作、探索的機會,並隨着遊戲內容得更換和深入增加遊戲材料。
2、介紹各個遊戲的玩法,讓幼兒對區域活動有一個大概的瞭解,然後在以後的遊戲中進一步摸索新的玩法。
3、在幼兒遊戲時,教師儘量不干預幼兒,以一個旁觀者的身份進行觀察,掌握幼兒遊戲情況,觀察幼兒是如何處理糾紛的,在適當的時候進行一些必要的指導,促進幼兒遊戲進一步成熟、完善。
4、建立必要的遊戲常規,讓幼兒能井然有序地進行遊戲。
5、注重遊戲的評價,充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式,使幼兒的區域活動更趨規範化,讓幼兒在遊戲中得到各方面能力的提高。
四、晨間桌面遊戲
在中班上學期遊戲的基礎上,引導幼兒能更好的、自主開展桌面遊戲各類活動。指導幼兒掌握各種遊戲的玩法,並能創造一物多玩。遊戲的種類分爲:繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。
五、區域設置
在上學期原有的一些遊戲區域(娃娃家、幼兒園(報告總結)、玩具店等)的基礎上,隨着中班下學期幼兒的知識層面和生活經驗的提高,需要創設一些新的活動區域。主要計劃有如下區域設置的設想:
1、手工區
在這個區域中,我們爲幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,並根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料,利用一些自然材料進行一些小製作,培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣,提高幼兒的動手能力和創造能力。並提供一定的牆面給幼兒進行展示。
2、閱讀區
在閱覽角中,提供圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等,供幼兒使用,培養幼兒對閱讀的興趣,複習所學過的漢字,也有利於老師進行個別指導。另外,還提供一些如剪刀、雙面膠等,讓幼兒修補弄壞的圖書,在修補的過程中既鍛鍊了動手能力,也培養幼兒愛護圖書的情感。
3、表演區
在表演角中,爲幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等,讓幼兒自由選用合適的東西,表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演,鞏固幼兒所學的內容,更重要的是培養能夠在衆人面前大膽表演的習慣。
4、探索區
探索角根據教學內容的需要,作適當的補充,如:科學活動《奇妙的磁鐵》過後,可在探索角放置磁鐵,以及一些常見的鐵製品和非鐵製品,供幼兒在區域活動中繼續進行探索,加深幼兒對磁鐵的認識。這樣,探索區就可以作爲科學課堂延伸活動的場所,讓幼兒有充分的時間和操作材料,滿足幼兒繼續進一步探索的需要。
5、生活區
在本區域中,提供鞋子模型讓幼兒練習繫鞋帶;布娃娃以及衣服,讓幼兒爲娃娃穿衣服,練習扣鈕釦;提供筷子、勺子進行夾物訓練等等,主要鍛鍊幼兒的生活自理能力。
6、角色遊戲
在娃娃家遊戲中,培養幼兒能協商分配角色,學會共同遊戲,多使用語言進行交流。
在超市遊戲中,教會幼兒學會正確的選擇自己想要的物品,進一步掌握用錢幣購物的方法。
在幼兒園遊戲中要求小老師模仿老師的活動,(報告總結)開展多種多樣的活動,教師提供圖片、教具、錄音機等物品,鞏固教師課上所教的內容,重點培養幼兒能在大家面前大膽發言的習慣。
在食品加工場的遊戲中,繼續學習用彩泥捏出各種形狀,培養幼兒的動手能力和積極的思維創造。
幼兒園中班遊戲活動方案6
美麗宜人的六月悄然而至,在這花香四溢、歡聲笑語的日子裏,我們迎來了一年一度的“六一”兒童節,爲了讓孩子們過一個輕鬆、快樂、自由的兒童節,我園決定舉辦一個以“大手牽小手”爲主題的親子游園活動。整個遊園活動主要以遊戲的方式來進行,從中不僅可以展現幼兒的才藝,還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友,拉近和父母、爺爺奶奶的關係,培養相互的情感,增進相互團結的意識,讓爸爸、媽媽的手牽着孩子的手,共同走向成功的方向,度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節。
一、活動主題
《大手牽小手、大家同歡樂》。
二、活動時間
20xx年x月x日上午:9:00。
三、活動目標
1、豐富孩子的生活,融洽師生關係,增進家園互動。
2、培養孩子們的競爭意識、合作意識,參與意識,讓孩子們的各種技能技巧得到鍛鍊。
3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節。
四、活動準備
幕布、各種有趣的遊戲、音樂、音響、節目、禮品。
五、活動過程
播放開場音樂,讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛,主持人出場,領導致詞,家長代表講話,主持人宣讀活動目標,文藝表演,講解遊戲中的注意事項,遊園活動的開展。
六、遊園活動遊戲內容
1、爆氣球比賽
地點:小班教室前。
活動班級:小班。
負責人:xxx。
材料:氣球。
規則:家長坐到指定地方的椅子上面,小朋友到指定的地點抱氣球拿到終點給家長坐爆。在規定的時間內誰的.氣球爆的越多就獲勝。
2、夾豆子比賽
地點:滑滑梯旁。
活動班級:大班。
負責人:xxx。
材料:筷子、球。
規則:從一個盤子裏用筷子把球夾到另一個盤子裏,在規定的時間內看誰夾的多就獲勝。
3、小小領路人
遊戲準備:矇眼布、礦泉水制的障礙物。
參加人員:家長和幼兒。
遊戲玩法:家長用布蒙上眼睛,當口哨響起時由幼兒當領路人,帶家長穿越障礙,在走到終點後哪個隊先拿到小紅旗就獲勝。
規則:若在途中將障礙物拌到則必須回到起點處重新開始。
地點:廚房前。
活動班級:xx班。
負責人:xxx。
4、投球比賽
準備:球數個、小框框數個。
參加人員:幼兒、家長(4個家庭一組)。
遊戲玩法:幼兒站在起點處,家長站在終點處,當口哨響起時幼兒開始往家長手裏的小框框投球,以進框的球數爲準,2分鐘,哪隊進球最多獲勝。
遊戲規則:比賽結果以框中的球數計算。
地點:舞臺前。
負責人:xxx。
七、活動地點
幼兒園內。
八、注意事項
1、指揮幼兒及家長在活動場合中有秩序、守紀律。
2、在遊戲過程中注意幼兒的安全。
3、注意保持活動場所的衛生清潔。
幼兒園中班遊戲活動方案7
活動功能:
鍛鍊手的控制力,發展幼兒的'專注力。
活動材料:
果汁,一個裝果汁的大瓶子,兩個大杯子,一個小杯子(兒童用)
活動過程:
1、家長拿出一瓶果汁,請幼兒將它分給一家人喝。
2、家長拿出一家人的杯子,家長用大杯子,幼兒用小杯子,請幼兒將瓶子裏的果汁倒到杯子裏。
3、幼兒獨立操作,注意從大到小,增加難度。
4、倒好以後,請幼兒小心地把果汁端給家長。
提示:當幼兒不小心將果汁灑出來了,不要責怪幼兒,要繼續鼓勵他。
幼兒園中班遊戲活動方案8
一、活動目標
發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協調性,準確性,提高平衡能力。
二、活動內容
踢繩毽
三、活動方法
1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內側,外側或兩腳交替踢毽。
2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手託毽子,輕輕上拋,用一腳內側踢毽子,再用手接住。反覆練習拋,踢,接的`動作,還可以用手,腳,面,擡平大腿等處接毽子。
3.連續踢毽子,用左(右)叫內側,或外側連續踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4.集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
四、規則要求
1.按照規定動作及要求踢毽子。
2.踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則爲失敗。
3.記數比賽時,從踢中次數最多的一隊爲勝。
五、教與學提示
1.年齡小的幼兒,以踢繩毽爲主。
2.先讓幼兒個人掌握簡單的,不同的繩毽子方法,然後再變換花樣或進行比賽。
3.因地制宜製作各種不同的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
幼兒園中班遊戲活動方案9
一、活動目標
喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
二、活動準備
物質準備:錄製“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用:請幾個大班或中班的幼兒參加。
材料配套:幼兒活動操作材料《幼兒園裏真快樂》。
三、活動指導
1.引導幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園裏的`一日活動。
提出問題:小朋友在幼兒園裏做什麼?你最喜歡玩什麼?
引導幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
2.操作《幼兒園裏真快樂》
中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。
鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑眯眯的嘴巴。
3.開展“小帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂遊戲。音樂遊戲:找朋友
幼兒園中班遊戲活動方案10
一、情況分析:
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲,到現在的中班上學期,我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法,積累了一定的自主性遊戲經驗,收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時,我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱,而且持久性差,在遊戲過程中興趣很容易轉移,一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外,對於都比較感興趣的遊戲,班級幼兒會發生爭搶行爲,相互協商的能力有待提高。總體而言,幼兒的合作、交往能力還可以,遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是,一些性格比較內向的幼兒,較少主動參與遊戲,且不能很好地投入遊戲,依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況,擬定了以下游戲計劃,希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想:
幼兒在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長。通過遊戲,促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的,而是出於遊戲主體的興趣和需要,自發、自願、主動地進行的`活動。遊戲活動是基於0─6歲幼兒內在需要的自發自主性活動,在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映,也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
三、遊戲目標:
1.進一步豐富遊戲環境,激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色,遊戲中相互協商,引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。
2.繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導,瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往,分析幼兒遊戲的水平,適時地給予幫助。
3.啓發幼兒能根據材料進行豐富的想象,會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節,提高幼兒獨立展開遊戲的能力。
4.強化規則意識,鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受遊戲的快樂、提高交往的能力。
5.遊戲後會歸類整理玩具,收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊,養成愛護遊戲材料的良好行爲習慣。
6.將課題研究內容以遊戲的形式開展,體現班級遊戲特色。
7.重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力,發展下階段遊戲,培養幼兒獨立遊戲的能力。同時,要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評,不隨意插嘴,樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。
四、具體措施:
1.創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境,根據不斷變化的主題生成遊戲內容,適時投入相關材料,及時更新遊戲主題,鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲,採用適當的遊戲指導方法參與遊戲,進行有效、有針對性的指導,豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啓發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3.結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動,鼓勵幼兒積極參與,拓寬課題的研究領域,開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。
4.重視遊戲活動的評價,及時把握指導契機,適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論,分享交流的同時,教師結合評價,表揚遊戲中的創新活動,並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
5.提醒孩子參與整理、收放物品,主動負責快速地分類擺放遊戲材料,養成良好的遊戲行爲習慣。
6.在遊戲活動中滲透傳統美德教育,重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7.豐富幼兒的生活經驗,將遊戲與生活很好地融合,強化班級幼兒的規則意識,培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8.尊重幼兒是遊戲的主體,採用多種方法激發幼兒自主表述的願望,鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷,重視同伴互助的教育效果,促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。
幼兒園中班遊戲活動方案11
一、指導思想:
幼兒在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長。通過遊戲,促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的,而是出於遊戲主體的興趣和需要,自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0―6歲幼兒內在需要的自發自主性活動,在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映,也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
二、遊戲目標:
1.進一步豐富遊戲環境,激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色,遊戲中相互協商,引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。
2.繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導,瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往,分析幼兒遊戲的水平,適時地給予幫助。
3.啓發幼兒能根據材料進行豐富的想象,會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節,提高幼兒獨立展開遊戲的能力。
4.強化規則意識,鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受遊戲的快樂、提高交往的能力。
5.遊戲後會歸類整理玩具,收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊,養成愛護遊戲材料的良好行爲習慣。
6.將課題研究內容以遊戲的形式開展,體現班級遊戲特色。
7.重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力,發展下階段遊戲,培養幼兒獨立遊戲的能力。同時,要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評,不隨意插嘴,樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。
三、具體措施:
1.創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境,根據不斷變化的主題生成遊戲內容,適時投入相關材料,及時更新遊戲主題,鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲,採用適當的遊戲指導方法參與遊戲,進行有效、有針對性的指導,豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啓發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3.鼓勵幼兒積極參與,拓寬課題的.研究領域,開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。
4.重視遊戲活動的評價,及時把握指導契機,適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論,分享交流的同時,教師結合評價,表揚遊戲中的創新活動,並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
5.提醒孩子參與整理、收放物品,主動負責快速地分類擺放遊戲材料,養成良好的遊戲行爲習慣。
6.在遊戲活動中滲透傳統美德教育,重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7.豐富幼兒的生活經驗,將遊戲與生活很好地融合,強化班級幼兒的規則意識,培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8.尊重幼兒是遊戲的主體,採用多種方法激發幼兒自主表述的願望,鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷,重視同伴互助的教育效果,促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。
幼兒園中班遊戲活動方案12
一、區角創設背景:
幼兒在《調顏色》這一活動中,表現非常感興趣,知道了紅、黃藍三種顏色中,紅、黃混合會變出橙色;紅、藍混合會變出紫色;黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志,認真調色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇,我想在今天的《創意空間》裏,讓幼兒通過自己操作,用混合後的顏色去塗畫。要求三個幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。
二、區角名稱:創意空間
三、區角活動目標:
1.進一步感知顏色混合後的變化,對色彩變化感興趣。
2.樂於參與“操作活動”在活動中發揮想象力。
3.體驗同伴合作的快樂。
四、區角設計說明:
1. 我們在牆壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的'瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形裏面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉摺紙的基本方法和步驟,同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案,既培養了幼兒的動手動腦能力,又培養了他們對藝術的興趣,從而感受藝術的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形,呈現在牆壁上,裏面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫,畫出好的作品給大家看,時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫時用的,幼兒可以在這裏大膽想象,盡情地完成作品。
五、材料的投放說明:
調色盤3個(一組一個),紅黃藍水彩顏料各一瓶,紅黃藍顏色卡片各兩張,畫筆6-9枝,三杯水(供調色用),圖畫紙(每個幼兒兩張)
六、遊戲規則:
幼兒合作操作實驗
1.要求每組三個幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂塗。
七、入區活動標誌設計說明:
這個區是美工區,我把它命名爲“創意空間”。活動標誌是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的,同時也呈現出混合後的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界,這個標誌同時也和本次的區角遊戲相呼應。
八、遊戲指導:
指導過程:
1.提問引入遊戲活動。
(1)小朋友告訴老師做什麼是你最快樂的?
(2)出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現色彩的變化。
2.教師通過提問,提醒幼兒瞭解色彩的變化。
(1)什麼顏色和什麼顏色是好朋友,手拉手,會變出什麼顏色可以用來畫西瓜?
(2)什麼顏色和什麼顏色是好朋友,手拉手,會變出什麼顏色可以用來畫葡萄?
(3)什麼顏色和什麼顏色是好朋友,手拉手,會變出什麼顏色可以用來畫橘子。
(4)提問:綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外,還能畫什麼?
3.幼兒嘗試顏色變變變的遊戲。
教師:要求幼兒兩兩合作,體驗塗色的樂趣,體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品,進行評價。
5.活動延伸。
通過今天的遊戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合遊戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會有什麼變化。
幼兒園中班遊戲活動方案13
活動目標:
瞭解感冒的明顯症狀,知道看病、體檢對人的健康有益,並能配合醫生進行治療。
活動準備:
(1)、木偶,小狗毛毛,牛醫生,角色遊戲小醫生的幾套用具。
(2)、與醫務室大夫聯繫參觀事宜。
活動過程:
(1)、教師利用本班幼兒生病的事例,導入活動,引導幼兒想一想生病了應該怎麼辦,爲什麼要吃藥打針?
(2)、觀看情景表演:毛毛感冒了。
提問:
(1)、毛毛爲什麼感冒了?
(2)、感冒後,毛毛和以前有什麼不同?
(3)、毛毛是怎樣治好感冒的?
引導幼兒瞭解看病對人的健康有益,應聽從醫生的'話,必要時要吃藥打針,病纔好得快。請幼兒討論你以前感冒過嗎?有什麼感覺?怎樣做纔好得更快?請幼兒交流自己哪些地方做得好,哪些地方做得差。
教師總結:
角色遊戲“小醫生:,讓幼兒通過角色遊戲扮演,鞏固對防病、治病的認識。參觀醫務室,大夫爲幼兒體檢,使幼兒瞭解到體檢對身體的意義,冰箱大哥哥大姐姐學習,積極配合醫生的工作。利用接種疫苗的機會,培養幼兒勇敢的精神,評選出“勇敢娃娃”給予鼓勵。
幼兒園中班遊戲活動方案14
活動目標
1、練習走、跑、平衡、鑽、爬的`基本動作;
2、能積極探索解決問題的方法;
3、培養合作能力、克服困難的精神。
活動準備
1、教師準備:易拉罐若干,椅子六把,桌子兩張,報紙棍等。
2、 幼兒準備:熟悉歌曲旋律,會唱歌曲《去郊遊》。
活動指導
一、熱身活動:
幼兒一起唱歌曲《去郊遊》,邊唱邊做動作,做好熱身運動。
二、創設情境:
在場地上劃分五個區域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鑽山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成)。遊戲開始,每一名幼兒必須走過四個場地(可以相互幫助),來到"公園",成功到後學小兔子跳回到起點。
三、遊戲:"比比誰先回家"
遊戲規則:將幼兒分成四隊,每隊9人,聽老師口令開始,每隊的第一個小朋友開始跑,通過五個區域穿樹林(易拉罐),走木樁(易拉罐),過小橋(椅子),鑽山洞(桌子),"公園"(六名幼兒手舉報紙棍圍成),歸隊後,每隊的第二個小朋友就開始跑,就這樣直到最後一個小朋友歸隊,哪隊先跑完,哪隊爲勝。
四、放鬆活動:
一起唱歌曲《去郊遊》,邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項
在遊戲中要注意安全,有自我保護意識。
幼兒園中班遊戲活動方案15
一、活動名稱:《釣瓶子》
目的: 培養幼兒動作的準確性,協調配合能力。
材料: 純淨水空瓶、細線、小木棍、“釣魚杆”
玩法: 用繫有小木棍的釣魚杆將瓶子釣起,家長與孩子比賽,在規定的.時間、範圍內,誰釣的多爲勝。
二、活動名稱:《踩氣球》
利用資源: 水池
目標:
1、鍛鍊幼兒小腿肌肉;
2、培養幼兒勇敢精神和合作能力。
玩法:
一、活動身體:重點腳及小腿按摩。
二、吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規定時間內比一比,哪個家庭吹得多。(讓幼兒數數,比較,給最多家庭發一樣小獎品)
三、水中踩氣球:
1、 把氣球仍進水池裏:母(父)子比賽,看誰仍得遠。
2、 踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數一數,踩破了幾隻氣球?
四、放鬆身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。
三、活動名稱:《摘果子》
目標:
1、練習向上跳躍的動作。
2、通過練習發展幼兒的創造性和動作的協調性。
準備:
自制水果若干掛在樹枝上,略高於幼兒、家長一手臂。籃子20只。
玩法:
一、活動身體:重點下肢運動
二、摘果子:
1、看一看樹上有什麼果子?
2、按家長的要求摘不同數量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
三、數果子:數一數誰摘得多,一共摘了多少隻。