讀《教學工作漫談》有感

當閱讀完一本名著後，你有什麼體會呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編整理的讀《教學工作漫談》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

魏書生的《教學工作漫談》是一部闡述自己的教學工作經驗，內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，令人心悅誠服。他在教學上有自己獨特魅力，並把“要教書先育人”這句話落到實處。在今後的教學工作中我們也要融入激情，不斷提高自己的道德修養和文化修養和工作能力。

既然選擇了教師這份職業，就應該以積極心態認真對待，這是對工作負責，也是對自己負責。教學工作好壞的'差別有時不是能力的問題，而是看當時身心所處的狀態。如果你一直使自己的身心處在低落的狀態，就永遠別想能發揮潛能，創造奇蹟。若你總是以積極的狀態去面對你的工作，那麼就可以發揮出潛能，作出成績。選擇積極的態度，相信臉上會多一份笑容，工作會多一份快樂，少一份埋怨。

面對高科技迅猛發展的二十一世紀的挑戰，面對多層次素質人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學習、學習再學習。教師只有嚴謹治學，有紮實的基本功基本功，才能爲人師表！在教學中，要讓學生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發展自身內在的能力。要使教學過程充滿“活力”和“快樂”使學生能主動，活潑、愉快地進行教學活動，從而達到即傳受知識，有開發智力。

教育是一門科學，育人是一種藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在今後的教育工作中，魏書生崇高的人格，高尚的師德成爲我學習的楷模。