【推薦】幼兒園中班語言教案集錦9篇
作爲一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、 練習繞口令,練習發準易混淆的字音“關(guan)”,“誇(kua)”,“瓜(gua)”。感知繞口令的韻味。
2、 通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。
活動準備:
1、 圖片:東瓜、西瓜若干。
2、 文字標記:西關隊、東關隊、誇各若干。
活動過程:
1、 利用傳字遊戲練習發準“關、誇、瓜”的字音。
老師把“關”字說給一排的.第一個人聽,一直往下傳,傳到最後一個人時大聲念出,若唸對那全體幼兒就跟着練習發“關”字的音。(同樣方法練習發“誇、瓜”字的音。)
2、 教師帶領幼兒閱讀繞口令。
(1) 教師邊出示教具邊朗誦繞口令。(聽一聽繞口令中有剛纔我們傳字遊戲中的哪個字)
(2) 繞口令講了些什麼?(指點圖片及文字標記引導幼兒講述繞口令的內容)
(3) 教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。
3、 遊戲練習繞口令。
(1) 幼兒分成西關隊和東關隊兩隊,用輪流的方式念繞口令。
(2) 念繞口令時聲音響亮清楚正確的一隊就添上一個瓜。唸錯的一隊就不得瓜。最後得瓜多的一隊爲勝利的隊。
4、 教師與幼兒輪流練習,個別引導,使幼兒進一步瞭解遊戲規則。
唸對的幼兒可以爲自己的小隊添上一個瓜。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點,養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。
活動準備:
1、 課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片,並佈置在活動室。
2、 錄製散文《夏天》、《小雪花》。
3、 可粘貼的小紅花。
活動過程:
1.出示掛圖,引入話題教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點(1)你認爲冬天是什麼樣子的`?夏天給你留下了什麼印象?
(2)你認爲冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?
3.引入論題,分組討論教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?爲什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則,展開辯論辯論規則:
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之後,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢。
4.教師簡單小結辯論情況,最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、能根據畫面內容大膽想象,猜測故事的發展變化。
2、感受家的溫暖與快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備
1、《一座小房子》教學掛圖、課件。
2、幼兒學習資源②第1—5頁。
活動過程
1、出示草建的房子圖片,問幼兒:這個房子什麼樣的?用什麼材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房,問幼兒是什麼材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子裏面都有什麼吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?爲什麼會開心?
2、今天老師給小朋友帶來了一座房子,小朋友們看看它是用什麼做成的?咱們看看房子裏都有什麼?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之後教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二,提問:圖上都有誰?小房子會對他們說什麼?小動物們會說什麼?之後教師進行講述。
4、出示圖三,提問:後來誰到了房子裏?小房子還是空空的嗎?請小朋友連起來將這幅畫講一講,之後教師進行講述。
5、出示掛圖四、五,提問:小熊仔房子裏都幹什麼了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅,之後教師進行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?爲什麼小房子會開心?那小朋友在家的時候會開心嗎?爲什麼會開心?
教師小結:因爲家裏有爸爸媽媽還有很多的'親人,他們都非常的愛你。
7、那小朋友說一說在家裏你的爸爸媽媽開心嗎?爲什麼?咱們怎樣讓爸爸媽媽開心?
教師小結:咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友,咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽,這樣咱們的家纔會更加的幸福開心。
8、幼兒自由閱讀幼兒學習資源,互相進行講述。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動過程
一、變臉遊戲,導入課題
1教師微笑着問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什麼時候很開心呢?
2教師變臉,很氣憤的表情,提問:現在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什麼意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤?
3我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是後來它覺得很氣憤,再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。
(評析:本環節爲感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師繫上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)
1講述故事至“乘車真快樂”,提問:
(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?
(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎麼樣?
(3)你聽了心情怎樣?
2繼續講述故事至“說完大搖大擺地走了”,提問:
(1)現在你的心情怎樣?你想說點什麼?
(2)大木桶怎麼想的?
(3)大木桶會用什麼辦法對付狐狸?
3繼續講述故事至結尾,提問:
(1)現在你們開心嗎?大木桶呢?
(2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,後來又很氣憤,最後又變得很開心了呢?爲什麼?
(評析:我採用圍裙劇的`演示方式講述故事,這個教具製作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的重點有了很好的把握。)三、說說做做1教師完整講述故事,提問:你覺得故事什麼地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話。)
2分角色表演,在表演中進一步體驗角色的心情變化。
(評析:幼兒參與角色表演,可以更進一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。)
活動目標
1、理解故事的主要內容,感受故事有趣的情節。
2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,並樂意用多種形式表達。
活動準備將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐狸)貼絨教具若干,故事磁帶。
附故事:
會滾的汽車
一隻大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……
一隻小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小雞真高興,跳進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……
一隻小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小鴨真高興,鑽進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……
一隻小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來說,“請上車吧!”
小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰,乘車真開心!”
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目標】
1、欣賞故事,理解詞彙:“聚精會神”、“頭破血流”,並初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節的發展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。
4、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
5、掌握正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣。
【活動準備】
1、自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。
2、小貓(有鬍鬚)手偶一個。
【活動過程】
(一)教師以談話引出活動內容。
1、教師出示小貓手偶:我是一隻小花貓,我的鬍鬚長又長。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎?
3、幼兒自由討論後,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了,我們來看看會發生什麼事情。
(二)教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。
2、師:小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢?
(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內容:主人正在做什麼?〈理解詞彙:“聚精會神”〉小花貓在看什麼?
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。
3、師:小花貓刮鬍子後,追捕老鼠時發生了什麼事情?爲什麼會碰得頭破血流?(理解詞彙:“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啓發幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮鬍子嗎?
3、教師小結:原來,鬍子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鑽過去。
(五)引導幼兒進行拓展談話,啓發幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
師:小花貓的主人刮鬍子對不對?
師:爲什麼主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什麼就學什麼)
師:如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的小花貓,你會和它說什麼?
教學反思:
我注重營造和諧氣氛,引導學生去朗讀。最後把重點放在感悟貓媽媽那席話中,讓學生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的.多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然後考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”爲切入口,要求學生想想該對媽媽說些什麼?才能讓媽媽放心?纔會成爲一隻真正的捉老鼠高手呢?讓學生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學過程,我幾乎沒有對課文內容進行分析,講解,僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話爲重點,真正的讓學生成爲課堂教學的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造,同時,很好地訓練了學生的口語表達能力和思維想象能力。
小百科:貓,屬於貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較爲廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒園中班語言教案 篇6
【活動目標】
1、在體驗和理解作品內容的基礎上,學習有感情地念詩歌,並有表演的*望。
2、激發幼兒同情、愛憐小動物的情感。
【活動準備】
木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
【活動過程】
一、觀看木偶表演。
1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰?(小雞,弟弟,姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。
2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?
二、幼兒根據自己的理解,表述主要內容。
師:現在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?
三、教師示範詩歌《弟弟追小雞》。
用動作幫助幼兒理解並表達感情。
四、分段理解並學習詩歌。
第一段(第一層次)
1、嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時候,心裏是怎麼樣的?詩歌裏用了哪個詞?(驚慌)
2、頑皮的弟弟追來追去,爲什麼說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?
學習段落時,要求幼兒用語氣聲調錶現二者的心理狀態。
第二段(第二、三層次)
1、小雞,別害怕,我來保護你。”這句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)
2、姐姐是怎樣保護小雞的?爲什麼不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)
3、姐姐做了些什麼?爲什麼要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
4、輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動作,姐姐還會對小雞做些什麼親熱的動作呢?
5、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,這裏的`小雞叫,說明現在的小雞感覺怎麼樣?學習第二段。
第三段(第四層次)
1、小雞好像在說什麼?
2、弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師唸詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。
五、激發幼兒表演的*望。
1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)
2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)
3、評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了?
附詩歌《弟弟追小雞》
“嘰嘰,嘰嘰!”
驚慌的小雞逃來逃去。
“哈哈,哈哈!”
頑皮的弟弟追來追去。
“小雞別害怕”,
“我來保護你!
姐姐拉住了弟弟,
雙手捧起了小雞。
親親它的臉,
摸摸它的身。
輕輕地、輕輕地,
“嘰——嘰——”
小雞好像說:
“姐姐,謝謝你!”
弟弟感到難爲情,
忙說:“小雞、小雞,對不起!”
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:
感知並理解兒童句式結構的趣味,學習逐行點讀兒童。
重點難點:
體會兒童的意境美。
活動準備:
幼兒用書《風草蟲》,教學電子資源《風草蟲》
活動過程:
一、教師播放柔和輕音樂,讓幼兒猜測地點,表達感受。
1.聽一聽,在這樣的音樂聲中,我們好像到了那裏?你彷彿看到了什麼?
2.今天我們一起走進草叢中,走了解風兒、草兒、蟲兒。
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽並理解兒歌。
1.你在畫面中看到了什麼?畫面給你什麼感覺?爲什麼?
2.草叢中的昆蟲在哪裏?請你到圖片中仔細找一找。
3.你聽到兒歌裏說了什麼?你最喜歡哪一句,爲什麼?
4.爲什麼草和蟲兒會動呢?從哪裏可以看出?
5.是風先動的,草先動的,還是蟲先動的.?
6.播放CD,請幼兒傾聽,學習其中的節奏,並跟着CD念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節奏和音調。
三、請幼兒站起來,邊念兒歌邊自然擺動身體,鼓勵他們用不同的動作表現風動,風鳴的特點。
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這裏有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱裏到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術箱裏取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,並引導幼兒說出是什麼水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什麼顏色呢?
過渡並小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的:什麼水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼於黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能幹了,在不知不覺中已經編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什麼水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼於黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關於香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、遊戲:大聲小聲遊戲
老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的.遊戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因爲到現在還沒有自己的兒歌,已經傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼於黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什麼水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼於黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結:在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧!(師先借助黑板圖片領讀,之後幼兒看卡片齊背一遍。)
五、遊戲:摸一摸
出示課前準備好的魔術箱,裝好本節的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,並背出關於這個水果的兒歌。
六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成爲好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認識它們嗎?它們都是什麼顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這麼多的水果,你們真棒!
七、遊戲:打電話
爲了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什麼水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片裏找到相應的水果,並回應。
幼兒園中班語言教案 篇9
活動目標:
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。
活動準備:
1.小動物圖片若干。
2.相關聲音片段。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們,聽,這是什麼聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什麼聲音,誰來學一學?
二、基本部分
1.學習兒歌
師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑着雷公公:“孩子們,起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。
問:雷公公在說什麼啊?
師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片,並引導幼兒用相應的動作來表現,其餘的幼兒可以一起學着動一動。
2.分角色,按兒歌內容遊戲
師:雷公公可這能幹,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌裏的'小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
師:青蛙聽見——跳出洞 水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞 蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問題請幼兒思考
師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師:老師這裏準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。
師:雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,於是他悄悄地離開了。
三、結束部分
師:小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們回家後再去找找吧!