【推薦】幼兒園中班語言教案集錦7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目標】

1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功後的情緒變化。

2、簡單瞭解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創造。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

PPT，音樂。

【活動過程】

一、引疑激趣：

1、（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎麼啦？

2、引導幼兒猜測小青蟲爲什麼哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

（觀看圖片一）

1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在幹什麼？

2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲爲什麼要躲在草底下。

（觀看圖片二）

1、聽着優美的音樂，你覺得小青蟲會說什麼？

2、學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

（觀看圖片三）

1、可是蟋蟀發現了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪裏看出來的'？

2、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什麼，小青蟲又會怎麼說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節）

3、這時小青蟲的心情是怎麼樣的？

（觀看圖片四）師：小青蟲這麼傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什麼？

（觀看圖片五）聽了小朋友的安慰，小青蟲心裏舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽着優美的音樂。

（觀看圖片六）聽着聽着，小青蟲做了一件事情，它做了什麼？

（觀看圖片七）它把自己藏在繭裏面靜靜的聽着音樂，慢慢地睡着了，它還做了一個夢。它會夢到什麼呢？之後又會發生什麼事情呢？

（觀看圖片八）幼兒說說小青蟲夢見了什麼？

（觀看圖片九—圖片十一）引導幼兒觀察小青蟲的變化，並大膽用語言進行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，並問："說說聽了故事後，你有什麼樣的感覺"？

2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？

3、醜醜的小青蟲經過了自己的努力，終於變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因爲我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

四、延伸活動

讓我們跟着美麗的蝴蝶，聽着優美的音樂，一起到外面去玩玩吧！

教學反思：

對於中班的孩子來說，複述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終於還是用自己的語言將故事複述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮着翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最後能理解我們都應該尊重別人，因爲我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過於形式的表演對於孩子們來說並不重要了！

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷，初步感受合適的纔是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動準備： 故事課件

活動過程：

一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

2、 你們知道什麼是愛情嗎？

小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適纔是最好。

1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的.女朋友？

2、 小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎麼說？

小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因爲小魚生活在水裏。

3、 小蜜蜂爲什麼一聲不吭呢？它是怎麼想的？

小結：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

5、 討論：如果它們生活在一起會發生什麼事？

小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、 到底誰才適合豬哥哥呢？

7、 誰來了？你從哪裏看出是豬妹妹的？

8、 完整欣賞故事

三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動過程：

1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎麼樣的房子？

2、（出示圖片“熊哥哥”）這是我的'朋友熊哥哥，它在樹林裏發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什麼？熊哥哥爲什麼不逃？（應該逃嗎？爲什麼？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，爲什麼還要吧蜂蜜塗在牆上呢？熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，並出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？爲什麼？接下來會發生什麼事呢？

4、遷移續編。可以出示圖片讓幼兒給房子塗上有香味的東西。“想想還有誰會到小房子這兒來，來了以後又會發生什麼事呢？幼兒續編故事，並給故事起名字。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、瞭解五官的功能，並能清楚地表達。

2、通過操作、記錄的方式，體驗五官的作用

活動準備：

1、幼兒用書或PPT：《臉上的好幫手》

2、學習單：《感官經驗連連看》

3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個、在不透明的瓶子裏裝上一些奶片。

活動過程：

1、引導幼兒充分闡述五官的功能，更全面地瞭解五官的作用。

（1）將全班幼兒按照觀點的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大？爲什麼？ ——贊成眼睛作用最大的爲一組。贊成耳朵作用最大的爲一組。贊成鼻子作用最大的爲一組。贊成舌頭作用最大的爲一組。

（2）請各組選1-2位代表闡述觀點，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個五官的作用。

2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內容，更充分地瞭解各個好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什麼？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什麼？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？ ——舌頭幫我們品嚐食物，書目的舌頭品嚐了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？ ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的`，從圖上來看，舌尖對什麼味道很敏感呢？然後是什麼味道……

3、出示學習單，全體幼兒一起完成其中的內容。

4、出示一個爛水裏，如香蕉、橘子，再準備一個不透明的鴿子，裏面裝一些奶片。引導幼兒發現所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個最重要呢？缺少任何一個都會怎麼樣？ ——這裏有一根香蕉（或一個橘子），你覺得它還能吃嗎？爲什麼？ ——在你們剛纔說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嚐到的？ ——這個瓶子裏裝着什麼呢？打開蓋子聞一聞有什麼味道？搖一搖，有什麼聲音？嘗一嘗，是什麼味道？

5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。

教師總結：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動背景：

豬是動物世界裏特徵比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對家畜的認識，可以從豬開始。

其實，豬是最好養的，無論什麼食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究“小豬愛吃什麼”，僅僅是在認識小豬之後，懷着“喂小豬吃飯"、“把它養得肥肥"的興趣，激發孩子進行製作和遊戲活動。所以，這個活動放在角落學習中也很有趣。

由於生活中，豬的形象比較常見，所以；豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實的豬，於是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實的豬，參觀一次豬圈，瞭解豬的真實生活環境，豐富孩子的感性經驗，對活動的開展將大有好處。

內容與要求：

瞭解豬的生活特點以及和我們的關係，並開展遊戲。

活動準備：

1、參觀養豬場。

2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮製品(或圖片)。

3、立體小豬(將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴裏喂“食物”)

4、各種食物的圖案(供孩子塗色)、各種色紙(皺紙等)、彩泥等

過程與指導：

一、觀察豬，說說豬的特點

1、(出示小豬)這是誰?你喜歡它嗎?喜歡小豬的什麼?

——這個問題的設計與“小豬長得什麼樣"是相似的，只是“喜歡小豬的什麼"更寬泛，更感性。引導孩子觀察事物，從感情着手，他們會比較積極主動一些。

幼兒：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細細的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。(這時孩子可能會說到小豬的用處，老師在小結時，要歸納梳理)……

2、老師用有節奏的兒歌進行小結，如：胖胖的身子小尾巴，大大的'耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕嚕……

——老師最好將孩子所“喜歡”的內容都進行小結，但不對“用途"小結。

二、說說豬的用處

1、(將豬肉做的菜餚的圖片、豬皮製品佈置於一角)我們喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎?這些東西，你們去看看、摸摸。

——這些材料也可以放在角落學習中。

2、說說：你看到了什麼?你喜歡它嗎(或“你要用到嗎”)?

——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時很容易使我們成人動了“保護動物"的惻隱之心，但是，生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。

有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的"的認識，如嘉文說：“啊，皮鞋原來是豬的皮做的。”王王說：“皮鞋皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：“當然，動物與人類的關係還遠遠不止這些”。

三、喂小豬

小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養得肥肥的，大家來喂東西給它吃。這裏有許多東西(材料)可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什麼，就做什麼。

1、爲各種事物圖案塗色。

2、用皺紙做各種蔬菜。

3、用彩泥做各種點心。

——介紹周圍製作食物的材料工具，將製作的玩具豬置於孩子的操作區裏，孩子邊製作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。

活動的結果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去“餵飯”的願望。

這個活動可以放在角落學習中，讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許，還可以融合數教育、語言教育等內容。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒想說、願說、會猜猜說說的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。

重點與難點：

掌握一些常見小動物的尾巴特徵。

材料及環境創設：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，說一說

1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什麼小動物？你是怎麼知道的？猜到的小朋友讓小動物親一下。

3，小結：小動物的特徵。

二，看一看，說一說

1，師：“在這個公園裏躲着許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在裏面？”

2，幼兒先商量，然後找出躲着的小動物是誰，並要說出你是怎麼知道的。

3，小結： 除了公園裏的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的'好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？

三，遊戲：找尾巴

師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼着動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。並說一說，替什麼動物找到了尾巴。

設計思路：

中班幼兒正處於語言發展的關鍵期。他們年齡小，對新鮮、有趣的小動物很感興趣。 爲了促使幼兒主動的說、主動的講，特意設計了本次活動，以達到發展幼兒語言的目的。活動所選用的動物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產生興趣，願意用語言表達自己的想法，從而使幼兒的口語表達能力得到發展。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

3、萌發對文學作品的興趣。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

教學過程

（一）聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？

師：鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二）看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們爲什麼不願意在幼兒園的樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎麼說的？

（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的`。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢？

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？爲什麼？

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）

結束：陳老師爲小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？