幼兒園男孩女孩教案合集15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園男孩女孩教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園男孩女孩教案1

活動目標

1、瞭解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。

2、願意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

活動過程

1、幼兒根據自己的意願給自己化妝。

(1)激發幼兒化妝的興趣。

教師："啊!這兒有這麼多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好?"

(2)教師："請你想一想，你想把自己打扮成什麼角色?""前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以後，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

(3)幼兒按自己的意願打扮自己。

(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強)

(4)教師給予一定的啓發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提示幼兒："你想化妝成什麼角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現在成誰了?"

2、化妝舞會。

(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啓發引導。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問："你化妝成誰了?你爲什麼要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價："我發現你的動作很有力!""你的動作很優美!""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色;請全體女孩子展示一下自己的角色;請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結："平時我就發現男孩、女孩在髮型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的'優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細緻，你們就要多向女孩子們學習。"

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、遊戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

"今天，聽說我們小朋友在這裏開化妝舞會，幾隻小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!"

(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

(3)遊戲《找男孩，找女孩》。

①教師："下面就玩一個《找男孩，找女孩》的遊戲。這幾隻小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?"

②幼兒發表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒採用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師："通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。"

(5)公佈正確答案。

教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎?請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?"

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

活動反思

存在不足之處，整堂課下來還是有個別小朋友分不清楚自己是男孩還是女孩 ，以後要多向同事們學習上課的方式。

幼兒園男孩女孩教案2

活動目標：

1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。

2．運用已有經驗大膽的進行創作、表現自身的感想。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．樂於探索、交流與分享。

活動準備：

有關古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭爲什麼要女扮男裝才能去當兵。

師："請小朋友們想一想花木蘭爲什麼要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因爲古代的時候女人是不能上戰場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察並說一說古代男孩與女孩服裝、髮型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭髮都是朝上紮起來，女孩則是披着或者挽着髮髻。

2、觀察並說一說古代男孩與女孩生活內容的差異。

古代的'男孩要到外面去幹活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等幹家務活。

3、大家互相討論，花木蘭爲什麼不能當兵上戰場。

古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務活。只有男孩子纔可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場。

（三）大家討論現代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現代男孩、女孩活動的範圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、髮型方面的差異。

現代男孩與女孩服裝和髮型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭髮。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內容表現出來，也可創編故事情節。

反思：

在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正爲“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。

幼兒園男孩女孩教案3

目標：

1、區分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起遊戲的快樂。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

重點：

區分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

難點：

嘗試用AB模式進行排隊。

準備：

教師教具：課件、開火車的音樂。

幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環節引導幼兒瞭解男孩、女孩的基本特徵，會區分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什麼地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭髮長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭髮是短短的，穿着長長的褲子……

2、區分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環節通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步瞭解一一間隔排序的方法。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什麼車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發現娃娃排序規律）

幼兒可能1：可能沒有發現排序的規律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊慢慢說“男孩後面是女孩，女孩後面是男孩，男孩後面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由“爲什麼下面排的是女孩（男孩），你是怎麼知道的？

小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、遊戲：坐火車

（1）佈置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這裏也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機裏的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節車廂，一個朋友一節車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

老師預處理：語言引導——這些小朋友說要和電視機裏的`朋友一樣間隔排排隊。並幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機裏演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

老師預處理：看看這些朋友和剛纔的朋友排隊有什麼不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”

（這環節通過排排隊開火車的遊戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起遊戲的快樂，並進一步瞭解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車遊戲。

活動反思：

這節活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊遊這個主線來貫穿整節活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件裏面我加入了孩子郊遊的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

幼兒園男孩女孩教案4

一、名稱：男孩女孩

目標：

1.區別男女、你我

2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。

材料：

男孩和女孩圖片

過程：

1.教師出示圖片念兒歌。

2.請女孩子站起來，教師指着女孩子的特徵念兒歌。

3.請男孩子站起來，教師指着男孩子的特徵念兒歌。

4.幼兒一起跟老師念兒歌。

5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。

建議：

1.活動時教師能夠適當地用些道具更好。

2.活動後，教師還可以延伸至美術區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附兒歌：男孩女孩

我是女孩子，

梳着小辮子，

穿着小裙子。

你是男孩子，

帶着小帽子，

穿着短褲子。

二、名稱：娃娃家遊戲

目標：

鞏固幼兒說出男女、你我

材料：娃娃家常用品

過程：

1.幼兒按性別的`不同，自己確定擔任什麼角色。

2.扮演爸爸媽媽的角色，在家裏做事情（擺弄玩具）。

3.教師觀察幼兒遊戲，適當地參與其中。

建議：

1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

2.提供的材料要豐富，滿足幼兒遊戲的需要。

託班整合活動設計――男孩女孩

幼兒園男孩女孩教案5

友誼天長地久之——男孩女孩

教師：xx

活動主題：

異性交往

活動對象：

小學六年級學生

活動目標：

1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。

2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。

活動準備：

報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位爲圍成半圓形活動過程：

一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節課。你們喜歡做遊戲嗎？

生：喜歡。

師：老師教你們做一個小遊戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）

請同學們站起來（學生多，站起來以後使老師看不見後面的同學，後面的同學也不容易看見老師做的動作）

師邊做動作邊說：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就說生（部分學生接着說並做）：我就跟你這樣做。

師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，

大部分都會做，但女孩較害羞，後面的孩子也看不清楚，效果不好。）

師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰願意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以後舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以後請同學們坐下。

師：同學們，剛剛我們一起做了那麼多動作，你最喜歡哪個動作？爲什麼？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因爲這個動作很可愛。

生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因爲這說明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因爲這代表很有愛心。 ......

師：孩子們說得真不錯，自古以來，由於男女生生理心理的不同，所能做的.事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）

二、心理視窗（瞭解自己，男生女生不一樣）

師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不瞭解，現在出現了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們願意幫我解決這個問題嗎？

生：（大聲）願意。

師：好，我們來看看到底老師遇到了什麼問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認爲怎樣分工最合適？爲什麼？

生：男生提水，因爲他力氣大。

生：女生擦玻璃，因爲女孩子比較細心，擦得更乾淨。

師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因爲他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更乾淨。 ??

師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎麼安排大掃除了，你們真棒。地掃得乾乾淨淨了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）

師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？爲什麼？

生：男孩子。因爲男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，纔會贏。

生：我認爲跳繩選女孩子，其餘的都選男孩子。因爲他們力氣不一樣，特點不一樣。

師：你說得真棒，孩子們，正因爲男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的特長來進行。你看你們多麼能幹啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到，乾脆今天我們現場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？

生：好。（反應平淡）

師：可是，我們這個教室這麼小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什麼比賽呢？看看老師給你們帶來了什麼。

（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）

師：咦，老師拿報紙幹什麼？你們猜一猜會進行什麼比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把遊戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

（出示幻燈片，請生默看遊戲規則）看誰先到終點

遊戲規則（幻燈片出示）

每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最後一人將多餘的紙片往前面傳，直到第一人，然後第一人把紙片放在前面，踩上去，後面的人依次往前跨一步，最後一個人重複剛剛的動作，看誰先到終點。

師：看完了嗎？生：看完了。

師：清楚規則了嗎？（這句話問得重複，多餘）生：清楚了。

師：在開始遊戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以後參賽隊員要儘量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作爲觀衆爲他們加油，並且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀衆的動作，表情，好嗎？

生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前後的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？

生：準備好了。師：預備，開始。

生開始遊戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這麼努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......

生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前後兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師說孩子們也知道爲他們加油，同樣是分別爲男生女生加油！第二次男生勝利。

師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什麼呢？能和老師共同分享嗎？

生：我發現女生動作都很快，很迅速。生：我發現他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發現他們很高興，玩得很開心。生：我發現他們共同進步，最後取得了勝利。

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？

生：是。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認爲會缺少什麼？如果沒有男生，又會怎麼樣呢？請前後桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認爲會怎麼樣？

生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??

師：如果沒有女生會怎麼樣呢？生：沒有女生，地就掃得不乾淨。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人蔘加了。師：因爲女生怎麼樣呢？生：因爲她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？生：對。 ??

師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因爲女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞

對方爲對方喝彩。（板書：各有優勢）

師：既然各有優勢，在你的心裏肯定有人值得你欣賞，她具有什麼優秀品質讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因爲他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因爲他是學習委員，很能幹。

生：我欣賞XXX，因爲她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因爲他很幽默，總是給我們帶來快樂。 ??

師：這些孩子真不錯，你們都這麼欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成爲受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎麼做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。

6、小結：通過剛纔的比賽，我們發現，男孩和女孩之間由於性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？

六、深入體驗——心靈碰碰車

1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。

2、情景體驗：（出示畫面）

1）、男醫生揹着女病人上醫院。

2）、女醫生給男病人打針

3）、解放軍戰士從地震中救婦女。

談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯想起周圍許多類似的事情，比如：

異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。

3、學生說自己與異性相處中的事

4、小結：同學們，或許你們已經忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。

5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片

6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是讚揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想說的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。

7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。

8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）

七、活動總結——歌曲昇華

1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因爲有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因爲有了我們，世界才創造了一個又一個精彩，願我們團結互助、真誠相待，共同創造美好的明天!願我們的友誼地久天長！

2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。

幼兒園男孩女孩教案6

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特徵。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。

活動準備：《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"

二、討論男孩女孩的區別。

1、引導幼兒從外貌特徵進行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎麼看出來的？

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特徵"除了頭髮、衣服不一樣，男孩女孩還有哪裏是不一樣的呢？""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步瞭解男孩女孩的'不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭髮，穿褲子；女孩有的長頭髮，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭髮，穿褲子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。

3、遊戲：點兵點將"你是男孩還是女孩？你們家裏誰是男的誰是女的？"

4、遊戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一瞭解男女的區別。

"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃鬚刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這裏來，女孩子請到陳老師那裏！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的遊戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特徵;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最後通過操作遊戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步瞭解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。

幼兒園男孩女孩教案7

幼兒園大班社會教案：找男孩，找女孩

科學研究表明，男、女孩在智力方面並無明顯差異，但男、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。如果你仔細地觀察大班幼兒的遊戲，就可以發現，無論是遊戲的內容還是遊戲的方式，都有明

顯的不同和性別的傾向性。這說明，幼兒在社會環境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識在萌芽和成長之中。爲了讓幼兒瞭解並認識自己，形成健康的性別意識，培養幼兒的分析比較能力和創新能力，我們設計了這一活動。讓幼兒在遊戲的情境中，自我認識、自我發現。

活動目標：

1、瞭解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。

2、願意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

活動準備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據自己的意願給自己化妝。

(1)激發幼兒化妝的興趣。

教師：“啊!這兒有這麼多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什麼角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以後，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。”

(3)幼兒按自己的'意願打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起）

(4)教師給予一定的啓發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化妝成什麼角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”

2、化妝舞會。

(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啓發引導。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了?你爲什麼要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發現你的動作很有力!”“你的動作很優美!”“你很細心。“‘你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；

請全體女孩子展示一下自己的角色；

請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發現男孩、女孩在髮型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己

的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細緻，你們就要多向女孩子們學習。”

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、遊戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽說我們小朋友在這裏開化妝舞會，幾隻小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

(3)遊戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的遊戲。這幾隻小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒採用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”

(5)公佈正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走。”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

課題評價：

一、效果分析

1、幼兒對化妝活動、《找男孩、找女孩》的遊戲都很感興趣，整個活動中幼兒的情緒高漲，主動參與的願望很強。

2、在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，小孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風地舞起來；女孩的速度相對較慢，認真細緻，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

3、《找男孩，找女孩》的遊戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創新的表現。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說話等，說明幼兒注意到了男孩、女孩在力量、聲音、舞姿、動作上的不同。

二、專家點評

伴隨着成長，幼兒的自我意識逐漸形成，認識自我、接受自我與認識別人、接納別人同樣重要。本活動通過服飾掩飾，以“猜”遊戲幫助幼兒分析、思考，從而對男、女性別角色有了進一步的認識。

其活動的層面挖掘較深，看出此活動前已有較多的自我意識方面活動。

三、反思與討論

表演遊戲引進了社會活動，你能想出其他更好的活動形式嗎?

幼兒園男孩女孩教案8

活動目標：

1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重點：

瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

活動難點：

體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入

小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，說一說

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？說說他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。

3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班裏誰是男孩？誰是女孩？

7、家裏誰是男的？誰是女的？

8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，說一說

1、男孩子有什麼優點？指男孩說一說。

2、女孩子有什麼優點？指女孩說一說。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說一說

在日常生活中你作爲男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、遊戲我：男孩爲一組，女孩爲一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

幼兒及教材分析：

小班幼兒對性別比較感興趣，平時上廁所的時候，我們發現孩子們會去窺視與自己性別不同的孩子。追隨這種現象，我們開展了本次活動。本活動主要是引導幼兒通過觀察男孩女孩的明顯外貌特徵，發現男孩、女孩之間存在的差異，知道自己是男孩（女孩），加深幼兒對性別的認識。

成功之處：

1、教態自然、親切，親近幼兒，能注重師生互動和生生互動

課堂中老師的親和力和教態都表現的比較好，在活動過程中，能注意老師和幼兒的互動的同時，通過小老師的方式邀請幼兒參與到遊戲評價的活動中來，從而達到生生互動的效果。

2、課前準備充分，教學流程順暢

在課前準備時考慮到以前上課時是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活動時間是在天氣較溫暖的'春天，穿靴子的幼兒已經很少甚至是沒有了，所以我及時調整了教具，把女孩靴子的圖片調整爲單皮鞋的圖片，並且把教具統一爲圖片的形式，讓幼兒看的更直觀一些。活動過程中各個環節銜接的較緊密，對時間和內容整體的把控比較到位。

不足之處及整改：

1、活動組織的情境性、趣味性和挑戰性不強

活動組織要以幼兒的年齡特點爲前提，小班幼兒在組織活動時對情境性、趣味性顯得特別重要，而本次活動在這些方面都表現的不夠到位。如在開始時我用遊戲“誰是男孩，誰是女孩”導入，請二位幼兒到中間，再請另一位幼兒來辨別，這樣的環節在活動中發現情境性和趣味性都沒有很好的體現。反思後覺得可以請2位幼兒到中間背對大家，讓大家來猜猜姓名和性別，再轉過身來驗證，這樣的環節設計可能會給幼兒帶來更多的趣味性和挑戰性。在遊戲“聽口令做動作”環節設計的也比較死板，會讓幼兒覺得無趣，如果設計成“請男孩去拿個雪花片送給女孩”，“請男孩和女孩抱一抱”的形式會更顯現出情境性和趣味性。其次，在教學設計時也沒有充分考慮到幼兒的已有經驗，在活動時發現其實大部分幼兒已能對性別行進辨別，從而本次活動設計的挑戰性不夠。老師應該在課前準備時充分結合幼兒已有經驗，進行教學設計，對幼兒已掌握的經驗要能有挑戰性的擴展經驗體現，如：在能對小朋友的性別進行辨別的基礎上，對成人、老年人、外國人的性別進行辨別等。

2、在樣本選取方面有待改進

此次活動中我選取的第一個樣本是想讓幼兒觀察頭髮的長短來區分男女的差異，但是幼兒在回答時卻說到了衣服，而這個樣本的男女衣服區別並不是很明顯，讓我心裏比較慌，而第二個樣本的選取雖然是想區別男女的褲子和裙子的穿着，但是其他部分也比較明顯，給了幼兒誤導。所以我在選擇樣本時，應該直接選第二個樣本，來讓大家觀察發現，等這個樣本的區別都呈現出來後再有針對性的選取第二個樣本進行補充。（或此時第二個樣本已不需要）

3、要有面向全體的服務意識

幼兒在玩遊戲“女孩站中間，男孩坐座位不動”時，女孩站到中間亂七八糟的，而且所站的位置在教室的正中間，背對着前半段的幼兒，所以他們就看不到女孩們的正臉，就不能很好的參與到活動中間去，我在活動中應該組織幼兒有序的排成一隊面向大家，而且應該站到教室的前半段，讓所有幼兒都能來觀察參與活動。在活動提問時對幼兒的迴應也應能考慮到所有的幼兒，而不單單是回答問題的幼兒。

4、教案的設計沒有預設和生成模塊

教案設計“幼兒行爲”環節只是單一的把幼兒應該回答的正確答案放在此欄，而沒有把事先教師考慮的幼兒預設行爲放上去，更沒有把對每一種預設行爲該有的迴應放上去。在“活動過程”環節中，只呈現各環節的大標題，應該把各環節再細化，呈現出小標題，讓各板塊更加的清晰。

幼兒園男孩女孩教案9

設計意圖：

一般來說，幼兒在3隨以前就能逐漸意識到自己的性別，0---6歲所形成的男性或女性定位，將間接影響他們未來的人際關係及性反應。中班的孩子已經具備明顯的性別意識，他們能從自己的外部特徵、愛好中體會自己與異性的性別差異。在本次活動中爲讓幼兒瞭解男孩、女孩不同的身體特徵，更好地瞭解、認識自己，形成健康的性別意識，增強孩子保護自己身體隱私的意識，特設計了本次活動。

活動目標：

1、瞭解男孩、女孩的性別差異，認識男孩、女孩不同的身體特徵。

2、知道怎樣保護自己的身體部位，用於拒絕不正常的身體接觸。

3、形成健康的性別意識，增強孩子保護自己身體隱私的意識。

活動準備：

多媒體教學資源、幼兒安全教育書。

活動過程：

1、結合多媒體教學資源或幼兒用書，設置故事情境，引導幼兒比較男孩與女孩不同的身體特徵。

（1）播放多媒體教學資源中男孩、女孩的圖片，引導幼兒發現男女性別表現的差異，如：穿着、髮型、喜好等不同。

教師以情景化的語言講述：甜甜和俊俊是姐弟倆，甜甜是一位漂亮、可愛的女孩子；俊俊是一位帥氣、勇敢的男孩子。提問：請小朋友仔細觀察，男孩和女孩長的有哪些不同？幼兒自由回答。

（2）播放多媒體教學資源中男孩、女孩的圖片，引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特徵的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？幼兒自由回答。

教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的'，除了我們能看到的外貌和頭型的不同，被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小祕密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站着上廁所的，女孩是蹲着的。

2、播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書26頁，引導幼兒辨別家庭成員中的男女性別，瞭解男孩、女孩長大後的區別。

（1）教師節和圖片，繼續用情景化的語言引導：這是甜甜俊俊的爸爸和爺爺，另一幅是甜甜、俊俊的媽媽和奶奶，提問：他們長得一樣嗎？你說些地方不一樣？

（2）教師提問：你家裏誰是男的？誰是女的？他們有什麼不一樣的地方呢？

教師小結：男的長大後會長鬍子，比較有力氣；男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細，女孩喜歡穿裙子、扎小辮子。

3、繼續講故事，《男孩、女孩不一樣》讓幼兒知道應該怎樣保護自己的身體隱私部位。教師提問：故事中的李叔叔做的對嗎？爲什麼？身體還有哪些部位不能被別人碰？

4、通過討論：讓幼兒瞭解與人相處的正常方式，學習保護自己身體的方法。

（1）結合故事內容，組織幼兒討論：如果自己石甜甜遇到同樣的事情會怎樣做？小朋友幫甜甜想一想有什麼好辦法？甜甜是怎麼做的？

（2）繼續講述故事，以故事中的語言小結：這時，甜甜突然站起來，喊道：“俊俊我們不玩了，回奶奶家吧！”然後甜甜拉着弟弟的手跑回奶奶家，當甜甜把事情告訴奶奶時，奶奶摸着甜甜的頭說：“好孩子你做得對，真勇敢！

（3）請幼兒說說那些接觸是正常的，那些接觸是不對的？幫助幼兒瞭解與人相處的正常方式。

教師小結：正常的接觸方式有握手、摸頭、拉手等；不正常的方式有打人、揪女孩頭髮、亂碰身體的隱私部位等。

5、教師朗誦詩歌《我是保護自己的小衛士》提升、歸納保護自己身體隱私的方法。

附兒歌：我是保護自己的小衛士

我是身體的主人，私密部位要留心。

好的接觸可允許，壞的接觸要制止。

都來做個小衛士，保護身體靠自己。

活動反思：

由於孩子年齡小，當被別人侵犯時有時會因爲害怕或者是不懂事而不敢告訴家長，本次活動通過學習，孩子們知道了保護自己身體的常識，懂得了區分男孩子和女孩的不同，提高了孩子的自我保護意識。

幼兒園男孩女孩教案10

一、心育目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

二、活動準備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

三、活動過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰”(一個男孩子，一個女孩子)

⒉“那麼，你是男孩子，還是女孩子呢”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”

⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

⒈“剛纔，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢”

⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當的'幫助。

四、親子活動：

遊戲《這是誰的》

準備：男孩、女孩用品卡片若干

玩法：

⒈家長將卡片會在一起放置；

⒉請幼兒從中選出一張，家長問：“這是男生用的還是女生用的”孩子回答。

活動評價：

能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。

幼兒園男孩女孩教案11

活動目標：

1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質，喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

活動準備：

ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

活動過程:

一、導入

請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區別。

二、引導幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

1.提問：男孩女孩看上去有什麼不一樣？

2.引導幼兒結合生活經驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？

3.教師出示玩具教具，引導幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結男孩女孩喜歡的玩具有什麼不同。

4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步瞭解男孩女孩着裝、髮型以及喜歡的玩具的不同。

三、引導幼兒從男孩女孩喜歡的活動區、長大後的理想兩方面入手，進一步瞭解男孩女孩的氣質差異。

分別出示班裏男孩女孩畫的自己喜歡的活動區和長大後的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區和長大後的理想的差異。

四、組織幼兒進行辯論賽遊戲，通過遊戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導幼兒在喜歡自己的.同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽後，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導幼兒相互欣賞和學習，昇華情感。

五、活動延伸

請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外遊戲。

課後反思：

本次期中開課採用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標是：

1.瞭解男孩和女孩不同的性格特徵，會大膽表述自己的想法。

2.能夠相互欣賞彼此的優點。從活動目標上來說，整個活動要達到這樣的目標，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特徵也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們瞭解自我，初步先了解男孩女孩的性格區別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特徵，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優點的過程中，就出現了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對於男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因爲我的引導還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

因此雖然教師的肯定很重要，但是對於孩子們不同的答案，教師所要表現出來的肯定態度也要有所不同，特別是當孩子回答出教師所要引導那方面的答案時，教師就要用比平時更誇張的態度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

幼兒園男孩女孩教案12

目標：

1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識。

2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，並能用語言表達。

準備：

1、幼兒用書、掛圖

2、記錄表。

3、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大後的區別。

過程

1、結合幼兒用書，比較圖中男孩與女孩的不同，

*哪個是男孩？哪個是女孩？

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

2、明確自己的性別。

*你是男孩還是女孩？

*所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！

3、想想家裏的大人，瞭解男孩、女孩長大後的區別。

*家裏有誰是男的？誰是女的？

*他們有什麼不一樣的'地方呢？（男的長大後長鬍子，比較有力氣；女孩長大後不長鬍子，會生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細……）

4、小小採訪員

*運用採訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

*幼兒互相交流自己的採訪內容。

幼兒園男孩女孩教案13

一、活動名稱

男孩女孩

教案目的

1、區別男女、你我

2、練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。

活動材料

男孩和女孩圖片

教案流程

1、教師出示圖片念兒歌。

2、請女孩子站起來，教師指着女孩子的`特徵念兒歌。

3、請男孩子站起來，教師指着男孩子的特徵念兒歌。

4、幼兒一起跟老師念兒歌。

5、男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。

活動建議

1、活動時教師能夠適當地用些道具更好。

2、活動後，教師還可以延伸至美術區域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附兒歌：

男孩女孩我是女孩子，梳着小辮子，穿着小裙子。你是男孩子，帶着小帽子，穿着短褲子。

二、活動名稱

娃娃家遊戲

教案目的

鞏固幼兒說出男女、你我

活動材料

娃娃家常用品

教案流程

1、幼兒按性別的不同，自己確定擔任什麼角色。

2、扮演爸爸媽媽的角色，在家裏做事情（擺弄玩具）。

3、教師觀察幼兒遊戲，適當地參與其中。

活動建議

1、不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

2、提供的材料要豐富，滿足幼兒遊戲的需要。

幼兒園男孩女孩教案14

教學目標:

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

教學準備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)

教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

2、“那麼，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子 )

(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的`衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛纔，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

教學反思：

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。

幼兒園男孩女孩教案15

活動目標

1、幫助幼兒建立性別認同，瞭解男、女孩的不同特徵與共同點。

2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納並喜歡異性同伴。

3、通過活動，增強男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。

活動準備：不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標誌若干。

活動過程：

1.遊戲導入

我是男孩女孩遊戲玩法：請幼兒按男女不同的標誌，快速找到正確位置坐下，並說說我爲什麼要坐在這邊。

2.瞭解男孩和女孩的'不同特徵。

（1）請幼兒自我介紹自己的性別，並說說自己的愛好是什麼。

（2）請幼兒選擇玩具和物品，瞭解男孩女孩的愛好差異。

小結：女孩大多數留着長頭髮，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌；男孩子留着短頭髮，穿着男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗遊戲，喜歡運動。

3.辯論賽：男孩和女孩哪個更好。

（1）師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好？?

（2）幼兒按自己的意願自由分兩組，並給自己組取名，進行辯論。

小結：A組認爲做男孩好，因爲他們覺得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運動。B隊認爲當女孩好，因爲他們認爲女孩子愛漂亮，有很多漂亮的衣服。其實，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優點，我們要學會欣賞各自的優點，並且互相學習，互相幫助。?

活動延伸

男生女生自畫像。