幼兒園小班教案必備[5篇]

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。

2．瞭解春天柳樹的外形特徵，印畫表現柳樹，體驗版畫活動的樂趣。活動準備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、鹼塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。

活動過程

一、故事導入，激發幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、結合故事內容，示範講解

1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭髮。瞧，柳樹姐姐頭髮的顏色漸漸地變了。變成什麼顏色了呀?柳樹姐姐的頭髮長得怎麼樣呢?像什麼?

小結：柳樹的頭髮變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!

2．誰願意來做春娃娃，爲柳樹姐姐梳梳頭?(請個別幼兒示範畫柳條。)教師示範：柳樹姐姐的頭髮從樹枝的頂端開始梳起，頭髮再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭髮可不能打結哦。

3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什麼呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎麼樣呢?像什麼?

4．誰願意再來爲柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個別幼兒示範。)教師示範：小辮子長在頭髮的兩邊，短短的.真好看!還可以梳怎麼樣的小辮子呢?(橫線、圓點等方式。)

5．播放ppt：聽，這是什麼聲音(風聲)?原來是調皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家裏，深吸一口氣，對着柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎麼啦?(哎呀，我的頭髮亂了，誰來幫我想想辦法?)

三、幼兒操作，教師指導

1．爲柳樹姐姐梳頭指導幼兒在鹼塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現柳樹的特徵。

2．爲柳樹姐姐染髮指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭髮都染上顏色。

3．爲柳樹姐姐拍照指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。

四、交流分享，感受活動樂趣老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1. 用小手小腳跟着音樂做動作。

2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。

3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

小手和小腳的配合

活動準備

CD，錄音機，手搖鈴

教學過程

一．欣賞和感受

教師以固定節奏拍手，鼓勵幼兒跟着拍手。

老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。

二．跟着音樂動起來

學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟着歌曲動手動腳。

三．配樂器演奏

熟悉動作之後，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重複上述動作，配合節奏來搖動樂器。

教學反思

在這節活動課中，我對幼兒的瞭解不夠，幼兒的'表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園小班教案 篇3

設計意圖：

繪本《大灰狼娶新娘》是一個幽默、快樂的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重複較多。故事從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰爲線索，採取擬人化的手法，通過一定順序展現了新娘的外形特徵，初次看到這一繪本，我覺得很適合小班幼兒學習，於是設計了這節課。

活動目標：

1、樂意和老師一起閱讀故事，發現人物形象的主要特徵。學說句式：新娘，新娘，請讓我看看你的xx。

2、能根據畫面所的線索，嘗試從局部猜測整體。

3、積極體驗“猜新娘”遊戲的樂趣。

活動準備：

故事《大灰狼娶新娘》PPT、“猜新娘”遊戲道具。

活動過程：

一、花轎和音樂導入，激發興趣。

1、ppt展示花轎同時播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

師：小朋友們，你們覺得這是在幹什麼呀?(結婚)

2、那今天是誰要結婚呢?(大灰狼)

二、觀看PPT課件——《大灰狼娶新娘》

1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。

2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特徵，學說句式，猜測新娘是誰。

3、觀看圖(五)描述新娘腳的特徵。

4、 猜測大灰狼還會看新娘的哪裏，可能會怎麼說?觀看圖(六)，描述新娘尾巴的特徵。

5、觀看圖(七)，描述新娘嘴巴的特徵。

6、師：大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的'尾巴、還有一張長長的嘴巴，還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3……)

三、猜ppt中的新娘，引導幼兒細心觀察動物局部的特徵，從而猜測整體。

四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的遊戲。

1、先請兩名女孩扮演新娘，大家嘗試嘗試猜新娘分別是誰。

2、全體幼兒分兩組進行遊戲，新娘手持兩顆糖，新郎猜對了，就可以獎他一顆糖。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。

2、學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養良好的自理能力。

二、活動準備：

1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。

2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶(歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)。

3、各種大小的鞋子若干。

4、會念脫鞋兒歌。

三、活動過程：

1、脫鞋子。

（1）師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧!

（2）幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，並放整齊。(脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊)。

評析：活動一開始採用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發了幼兒參與活動的興趣，並通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養成良好的生活習慣。

2、通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。

(1) 出示大小不同的腳圖。

①師：瞧!這些是什麼?

幼：這是腳。

②師：猜猜，這是誰的腳呢?

幼A：這是爸爸的腳。

幼B：這是媽媽的腳。

幼C：還有是小寶寶的腳。

(2) 出示人物圖。

師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊!真棒，猜對了。

(3) 給寶寶穿大鞋。

師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎?爲什麼?

幼A：好的，穿了會很舒服。

幼B：不好，鞋子太大會摔跤。

幼C：小寶寶穿大鞋不好看。

評析：這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維爲主的特點，通過觀看實物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，爲以下活動做了一個鋪墊。

(4) 幼兒穿大鞋，親身體驗。

師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎麼樣?

①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，並做動作感受穿大鞋的不適。

師：你的小腳會做什麼?

幼A：我的小腳會走路。

幼B：我的小腳會跑步。

幼C：我的小腳會跳舞。

②幼兒談談穿大鞋的感受。

師：誰來說說穿了大鞋會怎麼樣?

幼A：我的腳好像在裏面跳舞。

幼B：我穿了大鞋摔了一跤。

幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。

評析：在音樂聲中，讓幼兒穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的'不適，輕鬆地感受到只有穿大小合適的鞋纔是最好的。由於幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕鬆又自在，因此大多數幼兒發言踊躍、積極。

3、學穿鞋子。

(1) 試穿合適的鞋，幫助檢查。

①師：現在，請你們去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。

②師：你穿了合適的鞋，覺得怎麼樣?

幼A：很舒服。

幼B：方便、輕鬆。

幼C：不會摔跤。

(2) 邊學兒歌邊學穿鞋。

師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子(幼兒邊念邊脫)，我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子(拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鑽進去，鞋兒彎彎往裏靠，兩邊搭扣要扣好。)

(3)念兒歌穿自己的鞋。

師：現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然後再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧!比一比，誰最能幹。

：今天我們學會了穿鞋子的本領，以後在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能幹的好孩子。

(評析：穿鞋子是一項枯燥的學習活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受，在這裏教師對幼兒進行愛勞動的教育，恰到好處。)

4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。

師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎?讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧!

評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更爲生動活潑。

5、結束。

師：剛纔我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到小手上了，我們去洗洗手吧!

幼兒園小班教案 篇5

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關係，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之後我經常讓他們摺紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之後就沒有興趣了，因爲他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學摺紙，讓他們樂於動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

教案設計：

一、目標：

1．學習用雙三角的折法，製作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚範例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒

三、過程：

1.教師出示範例，激發幼兒摺紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

2．教師示範並講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。

摺好後給小魚穿上漂亮的衣服，之後把小魚送到魚池去玩。

3. 幼兒摺紙，教師個別指導。

4.活動結束

今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好麼。

反思：

我通過看老師摺紙-跟老師摺紙-自己摺紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟着老師摺紙之後基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的.反覆指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對摺紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反覆練習的。

通過這個活動中我發現，在摺紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那裏得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。