我叫輕輕幼兒園小班社會教案

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的我叫輕輕幼兒園小班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我叫輕輕幼兒園小班社會教案1

活動目標：

1、通過遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。

2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。

活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧遊戲多快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好！我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛纔你們看到了誰？他們叫什麼名字？

2、他們爲什麼都叫輕輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？爲什麼？

教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。

三、遊戲"躲過大灰狼"

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的遊戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一隻大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的.。小兔怎麼跳纔不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳纔不會被大灰狼發現的方法）

2、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳併攏用腳尖輕輕着地向前跳。

3、幼兒練習幾次。

2、遊戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對着小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背後跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

3、內化遷移

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這裏吧，走，跟媽媽回家。

活動反思：

在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什麼？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是後來結合本節活動進行的角色遊戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩遊戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

我叫輕輕幼兒園小班社會教案2

【活動過程】

一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動後集中談話：小朋友，你們剛纔是怎麼玩的，玩後是怎麼整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎麼介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做遊戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛纔你們看到了誰?他們叫什麼名字?

2．他們爲什麼都叫輕輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?爲什麼?

四、行爲練習

1．請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．遊戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對着小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的`歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反覆欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設計意圖

小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起鬨，再加上孩子間的互相模仿，導致活動室裏充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環境經驗，讓幼兒懂得要保持環境的安靜，併產生對安靜環境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看錶演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環境和安靜環境給人帶來的不同感受，從心底裏產生對噪聲的厭惡和安靜環境的喜愛。

二、效果分析

幼兒活動的內容是幼兒親身經歷的，幼兒很容易接受，並樂意參與到活動中。從一開始的活動到最後環節的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最後的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發現問題，遠比教師單一說教的效果要好得多。

我叫輕輕幼兒園小班社會教案3

活動目標：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

3、喜歡安靜的環境。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備：

1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

2、學具：老鼠胸飾每人一個。

活動過程：

（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

1、教師出示手偶，進行表演，幼兒觀看。

2、幼兒討論表演內容。

教師：剛纔你們看到了誰？他們都說自己叫什麼？

小貓做什麼事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學小貓輕輕走路。

小羊做什麼事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學小羊輕輕放玩具。

小兔做什麼事情輕輕的？（做遊戲，出示圖片）學小兔輕輕做遊戲。

小朋友做什麼事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學小朋友輕輕敲門。

教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？爲什麼？

3、小結：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。

（二）觀看錄像，引導幼兒觀察討論。

1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做遊戲。

教師：我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢？我們一起來看看這些小朋友在幹什麼？他們是不是輕輕的？

2、引導幼兒說說還有什麼時候需要輕輕的。

（三）開展“老貓睡覺醒不了”的遊戲，幼兒練習輕輕做事。

活動延伸：

1、區域活動：在區角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。

2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養成好習慣。

活動反思：

今天早上我們班小朋友開展的`一項教學活動的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節社會課，開展本節活動的設計意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。爲此，爲了保護幼兒的健康，養成良好的日常生活習慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設計此活動。這節活動的主要目標是：

1、讓幼兒能夠懂得保持安靜。

2、體驗輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“在生活中還有什麼時候需要輕輕的呢？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”還有的說：“我會輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。但在後來結合本節活動進行的音樂遊戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩遊戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。但同樣也意識到不足，在幼兒回答問題上，教師只是一味的追求自己想要的答案，沒有注重使幼兒能夠暢所欲言，把想法能夠充分的表達出來，我認爲這也是我所欠缺的。教師的應變能力同樣重要。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的。

我叫輕輕幼兒園小班社會教案4

設計意圖：

小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經常會在走路、拿東西、收積木時發出重重的響聲，有的幼兒甚至故意製造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，爲此，爲了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

活動目標：

1、初步懂得保持安靜並喜愛安靜的環境。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕放物品。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點難點：

活動重點：初步懂得保持安靜並喜愛安靜的環境。

活動難點：學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

活動準備：

知識經驗準備：有過小兔跳的經驗。

材料準備：

1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。

2、玩具老鼠一隻。

3、玩具少許，花朵若干。

4、歌曲《我叫輕輕》

活動過程：

流程：觀看手偶表演——針對表演內容討論——練習、遊戲——內化遷移。

（一）、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡着了，我和弟弟輕輕說話。

小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽誇我有禮貌。

（小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便於幼兒記憶和回答。）

（二）、討論：

1、這些小動物都叫什麼名字？（幫助幼兒回憶表演內容）他們爲什麼都叫輕輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）

2、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？爲什麼？

教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

（通過教師小結懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜）

（三）、模仿練習：請幼兒根據自己的意願選擇角色，表演“我叫輕輕”。

（通過親身體驗進一步感知應該如何做）

（四）、遊戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的遊戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去採花。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一隻大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會被大灰狼抓住的。

2、我們怎麼跳纔不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳纔不會被大灰狼發現的方法。

（讓孩子討論不被大灰狼發現的方法，將孩子放在主導地位，更有利於幼兒在遊戲中遵守規則。）

3、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳併攏用腳尖輕輕着地向前跳。

（幼兒的經驗往往比較零碎，教師的小結更有利於幼兒掌握雙腳併攏行進跳的技能，強調遊戲中要做到“輕輕”兩字。）

4、幼兒練習幾次。

（常常發現跳時幼兒控制不好身體的重心，雙腳着地時也是全腳掌，落地比較重，反覆練習便於幼兒掌握雙腳併攏行進跳的技能。）

5、遊戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對着小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背後跳過，一起去採花。

（運用遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕坐下來的'良好習慣）

（五）、內化遷移、結束活動

1、小結：寶貝們，剛纔我們爲什麼沒被大灰狼抓住呢？平時什麼地方也應該輕輕地呢？

（通過小結，引導幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識，並引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動中得到的經驗內化遷移。）

2、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

（六）延伸：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》

2、在日常生活中鞏固幼兒的行爲。

活動反思：

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

我叫輕輕幼兒園小班社會教案5

活動目標

初步懂得保持安靜並喜愛安靜的環境

學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點難點

重點：懂得保持安靜並喜愛安靜的環境

難點：能大膽地講述自己的想法

活動準備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的.情境表演，磁帶、錄音機

活動過程

一、區角自由活動，教師注意觀察幼兒的活動情況

分散活動後集中談話：小朋友，你們剛纔是怎麼玩的，玩後是怎麼整理的? (教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎麼介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做遊戲。

小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1．剛纔你們看到了誰?他們叫什麼名字?

2．他們爲什麼都叫輕輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?爲什麼?

四、行爲練習

1．請幼兒根據自己的意願選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．遊戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對着小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。

五、結束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

活動結束：

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區，讓他們反覆欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。

我叫輕輕幼兒園小班社會教案6

小貓說我叫輕輕，瞧我走路多輕

小獵人說我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧，多快樂

小鳥說我也叫輕輕，我輕輕的敲門，媽媽說我有禮貌

活動目標

1．體驗詩歌帶來的樂趣，萌發對詩歌的喜愛

2．願意參與語言活動並大膽的說出來，初步學習詩歌簡單仿編

3．幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣

活動準備

小貓，小獵人，小鳥的圖片各一張

活動過程

㈠幼兒觀看教師表演

今天森林裏來了好多客人，我們看看它們給我們帶來了什麼表演。

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了

小獵人出場：我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧的遊戲，多快樂

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕的敲門，媽媽誇我有禮貌

㈡欣賞詩歌

⑴老師有表情的朗誦詩歌：剛剛我們看完了表演，它還給我們帶來了好聽的`詩歌

⑵我們看完了表演，也聽完了詩歌，想想這裏面有誰啊

⑶那他們爲什麼叫輕輕呢

⑷輕輕走路，輕輕說話輕輕敲門好不好，爲什麼？

㈢學習詩歌

隨意出示圖片，讓幼兒說一說

㈣詩歌創編

除了詩歌中的小貓，獵人，小鳥外，還有那些動物叫輕輕呢？

創編完，幼兒大膽表演，把自己的創邊上臺表演出來

㈤活動延伸

教師與幼兒一起朗誦並表演孩子仿編的詩歌

我叫輕輕幼兒園小班社會教案7

設計意圖：

幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。爲此，爲了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。

活動目標：

1、通過遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養幼兒良好的行爲習慣。

活動準備：

錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手一個

活動過程：

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧遊戲多快樂。

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛纔你們看到了誰？他們叫什麼名字？

2、他們爲什麼都叫輕輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？爲什麼？

三、遊戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的.,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先着地(老師示範,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。（給幼兒戴頭飾）

2、遊戲內容

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對着小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背後走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發出較大的

響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。

3、內化遷移

師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎麼少了幾隻媽媽的小寶貝，誰能告訴我他們到哪裏去了？對，他們一定是沒有好好保護自己，結果被大灰狼抓走了。媽媽真傷心，你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這裏吧，走，跟媽媽回家去。

四、在音樂《輕輕》中結束

活動延伸：

學習歌曲《輕輕》

效果分析：

小小班幼兒情感外露，不穩定，他們學習活動的特點是：只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，在此次活動中注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。