關於幼兒園大班教案合集七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

一、活動目標：

1、學習按不同特徵（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。

2、初步理解集合的包含關係，形成集合與它的子集，並瞭解整體與部分的關係。

3、培養幼兒學習數學的興趣，在操作的過程中培養幼兒的合作。

二、活動準備：

圓形盤2個，並分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）。

三、活動過程：

（一）識別物體。

1、讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什麼呀？

兩個圓盤、正方形、圓形、三角形。

2、讓幼兒分類數數。

正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個；紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個。

（二）分類標準。

1、教師手拿神祕布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什麼顏色？

紅色。

2、隨及，請全班小朋友以小組爲單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號“家”裏；又問：這是什麼形狀？

正方形。

3、請全班小朋友把1號“家”裏的所有正方形寶寶放到2號“家”裏。

（三）比一比。

1、問：小朋友們，是2號“家”裏的寶寶多，還是原來1號“家”裏的寶寶多？

1號。

2、又問：爲什麼2號“家”的圖形寶寶沒有1號“家”裏的多？

2號“家”裏的寶寶是從1號“家”裏拿出來的，1號“家”裏還有圖形寶寶）

四、活動建議：

將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定；小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，並在分好後請各組幼兒說說逐次分類的結果，並引導其說出分類的原因。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1.運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特徵及給人們的感受。

2.熟悉詩歌內容，瞭解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

1.音樂

2.圖譜(ppt)

【活動重點難點】

1、重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。

2、難點：創編屬於自己的兒童詩。

【活動過程】

一、觀察圖片，表述四季樹木的特徵及感受

(一)認識四季的樹木

1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節?(PPT2)

2.教師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

(二)描述四季的樹木(PPT3-6)

1.現在是什麼季節?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

春天裏的桃樹怎麼了?桃花是什麼樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天裏的桃花?在春天裏看到×××××的桃花，你想到了什麼?

2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什麼感覺呢?

3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

我們遠遠地看着××的楓葉感覺怎麼樣?到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天裏又是怎麼樣的呢?

二、朗誦詩歌第一段，瞭解詩歌句式(PPT7-10)

1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什麼樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

2.我想變成一棵什麼樹?爲什麼要變成春天裏的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。

4.看着圖譜一起來朗誦。

三、仿編兒童詩，體驗成功創編的快樂

1.討論：假如你是一棵樹，你願意變成一棵什麼樹?爲什麼要變成××××××的樹呢?

2.分組仿編詩歌。

誰願意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。

3.誰願意來朗誦一下自己創編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!

四、活動延伸。

除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以後也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧!

附：詩歌《假如我是一棵樹》

假如我是一棵樹，我願是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。

假如我是一棵樹，我願是夏天的梧桐樹，撐着傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼爽。

假如我是一棵樹，我願是秋天的楓樹，亮着火一般的紅葉，讓秋天充滿生機。

假如我是一棵樹，我願是冬天的松樹，聽着落雪的聲音，爲冬天留住綠色的生命。

【活動反思】

《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現在樹下，隨後又住進樹上的鳥窩起，“我”變得有些緊張起來。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望着媽媽能認出自己。讀到最後，我們才知道，“我變成了一棵樹”的意思其實是說，世界上最瞭解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼裏，每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。

在教學過程中，我創設了想象的空間，培養了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮，學生說得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界裏要什麼有什麼，想去哪就去哪，科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的，在想象的世界什麼都實現了。你看，我們的孩子對未來充滿着多大的希望呀！我們的孩子多會想啊！

在教學中，緊緊扣住教學要求，循序漸進地進行想象能力的培養，安排了說話練習“如果你也會變，你想變成什麼？變了以後會發生什麼奇妙的事？”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求，讓每一個學生通過想象激發創造的靈感，體會成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現實，便於學生真實地表達自己的內心感受，培養學生的創新能力。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、仔細觀察郵票的特點，嘗試設計郵票。

2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

3、在合作創作的過程中感受郵票的美。

4、初步瞭解郵票的小常識。

活動準備：

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

活動過程：

一、說一說：郵票（意圖：引發幼兒對郵票的興趣）

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什麼用？

小結：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多祕密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。

二、賞一賞郵票（意圖：引導幼兒在欣賞的過程中瞭解郵票的祕密）

1、郵票欣賞一。

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊裏有這樣一組郵票，你發現什麼？

小結：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這裏有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？爲這兩套郵票起個名字吧！

小結：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二。

師：這一張郵票特別在哪裏？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的？

小結：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什麼？雙色套票和彩色套票又是什麼樣？

小結：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

三、試一試：設計郵票（在合作創作的過程中感受郵票的美）

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設計郵票吧！

評一評（意圖：鼓勵幼兒評價欣賞作品，體驗成功）

師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

小結：今天我們和好朋友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊裏，讓我們的集郵冊越來越豐富。

小百科；供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權國家發行。郵票的方寸空間，常體現一個國家或地區的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色，這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。

幼兒園大班教案 篇4

活動準備

幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。

幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。

字卡：有生命的、無生命的。

白紙兩張，記號筆一支。

活動目標

通過活動，使幼兒瞭解生命的含義。

能夠區分生活中有生命的和無生命的物體。

活動過程

1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。

（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特徵分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。

（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數。

（3）請幼兒介紹自己的分類情況，並說出自己是按照物體的什麼特徵進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。

2、引導幼兒理解什麼是有生命的、什麼是無生命的。

（1）引導幼兒說出植物的特徵，並用幼兒認爲合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖後代、需要喝水、需要營養……）

（2）引導幼兒說出動物的特徵，並用幼兒認爲合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖後代、會運動、需要喝水、需要營養……）

（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。

教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養、會運動、能夠繁殖後代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）

（4）引導幼兒發現家用電器、交通工具是沒有生命的。

教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖後代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）

3、引導幼兒發現我們周圍有生命的和無生命的物體。

師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。

活動延伸

請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，並用記號筆把它們記錄下來。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，大膽猜想故事情節，敢於發表自己的想法。

2、讓幼兒學會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。

活動準備：

課件PPT

活動過程：

一、問題導入小朋友，你們覺得什麼東西對你們來說很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什麼的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的想法？好，接下來，我把範圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什麼是最重要的？（教師出現圖片：父母、老師、時間），如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什麼對你來說是最重要的。

教師：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。

二、理解故事內容，教師完整講述

1、引出故事。

可是，有這麼三個糊塗的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道"典當"什麼意思麼？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎麼發生的呢？讓我們一起來聽一聽吧！

2、教師結合PPT,完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友？他們來到了哪裏？在那遇到了誰？那是個什麼地方？可以幹什麼？故事中的這三個小朋友犯了什麼糊塗？

師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什麼啊？

你覺得這個房子給你什麼感覺？

師：其實啊，這是一個神奇的房子，因爲他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽一聽他們之間發生了什麼有趣的故事?

分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什麼？

師：誰能告訴我這個商店有什麼魔力？

那你們覺得什麼東西是沒用的可以拿來交換呢？

教師繼續講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和鼕鼕是用什麼來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什麼？

教師講述故事，幼兒帶着問題傾聽故事。

師：誰聽到了故事裏的三個小男孩都交換了什麼東西？（教師展示PPT6）你們覺得他們拿去交換的東西有用麼？如果是你你願意麼？

3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以後發生什麼故事？

幼兒回答教師指導及反饋。

師（播放PPT8-10）：我們來聽聽他們交換以後究竟發生了什麼故事？

教師講述故事。

師：爲什麼交換以後他們卻覺得不開心了呢？

完整講述故事師：現在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完後我請小朋友來分享分享在這個故事裏你學到了什麼？

教師完整的講述故事。

師：聽了這個故事，我好像學到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事裏你學到了什麼？

教師：在我們生活當中，小朋友一定要學會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現在有的朋友。

三、延伸活動

師：故事聽完了，現在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學在一起快樂的`事情。

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

3、通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦並用的能力。

【活動重難點】

重點：通過實驗感知溶解的特性。

難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

【活動準備】

1、教師準備一隻玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三隻透明杯、一隻食用匙； 每組三種實驗材料，分別爲面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分：

1、觀察引導，激發興趣。

（ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。

（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？

二、基礎部分：

1、組織幼兒觀察瞭解實驗用品。

（1） 教師：請小朋友看看桌上放着什麼實驗用具和用品？

（2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什麼樣子(形狀)，什麼顏色，什麼滋味？(豐富詞彙：結晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實驗。

教師預設問題，把這些糖放入水中會發生什麼現象呢？那一種糖會先溶化？

實驗一：

（1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

（2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什麼變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌後，又有什麼變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。

（3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字1、2、3表示。

（4） 幼兒將自己配製的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果。化的最快的糖是什麼形狀的，最慢的呢？

教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶於水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。實驗二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗裏的糖化的快。

（2）請幼兒做實驗記錄，並請幼兒講解自己的試驗結果。

教師小結：可溶於與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。3、引導幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什麼食品也是用開水沖泡溶解後飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調味品)

（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水裏？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球製作旋轉的小花。

2、通過探究小花旋轉，鍛鍊動手操作能力。

3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

【活動準備】

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質的小花。

【活動過程】

一、"變小花"，導入活動。

教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。

二、幼兒製作旋轉的小花並探究旋轉的奧祕。

1、幼兒闖第一關"觀察關"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其製作方法。

(1)這些小花是用什麼材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結乒乓球小花的製作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關"動手關"。

播放幻燈片2，

(1)幼兒動手製作小花，教師巡迴指導。

(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。

3、幼兒闖第三關"探索關".

播放幻燈3，藉助學具讓小花旋轉起來。

(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關"揭祕關"。

播放幻燈片4，初步瞭解水的吸附力作用。

(1)幼兒討論：小花爲什麼一直轉，不容易掉下來。

(2)師生小結：必須有水，小花纔不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。

5、遊戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。

師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。

三、聯繫生活，感受旋轉的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。