關於幼兒園大班教案合集4篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

一、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，並嘗試故事表演。

三、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

活動準備:

1、課件

2、用積木和其他材料佈置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動過程：

一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

二、講述及續編故事。

1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎麼樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?爲什麼?老鼠換了房間後，他們做了些什麼?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

3、講述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整欣賞課件，聽故事。

四、討論：

1、你有什麼害怕的經歷?害怕什麼?

2、如果你遇到害怕的事情會怎麼辦?

鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。

五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。

反思：

《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質， 培養幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒瞭解故事情節，感受膽小先生性格變化。

1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房裏將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。

3 講述故事接着我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

4 提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎麼做的?”“膽小先生爲什麼讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事裏大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最後，啓發幼兒續編故事結尾。

小百科：膽小指人的（心理狀態）過於害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園大班教案 篇2

教學目標：

1、讓學生在擺學具的過程中感受並掌握8的組成與分解。

2、培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

3、通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學過程：

一、複習“7”形式引入8的組成.

師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊？

生：7.

師：那我們一起用拍手遊戲來回憶一下好嗎？

生：好.

師：我拍1呀~~~

生：我拍6………（類推）

二、學習“8”

1.故事導入8的組成：

星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，於是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜裏。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）

①、出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

②、2“小火車”遊戲，鞏固8的組成

師：我的火車1點開，你的火車幾點開？

幼：我的火車7點開。…………

2.遊戲：尋找寶藏

教師在迷宮途中放着8的加減算式，把全體幼兒分爲三組比賽，每算對一題

前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝

3.活動延伸:

將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具（魚），動手分一分

活動反思：

對於一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我採取了以下措施進行教學：

1、使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

2、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標籤”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.對漢字的來源產生興趣，知道漢字是中國人發明的文字，感受作爲一箇中國人的自豪與驕傲。

2.瞭解漢字的演變過程：事物的外形--象形字--漢字，嘗試進行圖畫、象形字、漢字的對應匹配。

3.通過觀察與分析，瞭解漢字產生的規律並對相似性原理進行運用和遷移。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備

1.資源包材料：教學CD《倉頡造字》。

2.漢字演變過程示意圖;象形文字、圖卡和漢字卡若干套(山、火、水、月、日);輕快的音樂。

活動過程

1.出示漢字寶寶(山、火、水、月、日)讓幼兒認讀，導入活動。

提問：你們認識這些漢字嗎?漢字有什麼用?

小結：很多地方都有漢字，漢字是中國人發明的，中國的漢字有四五千年的歷史了，有了漢字，可以讓我們很方便地交流，知道更多的東西。

2.欣賞教學CD《倉頡造字》，初步瞭解漢字的起源。

(1)教師：漢字是誰發明的，你們知道嗎?

(2)播放故事後提問：是誰發明了漢字啊?他是怎麼發明的?(可視情追問：沒有發明文字時，倉頡想了哪些辦法記錄他管理的工作?這些辦法好嗎?他後來又想了什麼辦法?)(3)幼兒發言後教師小結：爲了方便管理自己的工作，倉頡根據事物的外形發明了象形字，後來的人們把這些象形字慢慢地進一步簡化了，就變成了我們現在用的漢字。

3.大膽想象與匹配，感知漢字的演變過程。

(1)教師出示"人"的外形，引導幼兒猜想：看到這張圖片後你們會發明什麼字?(可視情追問：爲什麼或根據什麼發明"人"字呢?還有誰願意來說說自己的想法?)肯定幼兒的想法，演示"人"字的演變過程：你們的想法可真棒!我們來看看倉頡根據人的外形發明的象形字"人"，和後來人們把它變成的簡單的"人"。古代的人記錄下來的字就像一幅圖畫，使人們一看就知道。後來，人們爲了使用方便，又把古代的字慢慢改簡單，變成現在的漢字，我們祖祖輩輩的中國人真了不起。

(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的圖片，提問幼兒，你們猜猜會是什麼字呢?

(3)引導幼兒發現漢字的演變過程並小結：事物的外形--象形字--漢字。漢字是最優秀的文字，日本、朝鮮人用的文字就是根據漢字創造的。現在有很多的人從不同的國家來中國學習漢字。作爲中國的孩子，我們要努力學習漢字，長大後讓更多的'人喜歡中國的漢字，喜歡中國!

4.遊戲：找個朋友變變變。鞏固對漢字演變過程的瞭解。

(1)遊戲：找朋友。放背景音樂，幼兒每人選擇一張卡片(事物的外形卡、象形文字卡、漢字卡)，玩"找朋友"遊戲(3人一組)。找到的幼兒坐到座位上，教師引導幼兒相互檢查是否找對，將結果展示在白板上，展示時引導幼兒說：我是圖片……我是象形字……我是漢字……句式。

(2)遊戲：變變變。教師出示目的字：口、大、小、人等，鼓勵幼兒和朋友一起運用肢體動作表現字形，及時發現並肯定幼兒的創意和合作行爲。

5.拓展討論，遷移經驗。

提問：倉頡根據事物的外形創造了字寶寶，還有一些科學家找到事物相似的地方發明了很多的東西。你們猜猜，科學家看到小鳥在天空飛發明了什麼?潛水艇是根據什麼發明的?解放軍在森林裏戰鬥爲什麼要穿上迷彩服?它是根據哪種小動物的本領發明的?

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。

願意參與和小班幼兒的交流活動，體驗當哥哥姐姐的自豪感。

活動準備

環境準備：與小班老師確定交流活動的時間及內容。

經驗準備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節目。

課件準備：“我長大了”組圖。

材料準備：小禮物（幼兒每人準備一份）。

活動過程

組織幼兒觀察大班的新教室，引導幼兒從外在環境上感知長大、升入大班的事實。

——這是我們的新教室，你有認真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什麼不一樣？（班牌不一樣）

——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什麼不一樣？（桌子椅子都變高了）

——爲什麼會有這樣的變化呢？（因爲我們長大、長高了）

出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導幼兒從內在能力上感知成爲大哥哥大姐姐的事實，併爲自己的成長感到自豪。

——你們是大班的小朋友，也是幼兒園裏最大的哥哥和姐姐了。你能爲弟弟妹妹們做什麼呢？請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。

——除了圖中的這些事，你還會爲弟弟妹妹做什麼呢？請你也用“我長大了，我會……”說一說。

——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎麼樣？（很開心、很自豪）

——請你們爲自己的成長鼓鼓掌。

小結：升入大班，說明你們是幼兒園裏最大的小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該爲自己的長大感到自豪。

組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己爲小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節目”，表述關於此次活動的想法。

——作爲幼兒園裏最大的大哥哥大姐姐，今天我們要去小班，帶領弟弟妹妹們一起活動，你們準備好了嗎？

——你給弟弟妹妹準備了什麼禮物？爲什麼準備這份禮物？

——你準備給弟弟妹妹表演什麼節目？一起表演的還有誰？

——你還想帶弟弟妹妹做什麼？

組織與小班幼兒的交流活動，引導幼兒在實踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。

1、組織幼兒向小班小朋友問好。

2、按事先擬定的節目單，鼓勵幼兒爲小班小朋友表演才藝節目。

3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準備的禮物，再贈送禮物。

4、請幼兒帶領小班的幼兒分組活動，如看書、做遊戲、畫畫等。

溫馨提示

建議本次活動以半日活動的方式開展。

活動延伸

日常活動

和一個固定的小班結對子，利用每天自由活動的時間，繼續鼓勵幼兒帶領弟弟妹妹們一起遊戲，進一步體驗成長的快樂。