幼兒園小班科學教案集合15篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班科學教案1

活動目標

1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。

2、樂於參加探索活動，並有良好的操作習慣。

3、能用恰當的詞句，簡單講述探索的過程與結果。

活動準備

慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具(發條)以及遙控、聲控玩具。

活動過程

一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

(1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

(2)請幼兒說說玩的是什麼玩具，是怎麼玩的。

(3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。

(1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。

(2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎麼玩的。

三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。

(1)出示打開的發條玩具供幼兒觀察。

提問：爲什麼擰了發條玩具就會動起來?

(2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。

提問：爲什麼打開開關玩具就會動起來?幼兒討論後，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

(3)接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。

小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。

四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。

(1)觀察遙控玩具。

教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然後問幼兒：玩具爲什麼會動?

教師操作遙控玩具後提問：讓它動起來的是什麼?這種玩具叫什麼玩具?

(2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。

讓幼兒對娃娃說話並觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身後有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。

五、結束活動。

小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨爲了讓小朋友玩得開心而設計製造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

幼兒園小班科學教案2

一：活動目標：

1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。

二、活動重難點：

瞭解豆芽的外型特徵及生長過程。

三：活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

四、活動過程：

（一） 導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

（二） 瞭解豆芽的特徵。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏，然後送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

（三） 瞭解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒瞭解豆芽的生長過程

（四） 瞭解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什麼作用？”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

（五） 師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園小班科學教案3

活動目標：

1、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性，發展幼兒的觀察力。

2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

3、萌發幼兒對周圍事物的探究慾望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

4、通過遊戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

5、培養幼兒對事物的好奇心。

活動準備：

1、課件《可愛的兔子》PPT。

2、音樂《兔子舞》。

活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反覆播放謎語）

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特徵。

1、提問：你們喜歡小兔嗎？

2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特徵。

3、提問：你看到了什麼顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什麼樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什麼感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什麼樣？”表格進行小結。

　　三、遊戲《找小兔》。

師播放遊戲課件《找小兔》，講解遊戲玩法並操作：小兔藏在樹林裏，露出一部分特徵，幼兒點擊找出 ，鞏固對小兔外形特徵的認識。

　　四、遊戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什麼？

2、師播放遊戲課件《喂小兔》，講解遊戲玩法並操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，並用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

（在操作活動中瞭解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿蔔等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結束活動。

幼兒園小班科學教案4

【活動目標】

1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。願意動手嘗試泡發食品。

2、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

3、培養幼兒喜歡探究科學的精神。

【活動準備】

透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

【活動過程】

1、激發興趣，引起幼兒的好奇心。

師：小朋友，您們看這是什麼？

幼：手。

師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看？

2、教師用手指遊戲《變變變》，導入活動，

（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。……）

過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”

（由於小班幼兒年齡小，開始注意力不容易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環節，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性）

3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。

師：知道老師手裏拿的什麼？

幼：木耳。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？

幼：一樣。

師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子裏，在一個杯子裏倒上水，另一個被子裏不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什麼樣？

4、幼兒進行猜想，並說說爲什麼？

①木耳變大了；②木耳變小

了；③木耳大小沒變化；

（大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門：因爲它喝水就會長大了；向我們一樣吃吃就長大了；水把空空的裏面填滿了……儘管孩子們的想法很誇張幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因爲那是孩子們智慧想象的火花。）

5、幼兒驗證猜想結果，並觀察比較乾溼木耳的區別。

6、組織幼兒自主選擇泡發木耳。

師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？

（以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行爲動機。）

7、幼兒動手泡發木耳，進一步感知驗證。

（幼兒在等待驗證結果時，啓發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發後會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。）

8、師幼共同遊戲：變呀變

請幼兒變成會泡發的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

（科學與音樂活動融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品變大，動靜結合，並能產生愉悅的情感體驗。）

9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嚐茶水。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。

（泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物變大的感知理解。）

【活動延伸】 老師和孩子一起將泡發後的木耳送到食堂，請食堂阿姨炒菜用。

【活動反思】

自我參加了省實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的課題研究以來，面對進行的科學活動，我更加註重嘗試運用“做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。“變了變了”的主題活動的目標如果按教材上進行也會上的很順，對幼兒來說掌握起來比較容易，能較好地實現教學目標。但我認爲教材只是提供給教師的可參考的活動內容和素材，是提示而不是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢？除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常

感興趣，發言積極踊躍，當看到水中的木耳變大了後，他們都興奮地拍起手來“變大了！變大了！”活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因和以下因素有關。一是活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的願望。三是活動在比較輕鬆的氛圍中進行的。

幼兒園小班科學教案5

　　活動目標

1、能正確進行5以內的點數，並將點卡和物體匹配。

2、學習當小主人，熱情招待客人。

　　活動重點與難點

重點：能正確進行5以內的點數。

活動準備：

　　活動過程：

一、客人來了。

今天來了好多動物朋友，你們看是誰啊?(出示小動物圖片)數一數他們共有幾隻啊?幼兒手口一致的點數。

1、按動物的數量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啓發幼兒說說幾隻小動物可以用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什麼禮物?數數有幾個?

三、招待客人。

幼兒學當小主人，用禮物等招待來家裏的客人。

客人朋友們來玩了這麼久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧!

幼兒園小班科學教案6

　　活動目標

1、感知冰的各種特性。

2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

　　活動準備

1、課件-觀察冰塊

2、教具：吹風機、錘子、餐刀、熱水。

3、冰塊(內含一顆糖果)若干。

　　活動過程

一、導入

1、出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什麼?摸摸看，你有什麼感覺?

(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)

你們能看見大冰塊裏有什麼呢?

(糖果)

2、教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到裏面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊裏的糖嗎?怎麼才能把糖果取出來吃呢?

(幼兒自由發言。說說自己的辦法。)

二、介紹工具

教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什麼。

(重點介紹電吹風及各工具的使用安全。)

三、觀察冰塊，幼兒嘗試。

1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什麼感覺啊?

(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什麼方法把糖果取出來的?

(對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)

四、幼兒集中分享經驗

1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?

誰願意來介紹一下自己取糖的經過?

2、教師小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰裏取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

幼兒園小班科學教案7

　　目標：

1.認識靜電這個自然現象。

2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3.感知科學探索活動帶來的快樂。

　　活動準備：

1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖活動過程：

一、情景導入--"小貓釣魚"

1."謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什麼小動物嗎?

(八字鬍，往上翹，說起話來喵喵叫)

幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什麼呢?

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什麼好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：

二、教師展示"靜電"實驗

1.展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘裏面的小魚)

師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道爲什麼我們的小魚杆可以釣魚呢?

幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由於摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現三、幼兒親手操作，教師指導

1.請幼兒親身試驗這個現象。

2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們請剛纔成功的小朋友來試試看師：那麼沒有成功的原因是什麼呢?

三、拓展靜電的相關知識

1.教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎?

穿衣服的時候聽到噼啪的聲響;

拉手的時候會突然電一下;

梳頭髮的時候梳着梳着就會頭髮飛起來。

這些現象的原因都是因爲靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

二、延伸活動：防靜電

拓展環節--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放牆上抹一下去除靜電。

科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

幼兒園小班科學教案8

教學內容：

磁鐵

教學目標：

1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。

2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

3、 學生能積極、認真地參與實驗的設計、操作實驗、記錄。

教學過程：

一、複習引入

1、出示：各種不同形狀的磁鐵。

問：這是什麼？它們有什麼性質？

2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。

二、新授

（一）、磁鐵磁性強弱

1、設問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學生想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？

2、歸納三個設計方案。

3、實驗演示：

（1）、比較吸起的回形針數，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（3）、比較隔着紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。

4、學生操作實驗。

5、教師輔助實驗。

你們知道了什麼結果呢？

小結：不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。

6、設問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什麼辦法分辨嗎？

學生實驗驗證

小結：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。

（二）、磁鐵的相互作用

1、提問：我們以前瞭解到磁鐵能吸鐵，那麼兩塊磁鐵相互靠近會發生什麼現象呢？

歸納：相互吸引或吸不住。

要求：請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什麼

發現？

教師巡視指導。

小結：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。

2、投影：（P28上）你再來試一試在出現的現象下打“ ”。

教師填投影。

3、根據上面的實驗，你得到了什麼科學道理？

歸納板書：（學生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。

（三）、動腦筋

1、出示白色小車。小車內裝有一塊條形磁鐵，有什麼包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出

南北極？

歸納：用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的S極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥

是同級。

總結：今天我們學習了哪些方面的知識？指板書。

幼兒園小班科學教案9

活動分析：

豆漿、豆製品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆製品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆製品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在瞭解黃豆的外形特徵時，教師運用了觀察的方法，接着又比較和觀察，使幼兒瞭解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最後，通過品嚐豆製品，進一步激發了孩子愛吃豆製品的情感。

活動目標：

1、培養幼兒喜歡吃豆製品。

2、通過觀察、比較黃豆的外形特徵，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特徵的基礎上，知道豆漿的簡單製作過程，並瞭解黃豆還可製成其它的豆製品。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：課件、乾溼兩種黃豆人手一份、豆漿機、小槓子每人一個、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開：

1、初步瞭解黃豆的外形特徵。

（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什麼樣的？

（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什麼顏色的？它是什麼形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子裏的黃豆寶寶。”

（3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵，發展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麼不一樣？”

（2）幼兒觀察乾溼不同的黃豆。

（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水裏泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆漿的製作過程，知道黃豆可以做成豆漿。

（1）利用課件觀察做豆漿的過程，瞭解製作豆漿的方法。

（2）現場製作豆漿。

4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。並豐富“豆製品”一詞。

5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆製品的情感。

（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班科學教案10

今天上午在我們小三班的教室裏，孩子們一個個都在高喊着，用力地砸着手中的一塊物體，到底在砸什麼呢？而且還砸的這麼高興，老師也沒有加以制止，當孩子們砸碎手中的物體後快樂地高喊着，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實這是孩子們在想辦法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！

評價分析：

《夾心冰塊》這個教學活動是我們這一週的`教學主題《熱和冷》中的一個教學內容，這是一個科學活動，是讓幼兒在老師創設的情景下進行操作，感知冰的涼和易融化的特徵；並且能夠藉助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰裏的小禮物。

在教學過程中，我採用小企鵝給小朋友送禮物作爲這次活動過程中的一個重要的切入點，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有着很厚很厚的冰，因爲很冷，所以什麼東西都會凍起來，那麼小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的，所以我在教學的前一天就用小杯子裝上水，再在水裏放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學中，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然後再讓幼兒想想，我們怎麼樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的想象力得到了很大的發展，有的幼兒說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進行了一一的實驗，然後在等待冰融化的時間裏，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室裏就出現了情景描述中的那一幕。

　　所思所悟：

冰是孩子們喜歡玩的，而且在現在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們爲了得到小禮物，動腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動中，孩子們瞭解了冰是易融化的、易碎的，爲以後的生活提供了很好的經驗。

幼兒園小班科學教案11

活動意圖：

好奇心和探究慾望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發現用不同的材料會發出不同的聲音，他們對製造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“製造聲音”。滿足孩子們的探究慾望。

活動目標：

1．藉助各種材料製造聲音。

2．感知材料與聲音的關係。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發幼兒對科學活動的興趣。

5．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的祕密

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想辦法使他們發出聲音？

二、聲音的產生

第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，教師指導。

2．怎樣製造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛曆紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什麼？並出示給幼兒看）

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮噹叮噹”象下雨，象打雷）

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

幼兒園小班科學教案12

活動準備：

材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網籃、小碗、小杯子等。

【活動過程】一、手指遊戲導入。

一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；

兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；

三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；

四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

（手指遊戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關注自己能幹的小手）

二、出示一杯水，引出課題。

小朋友們，你們看這是什麼？你在哪裏見過水啊？它可以用來幹什麼呢？

水寶寶可以幫我們做這麼多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發言）。

活動中：幼：把盆端過去。

師：這個方法不錯，可是，裏面住着太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什麼好的方法呢？我們可以用什麼工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友們想的辦法都很好，老師也爲小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子捲起來。

三、選擇工具第一次運水。

小朋友過來取工具吧。

1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，並作適當引導。

2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示範。

活動中：

師：你剛纔是用什麼工具幫水寶寶搬家的呀？爲什麼沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接着有換了，於是我就問爲什麼你換工具了？

幼兒：因爲用這樣的工具水會漏下去。

師小結：因爲他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應該選擇什麼樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。

1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。

師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

幼：漏出水會滑到人。

2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。

活動中：

最後盆子裏還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經盛不出來時，師：現在大盆裏的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，於是，我就和小朋友一起擡着大盆幫剩餘的水寶寶搬進了新家。

幼兒園小班科學教案13

一、活動目標

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。

二、活動準備

裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

三、活動過程

（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣

1、我帶來了一瓶好喝的飲料，看看，它是什麼顏色的？什麼水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這麼多黃色的水果，到底哪一種躲在裏面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。

2、出示紅色飲料，這是什麼顏色呀？什麼水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在裏面呢？請你來嘗一嘗。

（二）幼兒動手調製飲料

1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真裏面，我們一起去找出來好嗎？

要求：先看一看果真粉末的顏色，然後用勺子舀一點放到杯子裏，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心裏，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以後把杯子放回框子裏面。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什麼味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4、總結：剛纔，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

（三）經驗遷移

1、展示PPT，看，這些是什麼呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什麼顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什麼水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪裏呀？（餅乾、麪包等）

幼兒園小班科學教案14

設計意圖：塗色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在塗色時我總是提醒幼兒不要將顏色塗錯,可還是有許多幼兒將紅黃藍綠塗錯,有一次孩子們在美術活動中塗完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了!

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。爲了滿足孩子的好奇心，我設計了《顏色變變變》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。

重點：讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色並能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。

難點：在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

　　活動目標：

1、進一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。

2、樂意參加玩色活動，初步體驗嘗試之樂趣。

3、初步學會顏色分類。

　　活動準備:

水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子

　　活動過程:

一、老師通過變魔術的方式出示紅黃藍綠四種顏色。

1、小朋友們，老師的本領可大了，我會變魔術我會把瓶子裏的水變成各種漂亮的顏色。(通過變魔術的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力)

2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。

提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色?(紅色)

那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等)

3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。

提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色?(黃色)那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)

4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。

提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色?(藍色)那你們平時看到那些東西也是這種藍顏色的?(天空大海藍色的手套藍色的房子等)

5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下搖晃，使瓶中的水變色。

提問：小朋友們，瓶中的水變成什麼顏色?(綠色)那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹葉等)

二、請幼兒自己動手操作：(教師指導)

小朋友們，你們也學老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術後都爭着想來試一試，在一定程度上神奇的魔術調動了幼兒的積極性)。

三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什麼顏色?

四、最後請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內。(小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點送它們回家吧!不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子裏;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子裏;瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子裏;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子裏;)

五、講評

六、結束

小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見!

活動反思：科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：

(1)在活動中我能帶着目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進一步的鞏固認識。

(2)活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心裏是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終於也體驗到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

幼兒園小班科學教案15

　　設計思路：

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園遊玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經有了零星的經驗，尤其是對一些特徵明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤爲感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中，我發現小朋友對一些常見動物的明顯外形特徵最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。

於是，我根據幼兒發展水平，從趣味性着手，引導他們從動物外形的局部特徵來推斷出各種動物，初步培養幼兒的猜測聯想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰，但是，由於運用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發幼兒參與的興趣，並在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特徵。也讓幼兒處於一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起遊戲的快樂，從情感上得到了滿足。

　　活動準備：

1、多媒體--PPT、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目標：

觀察動物的局部特徵，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯想能力，激發喜愛動物的情感。

　　活動過程：

一、說一說1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個遊戲，遊戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

1、(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真調皮，露出了它的什麼呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?

2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?

3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!

小結：真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

1、(出示大象局部身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓遊戲的一個動物朋友已經被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢裏，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?

2、(出示聲音)：你們說了這麼多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。

3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方，看看是什麼呢?

4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。

小結：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模仿大象)孔雀：

1、(出示孔雀腳)：還有個朋友也迫不及待地請我們去找找它，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什麼呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?

2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢?

3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個祕密，這個動物還有一條很特別的尾巴。

小結：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：

過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最後一位動物朋友也吸引過來了。

1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪裏看出來的?

2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?

3、(出示駝峯)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峯，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠裏走很遠。

4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。

小結：不是羊，不是馬;身背兩座小山峯;沙漠之洲是駱駝。

三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的遊戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個遊戲，區角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!