幼兒園小班教學教案集合15篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教學教案1
設計意圖：
小班幼兒的科學啓蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。
目標：
1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，製造和體驗美妙的大自然之聲。
準備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不鏽鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天裏的各種聲音的音帶。
過程：
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽並表達。
師：你聽到了什麼聲音?
師：你在什麼時候也聽到過這個聲音?
師：夏天裏，你還聽到過什麼聲音?
2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天裏的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒在交流、互動中回顧更多經驗。)
二、探索、創造夏之聲
1．用教師提供的材料製造聲音。
師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2．分享製造聲音的不同方法。
師：你選了什麼東西?它發出了怎樣的聲音?
師：你是用什麼方法讓這東西發出聲音的?
師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)
3．再次嘗試自由選用材料製造聲音，並在教師引導下將製造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛纔我們自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們願意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4．大膽表達自己的聯想。
師：你選擇了什麼東西?它發出了什麼聲音?
師：這種聲音像什麼?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多夏天裏的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想並模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2．在教師引導下爲散文《夏天的聲音》中的內容製造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文裏也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那麼多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的“音樂”。
(析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發幼兒的想象力和創造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁，嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看。一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩隻、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
製作方法：
1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周圍用縐紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。
建議玩法：
1．根據卡片所示節奏擊鼓。
2．不同節奏採用不同的擊鼓方法。
實用價值：
1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節奏練習。
2．將數和音樂、遊戲與音樂相結合，激發幼兒遊戲的興趣
幼兒園小班教學教案2
活動目標
1．培養幼兒聽信號行動的能力。
2．學習在指定的範圍內四散跑，並能注意相不碰撞。
重點與難點
中班下學期的幼兒活動時的興奮性程度較高，且自控能能力又較差，在活動中往往只想到自己行動的方向，而很少顧及同伴的活動路線。四散跑的體育活動很容易造成幼兒的相互碰撞。在活動設計時，一定要把握好這個重點與難點，既要提高幼兒參加活動時的興趣，又要培養幼兒注意觀察別人，調節自己行動的能力。
活動準備
1．活動前教師已帶領幼兒去馬路的十字路口認識過紅綠燈，觀察過車子的運行情況，並瞭解簡單的交通規則。
2．小貓、小雞和小鴨的頭飾，小魚、小蝦和米若干、錄音機一架。
3．用白線劃好停車場。
設計思路
五月的季節，氣候已逐漸轉向炎熱，幼兒換上了春裝，身體靈活好動，選擇四散跑的活動，就是讓幼兒身體有充分活動的機會。但在保護幼兒有足夠活動量和運動密度的同時，別忘了動靜交替的教育原則在活動設計中的運用。
幼兒自控能力較差，可把幼兒熟悉的生活常識融合爲活動的規則，使幼兒在遊戲中逐漸學會能根據信號來調節自己的行動。
活動流程
扮演角色活動身體—辯別聲音選擇活動方式—聽信號調節行動—自由合作提高興趣和活動量—結束遊戲放鬆身體
1．扮演角色活動身體
（1）在開始時可讓幼兒自由選擇小動物角色，在老師指導下，用聲音和身體動作表現自己所選擇的角色。
（2）可選擇一些歡快的音樂讓幼兒隨着音樂做小動物的律動，以增加一些興趣。
2．辨別車輛聲音，選擇適當的活動方式
（1）放公共汽車喇叭的聲音，讓幼兒辯別是什麼車子的聲音。然後和幼兒討論開車的規則。（開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其它車輛。）
（2）放摩托車聲音，讓幼兒辯別，強調摩托車的速度比汽車快，開的時候要開足馬達，加快速度。
（3）在公共汽車遊戲和摩托車遊戲之間可穿插教師的指導和幼兒的個別示範及回停車場休息等，以此來調節活動量和密度。
3．聽信號調節活動。
教師由開車引出交通規則：“司機都要學一樣本領：看見紅燈就停，看見黃燈就發動準備，綠燈亮了，馬上開車。有了本領，我們就可以開車去旅遊了。”全體幼兒進行看燈開車練習4~5次。
4．自由合作，提高興趣和活動量。
（1）教師啓發幼兒設想自己開的是什麼車，然後讓他們自由結伴1至3人搭一輛自己喜歡的車。
（2）每種小動物開車到野外找自己喜歡吃的食物。中間可穿插交通規則的練習及動物習性的問答。
活動結束：
放鬆身體，扮演小動物的幼兒找到與自己相匹配的食物後，駕車離開到森林裏去野食，遊戲結束。
幼兒園小班教學教案3
活動目標
1、通過實驗操作活動，瞭解浮沉現象。
2、初步學習簡單的記錄方法。
3、激發探索的興趣。
重點難點
重點：知道實驗物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。
難點：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實驗結果。
活動準備
1、海洋球、石頭、百寶箱、盛着水的小透明塑料盒人手一份。
2、實驗物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面遊戲材料若干、三個框子。
活動過程
1、活動導入
教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導裏面有什麼呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什麼東西呢？
教師：原來裏面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱裏面摸出來的東西外，老師還有一樣東西。噹噹噹，就是一個透明的塑料箱，裏面還裝着水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的遊戲。這個遊戲的名字叫做“浮沉小實驗”。
2、教師幼兒一起來操作實驗
教師：現在我們就要開始做我們的遊戲了。小朋友們請看，老師這裏都有些什麼東西呀？（裝着水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進水裏，它會怎麼樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進水裏，我們一起來看看。
教師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進水裏會怎麼樣呀？（會浮起來）
教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進水裏，它又會怎麼樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧！
教師：哇！我們的石頭掉進水裏了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進水裏，他會怎麼樣呀？（會沉下去）
教師：原來我們將海洋球放進水裏它會浮起來，我們將石頭放進水裏它會沉下去。
3、幼兒自主實驗
教師：其實，除了海洋球和石頭可以做這個遊戲外，我們還有很多別的實驗材料也可以做這個遊戲。我們來看看還有些什麼吧！
教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進水裏會怎麼樣呢？現在我請小朋友來當小小實驗員，自己來動手做實驗。
教師：等會每個小朋友都會有一個裝着水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄溼了。老師這裏有三框實驗材料，每一組的小朋友用一框實驗材料。小朋友可以自己
選擇兩至三種實驗材料進行實驗。活動結束後，老師會請小朋友拿着自己的實驗材料進行分享。
4、分享實驗結果
教師：現在我請小朋友來分享你的實驗結果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實驗材料是什麼？你的實驗結果是怎麼樣的。如果實驗材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框裏，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。
教師：剛剛我們的小朋友都已經做了實驗，也分享了他的實驗結果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？
（教師一框一框的檢查，邊檢查邊引導幼兒說出浮起來或者沉下去）
教師：今天我們做了浮沉小實驗，我們再來看看哪些東西放進水裏它會浮起來呢？那又有哪些東西放進水裏會沉下去呢？
5、活動延伸
教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實驗，小朋友回家以後也可以回去和爸爸媽媽一起，用家裏的材料做這個小遊戲。下次我們再來一起分享。
6、放鬆音樂
《天空之城》
經過本次活動，幼兒可以感受到科學探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實驗中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握並處理。在幼兒自主實驗過程中可以引導幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實驗過程中，都離不開水，教師需要準備足夠的乾毛巾，在實驗後將實驗材料上的水擦一擦再展示實驗成果。本次活動只是進行了對浮沉現象有
了初步的瞭解，隨着幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。
幼兒園小班教學教案4
【活動目標】
1、瞭解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐後要漱口。
2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動準備】
麪粉團(兩杯麪粉、一杯水、一勺油揉捏製成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧着臉，一邊看着冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴裏有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚爲什麼會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎麼樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯後要漱口，每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎麼排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排着隊)
將小顆麪粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，製成“牙齒”。然後將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”裏，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、爲了製作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的願望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由於小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒製作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說製作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，並體驗製作“牙齒”的快樂。
幼兒園小班教學教案5
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，瞭解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三隻兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裏的客人。（放大圖一中的紅狐狸）你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰？它會怎麼說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。
三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服？
②它們爲什麼要穿上綠衣服？
③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢？（爲其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
④（出示字卡“春天”）老師這裏有一個字寶寶，它是什麼字呢？（幼兒集體認讀。）
⑤有誰願意來把春天裏的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢？
②這會是什麼季節呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）
③小兔這次又會穿上什麼衣服呢？老師這裏還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④爲什麼要爲它們穿上花衣服呢？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這裏還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什麼季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三隻小兔嗎？爲什麼？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、佈置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裏來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當你們聽到“三隻小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什麼地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。）
3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小祕密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過遊戲使老師瞭解幼兒對“春、夏、秋、冬”瞭解的情況。
衣裳。”聽完謎面後，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我爲了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因爲他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
幼兒園小班教學教案6
一、活動目標：
1、學會運用各種感官感知糖果的特徵。
2、能大膽表達自己的發現，並樂於和同伴、教師交流。
3、對科學活動趕興趣，願意參加觀察、探索活動。
二、 活動準備：
1、各式糖果若干放在玩具櫃上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。乾淨的手帕六塊
2、活動室佈置成糖果王國
3、幼兒洗淨小手
三 、活動過程：
（一）引起興趣：開着汽車到糖果王國：
1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你願意嗎？
請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶着你的糖果寶寶到座位上吧。
（二）探索糖的特徵：
1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什麼樣的衣服？
2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什麼感覺？
3、你看到了糖寶寶是什麼形狀的，什麼顏色的？我們一起來看看。
4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？
5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然後請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？
7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什麼味道？
你的糖寶寶是什麼味道呢？
品嚐幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？
8、幼兒品嚐幾種特殊的糖寶寶，並講講自己的感覺。
（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）
三、結束部分：
下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經不早了，我們乘汽車回家吧。
幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶
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主題由來：
春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子後，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。
主要活動：
1、蠶寶寶的出生
2、可口的飯菜
3、它死了嗎
1、 蠶寶寶當媽媽了
活動 一 ：蠶寶寶的出生
活動目標：
1、通過餵養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。
2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。
活動形式：小組活動
活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網查詢有關資料。
活動 二 ：可口的飯菜
活動目標：
1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。
2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。
活動形式：小組活動
活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗乾淨，裝小蠶的容器。
活動 三 ：它死了嗎
活動目標：
1、通過連續觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。
2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的瞭解。
活動形式：小組活動
活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。
幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝
幼兒園小班主題活動――蔬果寶貝
活動由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較瞭解，但是對於蔬菜並非很熟悉，爲了使幼兒瞭解更多水果特徵及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域遊戲相關內容
家園合作
資源利用
1、瞭解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、瞭解它們的不同生長環境。
4、瞭解它們的生長過程。
5、知道它們的營養價值。
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什麼樣的？
2、它們應該怎麼吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們爲什麼要多吃水果、蔬菜？
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。
5、圖書區：幼兒收集的卡片和圖書。
圖書區：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關的益智玩具、遊戲盒。
3、配對卡。
美工區：
1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區：盤子、水蔬菜模型。工作服，櫃檯等。
科學區：投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同
在家長專欄中：
1、公佈本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的 生長環境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識並教育幼兒不挑偏食。
1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。
2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
活動網絡圖
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主要活動：
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活動一：好喝的果汁
活動目標：1、培養幼兒的手眼協調能力。
2、瞭解製作果汁的過程，知道果汁有營養。
活動形式：小組活動
活動準備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
讓幼兒瞭解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培養幼兒的手眼協調能力、並瞭解果汁的製作過程，從而瞭解水果的更多的營養價值。
一、提問：“你們喝過什麼果汁，喝果汁對我們的身體有什麼好處？”
二、出示製作果汁的用具，激發幼兒製作的興趣。
三、教師與幼兒一起製作好喝又有營養的果汁：
（一）讓幼兒在盤子中切水果。
（二）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。
（三）請一位幼兒打開開關。
（四）將果汁倒入杯中請幼兒品嚐。
四、大家一起品嚐不同的果汁，並請幼兒說說它們的營養價值。
通過這次的活動，使我感到對於一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對於小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。
活動二：奇妙的小印章
活動目標：1、學習利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。
2、能在印畫的作品上，進行有創益的添畫。
活動形式：集體活動
活動準備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調色盒，紙、布等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認各種蔬菜、水果的形狀特徵，同時加深對蔬菜、水果的認識和感知。
一、出示範例，激發幼兒的製作興趣。提問：“這些是什麼？它們是用什麼東西印出來的？”
1、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特徵。
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、教師介紹方法及要求。
2、幼兒自選印章進行製作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時，應先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。
4、鼓勵幼兒在印畫的基礎上，進行添畫。
三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。
在此活動中，幼兒對拓印活動十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在此活動中非常的自主，同時對於各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的`好奇，並且能根據自己的想象創作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成爲活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用讚賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬鬆、愉悅的環境中獲得成功的快樂。
活動三： 好吃的蔬菜沙拉
活動目標：1、認識常見的蔬菜。
2、學習製作簡單的蔬菜沙拉。
活動形式：小組活動
活動準備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過讓幼兒製作蔬菜沙拉，進一步瞭解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時知道多吃蔬菜對人體的益處。
一、出示常見的蔬菜，瞭解其名稱。
提問：“這些是什麼菜？應該吃它的哪部分？”
二、出示幾種蔬菜，介紹製作蔬菜沙拉的方法。
（一）先將蔬菜擇洗乾淨。
（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。
（三）請幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。
（四）請幼兒一起品嚐。
（五）討論：多吃蔬菜的益處。
通過該活動，幼兒瞭解了關於擇菜、洗菜的過程，同時對一些蔬菜也有了直觀的認識，瞭解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了製作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經驗。通過這次活動，使我感到，一些科學常識活動，要從幼兒的生活經驗出發，源於幼兒的生活，他們會對活動更感興趣。
思維接力棒：
在製做沙拉時，把各種好吃的食品都放裏些，肯定更好吃。恐龍它們吃過這些沙拉嗎？
幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動――寶寶餐廳
名稱一：寶寶餐廳
目標：認識常見的素、葷菜
材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣竈)、掛圖《素菜葷菜圖》
過程：
1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。
2.幼兒自願扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。
3.幼兒爲自己的娃娃配菜。
4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運用，挑食現象等)
5.表揚幼兒樣樣都吃身體好。
6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。
提示：
1.此活動在進行時，可以並列多開設幾個娃娃家。
2.活動前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進行塑封。
3.結合寶寶餐廳活動的需要，教師可利用區域活動，帶領幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成後放在角色遊戲中，作爲餐廳的“食品”。
名稱二：做果醬麪包
目標：認識紅、橘黃、白
材料：果醬(草莓醬、胡蘿蔔醬、煉乳)、一寸見方的麪包片、小勺子等
過程：
1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認識果醬的名稱、顏色。
2.教師示範果醬麪包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點果醬放在麪包上即可。
3.幼兒自己動手做果醬麪包，做好即可以吃。
4.教師在觀察幼兒製作、飲食過程時，可有意識地問幼兒：
――“你做的是什麼果醬的麪包?”
“它是什麼顏色的?”
“你吃了幾片面包?”
5.幼兒學着老師的樣，將小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活動前，幼兒先將手洗乾淨。
2.麪包數是幼兒人數的3―4倍。
3.此活動可結合幼兒下午的生活安排進行。
小班綜合活動――寶寶餐廳
幼兒園小班主題活動：我爲蛋寶寶穿花衣
幼兒園小班主題活動：我爲蛋寶寶穿花衣
一、 活動
一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的遊戲，突然航航問到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭着說，“不對，是雞蛋裏出來的！”傑傑發表了自己不同的意見。孩子們爲了這個問題，開始爭論起來。根據幼兒的興趣需要，我們便產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，主要是引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧祕。“我爲蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動中的一個分枝活動。幼兒生活經驗的積累，對事物的認識，情感的體驗需要藉助於仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，開展了這一活動。
二、 活動目標：
1、學習使用剪貼的方法大膽地爲“蛋寶寶”進行裝飾。
2、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、 活動準備：
1、雞媽媽頭飾一個。
2、空雞蛋若干，放於教室四周。
3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放於教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、 活動過程：
（一）扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，引起幼兒參與的興趣。
1、教師扮演“雞媽媽”帶着幼兒隨音樂進入活動室。
2、一起找個地方坐下。
（二）通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。
1、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。
（1）“今天媽媽要去參加一個活動，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什麼衣服？裙子是什麼做的呀”（彩條）
“對！它是彩條寶寶”
（2）“這些彩條還會跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開始啦！” “跳啊跳，跳到頭上，象什麼？”（像耳朵、頭髮、辮子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？”（鬍子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什麼？”（衣服、裙子……）
2、在快樂的遊戲活動中引導幼兒正確使用剪刀
（1）“彩條寶寶不僅會跳舞，而且還會變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”
（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師一起學。
（3）“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。（教師作個別指導，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）
3、在爬一爬，找一找的遊戲中，發展綜合能力。
（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框裏，再拿到媽媽這兒來！”
“你一框，我一框，就變成許多了！”
（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！” “爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！” “……”
（三）用給“蛋寶寶”穿綵衣的遊戲，來掌握粘貼的方法。
1、“聽！誰在哭呀？（帶着孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎麼辦呢？”幼兒爲蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片爲蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個，可以用地上的彩片，也可用你剛纔剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒爲蛋寶寶穿綵衣。（教師個別指導）
（四）在與蛋寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧！”活動在遊戲中結束。
（五）展示作品。
五、 反思與評析：
1、在活動中教師成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，進行隨機指導，使幼兒在原有水平上得到發展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。
3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、針對剛入園幼兒的年齡特點，創造良好的活動氛圍，讓孩子在遊戲中找到快樂，得到發展，並在遊戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“做中學，學中做”。
幼兒園小班科學活動――糖果寶寶不見了（“做中學”）
小班科學教案――糖果寶寶不見了（“做中學”）
活動目標：
1、引導幼兒主動探索糖的變化，培養幼兒樂於觀察的興趣。
2、培養幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動手操作能力。
活動內容：
1、活動前準備：帶領幼兒將糖放進有水的瓶子裏。
2、活動開始時和孩子們一起找一找糖還在不在？
3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”
4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，並引導幼兒動手操作實驗觀察糖的變化。
5、和孩子一起總結實驗結果，鼓勵幼兒說出自己看到的。
活動準備：一次性透明杯 糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標記大的記錄表格
活動過程：
1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了遊戲，誰還記得是什麼？”引導幼兒說出把糖放在瓶子裏。
2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領幼兒來到自然角尋找。
3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時幼兒發現桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎樣就化了？”
4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什麼不一樣？”（一杯涼、一杯熱）
5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請幼兒進行實驗。教師進行指導，也可引導幼兒用勺攪拌一下。
6、和大家一起總結實驗的結果，並將結果用表格的形式表現出來。
附表格：（幼兒將自己的結果貼在相應的表格內，如：認爲熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內）
活動自評：
糖對於三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非常苦惱。那麼，教師根據孩子們中存在的普遍現象，設計了以糖爲主的主題活動，我們希望以這些活動教育幼兒適當吃糖，保護自己的牙齒；同時提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。
而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水裏，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，還激發了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動手操作能力。
幼兒園小班教學教案7
活動目標
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，並養成良好的操作習慣。
3、體驗數學排序活動的樂趣。
活動準備
1、趣味練習-排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標誌的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。教師：瞧，果園裏蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什麼不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎麼樣的？（最大的）
4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的遊戲呢，他們想請你們幫忙，你們願意嗎？請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿着這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的後面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）
2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，這裏又摘了幾個蘋果呢？他們也有什麼不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結：
今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、遊戲：送水果。
1.介紹送水果的遊戲規則：
教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然後和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最後再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開着小火車送到我們班，好嗎？
2.幼兒自由找水果，相互比較並協商按一定順序排隊送水果，結束活動。
幼兒園小班數學教案；水果排隊
活動目標
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
活動準備
1、趣味練習
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動過程
一、創設情境，激發興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。
二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
1、看看說說，引導幼兒觀察並比較大小。
（1）提問：這是什麼水果？數一數有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什麼不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，後來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
教師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，後面應該怎麼排呢？
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
1、教師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店裏還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個祕密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們願意幫忙嗎？
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
四、快樂水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嚐吧。
幼兒園小班數學教案――快樂的水果園
活動目標
1．使幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
2．讓幼兒學會按顏色進行分類。
活動準備
1．環境準備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。
(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個；紅、黃、綠積木若干塊。
活動過程
一、通過入場遊戲，感知顏色的對應
1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。
師：請小朋友看一看自己的門票是什麼顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動
1．進入蘋果園，引導幼兒觀察
師：小朋友認真看，樹上有什麼?它們有什麼不一樣?
(由於小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、具體形象思維爲主；對錶象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據事物的某一外部特徵等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特徵也要單一，不能有過多的於擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的注意力，進而突出顏色的不同，以利於幼兒觀察)。
２．通過遊戲認識紅、黃、綠三種顏色
(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那裏，請飛到黃蘋果樹那裏，請飛到綠蘋果樹那裏。
(2)在做遊戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。
(通過遊戲讓幼兒認識三種顏色，並學會聽指令做動作，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識點)。
３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個
師：請小朋友看一看都有什麼顏色的筐子?然後把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子裏。
(在遊戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深瞭解，從而爲後面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和認識。當小朋友放錯時，老師及時引導，啓發幼兒自己發現並解決錯誤，這就發展了幼兒解決問題的能力，也培養了幼兒的自信心)。
三、發展幼兒的擴散思維，培養幼兒的口語表達能力
1．引導幼兒觀察並說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2．啓發幼兒從活動室佈置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家裏、公園、大街上、商店裏等。
(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛鍊了口語表達能力，更發展了擴散思維的能力)。
四、再次進行分類，感知顏色守恆
1．出示神奇的果樹
師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什麼?分別是什麼顏色?
2．摘水果，進行分類
師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的認識，而不受形狀的干擾)。
五、爲水果娃娃搭房子(延伸活動)
出示紅、黃、綠各色積木
師：請小朋友爲水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環節完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恆的概念)。
幼兒園小班數學活動教案――快樂的水果園
幼兒園小班數學教案――大小排序遊戲
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、 體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、遊戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試遊戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什麼樣的？”
“它們一樣嗎？有什麼不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的遊戲吧！”
“看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）
（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。”
（3）老師示範。
師：“老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？
幼兒園小班數學教案：去小熊家做客
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，爲了培養幼兒對數學的興趣，在思維遊戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鍊打扮自己”等遊戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導幼兒手口一致地點數並說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地佈置：小河、山洞。
3、 佈置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信並念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家裏給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什麼禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鑽“山洞”，並引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒裏發現什麼。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，製成“糖葫蘆”。
幼兒製成“糖葫蘆”後，教師引導幼兒按一定的順序反覆進行手口一致地電數並說出總數。
（2） 穿項鍊。
（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”裏的繩子、珠子，想出給自己製作項鍊、手鍊、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鍊、手鍊、腰鏈等，穿完後手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鍊、手鍊、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，並進行品嚐。
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
有益的學習經驗：
1、能很快辨別數量爲1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關係。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準備：
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動與指導：
1、山示1、2、3的點卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點數，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個，第2行2個，第3行3個，並放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關係。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話．舉起相應的點卡，然後讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數，並說出這些點卡哪張排在最前面，哪張排在後面，哪張排在最後面，讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關係。
(2)點數並說出蘋果的個數，在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
幼兒園小班教學教案8
設計思路：
1、爲了培養幼兒良好的文明行爲習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學着做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的製作上，我採用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，彷彿自己就是一個大蘋果，更利於幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。並且願意請客人先吃蘋果。
活動目標：
1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
重難點：
1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
活動過程：
導入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
初步理解
學習兒歌內容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?爲什麼?
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果爲什麼會這樣?大蘋果會對軍軍怎麼說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（爲小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎?（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒爲“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己爲手裏拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嚐蘋果。
幼兒園小班教學教案9
一、活動目標
1．幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3．啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。
二、活動準備
(一)物質準備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2．準備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)
(二)知識經驗準備
1．瞭解螞蟻的生活習性。
2．瞭解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1．引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問：
①小朋友叫螞蟻來幹什麼?
②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?
④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?
⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?
4．幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準備不同質地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。
3．出示各種不同材料製成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示範仿編兒歌的中間4句：“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”
4．幼兒仿編兒歌，然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成爲一首新的兒歌。
四、各領域滲透
藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學：瞭解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。
六、環境中滲透 製作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
幼兒園小班教學教案10
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1。經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2。材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點：
1。在教師引導下找出圖形排序規律。
2。按一定順序排序。
活動過程：
一、導入ppt，激發幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1、火車已經開到我們班裏啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形。來了幾個。（1個）
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟着誰？同時出示三角形圖片，三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟着……。出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟着誰呢？你們猜會是誰？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀？（一個跟着一個）
6、一個跟着一個，誰跟着誰呀，三角形跟着誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）
7、誰排在最前面呀，圓形後面跟着誰呀，教師指幼兒唸完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟着一個交替的排。
9、請幼兒來操作，並集體檢查。
三、。遊戲"什麼圖形不見了"
1、記住它們怎麼排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟着幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車遊戲
五、結束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！
教學反思：
爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。
本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。
幼兒園小班教學教案11
[設計意圖]
春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防範疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒瞭解肥皂的外形特徵及它的用途，並瞭解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。
［活動目標］
1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。
［活動準備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；乾淨毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動過程］
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂並請幼兒描述。（請幼兒自由發言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小祕密。（幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裏、能使髒東西變乾淨……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎麼樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎麼樣才能把我們的小手洗的更乾淨？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
［活動延伸］
把各種玩具用清水沖洗乾淨
［活動點評］
此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小祕密，能溶在水裏，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中瞭解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小祕密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行爲習慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來洗手，
捲起袖，淋溼手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水裏洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真乾淨。
幼兒園小班科學活動教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學教案――有趣的紙船
活動目標
１、喜歡操作，體驗操作的快樂。
２、初步瞭解不同的紙產生的吸水速度不同。
３、樂意用語言表達自己的發現。
活動準備
1、經驗準備：
（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學會折雙體船。
2、材料準備：
（1）各種質地的紙已摺好的紙船。
（2）盆、抹布。
活動過程
1、引出課題，激發興趣。
（1）出示兩隻紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什麼紙折的。
（2）預測兩隻紙船同時放在水面上，會怎麼樣？
2、幼兒第一次實驗，並表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：爲什麼皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，瞭解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。
5、遊戲結束。
幼兒園小班教學教案12
活動目標：
1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與遊戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、願意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿蔔、大胡蘿蔔圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動過程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一隻叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
（1） 米皮皮得到了一個什麼寶貝？
（2） 爲什麼這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
遊戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿蔔和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什麼事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什麼事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什麼？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學習遊戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個遊戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指着問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍遊戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍遊戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿蔔、小蘑菇、狼叔叔的角色玩遊戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結束：
磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？爲什麼？他用磨棒做了什麼？
教師小結：
米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友纔會更多！
幼兒園小班教學教案13
目標: 1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。
2.對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作慾望.
3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.
準備:1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地佈置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.
過程:
一. 幼兒聽《春天》的音樂跟着老師做動作進活動室.
“今天天氣真好,我們一起去森林裏遊玩吧.”
二. 複習歌曲《我學小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手爲歌曲打節奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟着音樂的節奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮.)
5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”
三. 創編動作.
1. 大森林裏還住着許多小動物,它們都有各自的本領,你們願意向它們一學本領嗎?(願意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在幹什麼?”(我在練習走)
⑵你們願意跟小鴨學習走的本領嗎?(願意)
⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨着音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.
⑷講解動作:兩隻小手放在身體的兩側做翅膀,跟着音樂一搖一擺地向前走.同時自由創編、表演“小鴨走”的動作.
⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學.”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍後,和小鴨再見.
2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領.” sp; 方法同1.
3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領.”
方法同1.
三. 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
幼兒園小班藝術教案：小小石頭藝術家
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幼兒園小班教學教案14
教學目標：
1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
教學準備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別爲紅、黃、綠。
教學過程：
一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。
(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)
二、撿花
1．走進“萬花園”
師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!
幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉羣，二是爲在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)
三、送花兒回家
1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裏有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子裏?綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……
2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)
四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)
五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶着小花回家吧!
幼兒園小班教學教案15
活動目標
1.按含有方位詞（上下、前後、裏外）的指令行動。
2.正確區分上下、前後、裏外。
重點難點
正確區分上下、前後、裏外。
活動準備
糖果若干，佈置室內場景作爲藏糖果的地方（櫃子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，牀，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。
活動過程
一、導入：通過遊戲複習方位“上下”，“前後”，“裏外”。
（一）、放兩個糖果在盒子前後，並用布蓋上，請幼兒猜測並驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪裏？
幼：在桌子上，在布里面。
師：那我們一起來看看吧！（拉開布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪裏呀？
幼：在盒子前面，在盒子後面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指着前面的糖果說）糖果在盒子的前面，
（指着後面的糖果說）糖果在盒子的後面。
（二）、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。
師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪裏呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，裏面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的裏面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的裏面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）
二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前後，裏外）的指令行動。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎？
幼：想去！
師：你們想知道那是哪裏嘛？
幼：想！
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易纔找到你們的，你們願意和我一起去嗎？
幼：願意！
2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住後面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌後面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
幼：坐好了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側着飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那裏有帳篷，我們去帳篷裏面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終於到了我的家了，請進吧！
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，並用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。
1.師：我的家裏有許多魔法糖果，你們找到後摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪裏找到的糖果，魔法纔會消失，你纔可以動哦！
2.幼兒自行找糖果。
3.一個幼兒找到糖果後，教師提問幼兒，在哪裏找到的糖果，幼兒回答正確後，可以請他們帶着糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分
1.全部幼兒回到座位後，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要幹嘛呀？幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一羣愛乾淨，講衛生的小朋友呢！
活動總結
第一環節：我用糖女巫爲切入點，複習我們學過的方位詞，並且在情景化的遊戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分：以遊戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，並且正確說出糖果的方位。
