一年級上冊《語文園地四》語文教案

教學目標：

1．初步認識反義詞，學會寫“女”和“開”字，學習新筆畫“<”。

2．瞭解四季，說一說自己心中的四季，鍛鍊學生口頭表達能力。

3．分小組展示識字成果，激發學生的識字興趣。

4. 積累諺語，朗讀故事，培養學生的理解能力和朗讀能力。

教學重點：

認識反義詞，學會寫字。

教學難點：

鍛鍊學生的口頭表達能力。

教學準備：

多媒體課件、卡片

課時安排：

兩課時

教學過程：

　　第一課時

　　一、識字加油站

（一）教師領讀一遍書上的音節，學生跟讀。

（二）指導書寫“女”字和“開”字。

1.教師一邊板書一邊講解：第一筆撇點的撇不要彎，點與撇大約呈九十度；第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點，與點交叉之後的部分稍短一些。撇結束與第一筆撇點結束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。

2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男--女” “南--北”

“上--下”等反義詞，並分析它們的區別。

3.兩人爲一組，一人說一個字，另一個人馬上說出它的反義詞。

　　二、字詞句運用

在語境中運用

（一）學生齊讀書上的詞語，教師指名讀。

（二）在多媒體課件上展示四季的特徵物，並讓學生說出它們是哪個季節的。

（三）讓學生以“我最喜歡的季節”爲題說幾句話，指名讓學生回答。

　　三、作業安排

根據所給字寫出它的反義詞，不會的可以問問家長、老師。

上--下 大--小 長--短 左--右

前--後 無--有 黑--白 內--外

　　第二課時

　　一、展示臺

（一）教師把卡片發給學生，學生把自己的名字、年級，以及其他任何能想到的字寫在卡片上，並注音。

（二）四人一組交換卡片，互相說說哪些字不認識、哪些字認識。

（三）教師指名讓學生隨機說出一張卡片上的字。

二、日積月累

　　（一）學生先自行拼讀諺語，然後教師領讀。

（二）學生猜猜這些諺語的含義，並小組討論。

（三）教師解釋這些諺語的正確意思。

　　三、和大人一起讀

（一）學生根據課文標註的拼音，輕聲讀，標出自己認識的字詞以及不理解的句子。

（二） 教師帶領學生進行朗讀，指名朗讀。

（三）小組討論：是誰把花生摘走了呢？

（四）拓展實踐，續編故事。

1.討論：小松鼠後來有沒有找到花生？它是怎樣找到的？小松鼠找到花生後會怎樣呢？

2.小組內講故事。指名讓學生上臺講給大家聽。