二年級語文上冊《語文園地一》教案
【教學目標】
1、在學習中引導學生自己去發現,並體會發現的快樂,激發學習的興趣和願望。
2、幫助學生鞏固所學的生字,通過朗讀詞語、背兒歌,促進學生對語言的積累。
3、練習口頭語言表達能力。
【教學準備】
生字卡片、小黑板。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、我的發現
1、學生看拼音讀字、讀詞,在詞語中認讀生字。
2、辯字形,讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。
3、組詞語,區別每組兩個字的意思。
4、書中的學習小夥伴是用什麼方法學會生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?
(形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。)
二、我會認
1、讀準字音,重點指導:
翹舌音“支”,後鼻音“龍”。
2、學生自己口頭擴詞,同桌擴詞,全班開火車擴詞。
3、改變語境,在不同語境中鞏固生字。
出示下列詞語,學生認讀:
交朋友 交通 支路 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟 要求 請求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利
三、我會寫
1、認讀其中的字。
2、引導學生髮現每組字的相同點,回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。 3、書中的學習小夥伴還能寫出幾個這樣的字,你也能嗎?
木字旁:樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳。
月字旁:明、肚、臉、膽、腿、腳、腦。
草字頭:草、花、藍、苗、苦、荷。
寶蓋頭:寶、它、安、完、言、家、定。
四、日積月累
1、學生自由地讀詞語,接力讀,分小組讀,競賽讀。
2、學生自己選詞造句。
五、讀讀背背
1、教師示範讀。
2、學生自己練習讀,啓發學生讀出豐收時的喜悅。
3、鼓勵學生背誦短詩。
4、朗讀時需注意:
輕聲:莊稼 高粱 葡萄
一聲:黃澄澄 紅彤彤
第二課時
一、口語交際
1、讀要求,明確本次口語交際的內容。
2、自己找小夥伴交談,說說各自想到什麼地方秋遊,鼓勵意見相同或相近的同學組成小組,小組討論本次秋遊計劃。
3、班長主持全班討論,各組陳述本組的想法和理由:
我們組建議到……,因爲……。
我們都願意到……,因爲……。
因爲……,所以我們建議到那裏秋遊。
……,……。
4、同意意見後,具體商量秋遊活動的計劃:
到那裏去做什麼?
5、商量準備工作和秋遊活動中的分工:
要做哪些準備?
6、向老師提出建議:
秋遊到哪裏去?幹什麼?做哪些準備?
二、展示臺
1、開展“我眼中的秋天”活動:
佈置一個展示角,展示孩子們製作的與秋天相關的書籤、賀卡和圖畫。
2、對積極參與活動的孩子予以表揚,評選優秀作品。