蘇教版一上《9大海睡了》第二課時教學設計

本課是一首詩歌，描繪了風平浪靜，名月高懸的夜晚，大海的美麗景象。詩歌共有8行兩句話，語言流暢，富有想象。

　　教學構想：

本課是一首詩歌，共八行兩句話，語言流暢，富於想像。課文配有一幅插圖：藍藍的夜空上面掛着彎彎的月亮，閃着亮亮的星星，下面是靜靜的大海……真是一幅美麗的圖畫。教學時，利用多媒體課件，激發想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謐。然後讓學生在自由朗讀、同桌互讀的基礎上，充分感知課文。接着通過圖文對照和課件的演示，將學生帶入情境中去理解課文、感悟課文。教師要在指導朗讀上面下功夫，讓學生在讀中體會詩的意境。最後，學生在熟讀的基礎上練習背誦。

　教學目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。學會本課5個生字，認識9個二類字，理解由生字組成的詞語。體會詩句所描繪的大海夜景，培養熱愛大自然的感情。

　教學重難點：

按照筆順，在田字格中正確書寫5個生字。想像大海夜景，指導朗讀和背誦課文。

　教學準備：

多媒體課件、生字卡片。

　教學時間：

兩課時。

　第一課時

　　教學內容：

學習課文內容，直到背誦。指導書寫生字。

　　學生學習過程：

　　一、喚起回憶，激情導入

今天，老師給大家帶來了一個謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。你們猜是什麼?(大海)板書：大海蔚藍的大海一望無際，是那麼美麗，那麼神祕，那麼有趣。今天，我們一起去海邊旅行吧!

(點擊播放白天大海課件)讓我們一起向大海問好……

來到美麗的大海邊，你看到了什麼?聽到了什麼?

哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧着，追逐着浪兒，浪兒笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海——睡了。

板書：睡了。

指名讀課題：大海睡了(聲音輕緩，柔和)

　　二、自讀課文，初步感知

大海睡覺的時候會是什麼樣的`呢?(課件顯示夜晚靜謐的大海插圖，播放錄音，並配上舒緩的搖籃曲)

喜歡嗎?輕輕打開課本，自由讀一讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍，要讀正確、流利。(學生自讀課文)

指名讀，相機正音。

　三、美讀課文，進入意境

讀了這首小詩，深夜裏，我們站在深藍色的大海邊，你又看到了什麼?聽到了什麼呢?(指名答)

A 出示第一句

天色漸漸暗了下來，太陽公公回家了，忙了一天的大海媽媽很累了，她想睡覺了。大海靜了下來，越來越靜，靜極了……大海媽媽的孩子可乖了，誰都不想在大海媽媽身邊吵鬧了。小朋友們到這句話中去找找，哪兒寫他們不想吵鬧大海媽媽了?引讀：風兒——浪兒——深夜裏，大海——

調皮的大海終於安靜地入睡了，多麼甜蜜呀!找到自己的好夥伴，兩人一組，練讀第一句話。誰勇敢地來讀一讀?(指名讀)

覺得她讀得怎麼樣呢?誰來評一評!

B 出示第二句

深夜裏，大海靜極了，天上的星寶寶們眯上了眼睛，大海像鏡子一樣倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海媽媽懷裏抱着月亮娃娃，背上揹着星星寶寶，他們都睡着了，睡得多香啊!誰來讀?(指名讀)

(1)大海的哪個動作最吸引你?(抱着，揹着)

(2)你們知道還有誰也是大海媽媽的孩子?

(3)他們也在大海媽媽的懷抱裏睡着了，所以我們還可以怎麼說?出示句式：她抱着……揹着……

(4)大海媽媽抱着心愛的孩子入睡了，睡熟了的她還會發出鼾聲，多可愛呀!讓我們小組內演一演大海媽媽，慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)

(5)誰來當一回大海媽媽?(指名錶演)

1、白天的大海是調皮的，入睡的大海是美麗的，熟睡的大海是可愛的，讓我們祝願大海做個好夢。(配樂輕聲齊讀課文)

2、這首小詩美嗎?請帶着美的感受有表情地朗讀課文。你覺得怎樣能讀出大海的美，讀出自己喜歡大海，你就怎麼讀?(自由練讀)

3、讓我們一起用自己最美的聲音來讀一讀，把它作爲送給大海媽媽的禮物(配樂齊讀)

　　四、教學生字：月背

結束語：小朋友，我們的旅行結束了，拿着禮物，讓我們和大海媽媽說聲再見吧!(齊：大海媽媽再見!)

噓!大海媽媽睡得正香呢?我們可別吵醒她!