五年級上冊語文《泊船瓜洲》教案大綱

教學目標：

1．學會本課1個生字；能正確讀寫下列詞語：泊船、數重、遊子、寸草心、三春暉。

2．有感情地朗讀課文。背誦並默寫課文。

3．理解詩句的意思，初步體會作者表達的思想感情。

教學重點：

理解詩句意思，體會詩人表達的思想感情。

教學準備：

1．掛圖、投影片或自制的多媒體課件。

2．朗讀課文的錄音磁帶。

課時安排：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、板書課題；學前談話

1、板書課題：泊船瓜洲

王安石

同學們，一提起家鄉，我們都會感到特別親切，詩人王安石也是如此，今天我們一起來學習王安石的《泊船瓜洲》，齊讀課題。

2、哪個同學願意起來介紹一下王安石。

3、你背過哪些王安石寫的詩，並說說你的體會。

4、下面我們來看這首《泊船瓜洲》。

二、理解題目。（出示全詩）

（1）“泊船”是什麼意思？（停船靠岸。）“瓜洲”是在什麼地方，（出示掛圖，指名找出瓜洲所在地。）

（2）“泊船瓜洲”這個題目是什麼意思？

三、檢查預習。

1、指名朗讀。（可多請幾位學生個別讀。要求讀準每個字的字音。）

注意以下多音字的讀音：“

數重：讀chóng，不讀zhòng（重量）。

還：讀huán，不讀hái（還好）。

四、理解詩句意思。

1、小組合作學習

（1）先自己對照註釋默讀，思考，再小組互相說說每句詩的意思。

（2）小組合作畫一幅簡圖，圖上要標有京口、瓜洲、鐘山。

2、討論、交流。

小組選派代表上臺，出示標有京口、瓜洲、鐘山地名的簡圖，並說全詩意思。“京口瓜洲一水間，兩岸只隔數重山”的意思。

3、評議

你覺得哪一小組完成的質量最高。

4、教師演示

同學們，我在備課的時候也在電腦裏畫了一幅簡圖，我給大家展示一下。

五、體會古詩思想感情

（出示掛圖）

在一個春暖花開的日子裏，詩人駕船來到了江邊，望着對岸，想到了家鄉就在離對岸不遠的'地方，現在你就是畫中哪位詩人，此時此景，你在想些什麼呢？

六、指導朗讀。

（1）、同學們說得多好啊，就讓我們帶着感情來讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂朗誦。第一遍，要求大家注意聽；第二遍，我們邊聽邊跟着錄音輕聲朗讀。）

（2）學生自由朗讀。

（3）下面我請幾個同學起來朗讀，我爲你加上音樂（多請幾個人讀，注意讀出詩的節奏。讀出感情，讀後評價。）

（4）試着背誦《泊船瓜洲》。

七、啓發學生推敲詞句。

據說“春風又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾修改過多次，最後定稿時才用了“綠”字。我們一起來想一下，作者可能用過什麼字？爲什麼最後用“綠”字？

八、拓展練習。

課前我曾佈置我們同學蒐集些表達思鄉之情的詩句，誰願意起來背給大家聽的。

九、佈置作業

1．背誦《泊船瓜洲》，再看看詩中的每個字怎麼寫，準備默寫這首詩。

2．預習《遊子吟》。