人教版五年級上學期語文《泊船瓜洲》教案

導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。以下是小編爲大家精心整理的人教版五年級上學期語文《泊船瓜洲》教案，歡迎大家參考！

教學目標

1、會寫"洛、榆、畔、帳"4個生字。能正確讀寫"洛陽、榆關、那畔、千帳"等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》。

3、學習通過看註釋，查閱資料，邊讀邊想象的等方法，感知詩詞大意，用自己 的話講述詩句的意思。

4、體會作者的思鄉之情，揣摩作者是通過什麼來表達自己感情的。

教學重難點

1、品位詩句、背誦積累語言。

2、體會作者的'思鄉之情，揣摩作者是通過什麼來表達自己感情的。

教學工具

課件

教學過程

一、導入

1、 齊讀單元導語。

2、釋題。 泊： 停船

3、知詩人：王安石，北宋詩人，祖籍江西臨川縣，因父親在江蘇南京擔任官職，後死於南京，因此他視南京爲自己的第二故鄉，據說這首詩是詩人從南京趕往北京做官上任的途中寫的。

4、讀題。

二、學習古詩

1、齊讀古詩

2、生根據註釋理解整首詩的大意。

3、前兩句：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

●理解詩句：京口到瓜洲只有一江之隔，京口到南京也只隔着幾座山。

●體會詩情：

人在途中，心繫家鄉

我從故鄉南京出發去北京，途中將船停靠瓜洲，看見江蘇的鎮江到瓜洲只有一水只隔，鎮江離我的家鄉南京只隔着幾座山而已。

(1)在交通不便的古代出門主要靠的是?走習慣了，"一水之間""重山之隔"已經算是很近了，雖然我現在離家只有"一水之間""重山之隔"，但是我是在趕路啊，在慢慢地遠離家鄉啊。(板書：人在途中，心繫家鄉)這種還沒走遠就想回家的心情是(後兩句)：春風又綠江南岸，明月何時照我還。(春天過去了，又有再來的時候，你瞧，他把江南大地吹綠了，那麼團圓的明月呀，你什麼時候才能照我回家鄉。)

(2)朗讀體味情感

這種還沒走遠就想回家的心情，你有嗎? 送進去 讀!

心在家鄉，人卻離家越來越遠，這是一種南轅北轍的矛盾。 你邊讀邊體會!

就把這種想重返家鄉的感情寄託給象徵着團圓的明月吧! 你讀吧!

三、背誦並默寫。