四年級語文《七子之歌》教案

愛國情懷可以是通過潛移默化的影響的，因此教師對於學生的作用是非常的大的，一起看看吧！

教學目標

1通過預習使同學能瞭解澳門的有關知識

2能把握文章所表達的思想情感

3能有感情的背誦詩歌

教學方法：學生自己分析爲主，老師加以指導和總結

教學步驟：

一、導入新課

（聽中華人民共和國國歌）同學們，我相信剛纔的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什麼場面之下演奏最能感動人呢？（同學回答）同學們回答的很好，其實你們剛纔聽的國歌曾經就在澳門迴歸的現場演奏過，有哪位同學能告訴我在澳門迴歸的那一天，你門都舉行了哪些活動啊？

二、的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語，但是同學們你們有沒有想過，在這之前澳門同胞們都過着怎麼樣的生活呢？下面我們就追隨著名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭！

三、朗讀課文，找出詩歌中你們認爲最具震撼力的詞語和句子，在文中劃出來並說明你們的理由。

太久了/依然/夢寐不忘

四、再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深？

面容憔悴但目光堅定的學者

面容猙獰且趾高氣揚的侵略者

陰森森的鐵製的刑具

五、爲什麼這些東西會給你震撼呢？

學者既是聞一多的寫照，也是廣大澳門同胞的寫照

侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證

六、同學說的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然後思考：

1從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什麼？表達了詩人一種什麼樣的感情？失養於祖國，受虐於異類//七子之歸來其在旦夕乎（見前面的古文）

2作者是通過什麼手法來加強這種表達效果的呢？（通過擬人手法，把祖國比成母親，通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果）

七、看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的瞭解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下？

八、和書後面的光碟上的錄音對比，說說你認爲哪一首最能體現作者所要表達的感情？（各抒己見）

同學唱的：感情直露

光碟上面的：委婉曲折

九、在社會各界的關懷之下，澳門已經順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來”之願望實現沒有啊？（臺灣）

十、確實，當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時，臺灣正隔着臺灣海峽孤苦地望着自己的母親，臺灣迴歸我相信也是各位同學最大的願望，那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作爲漂泊多年的遊子，它最可能說的話是什麼？思考幾分中，用最簡潔的話說出來。

十一、同學門說的都不錯，我們也有理由相信臺灣之迴歸一定回實現，讓我們靜靜地等待着吧！！這一節可就上到這裏，下課！！！

作業設計：

思考：澳門的迴歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響？？