四年級下冊語文《月球的自述》教學設計

　教學目標：

1、學會本課生字新詞，讀通課文。

2、瞭解月球的有關知識，培養學生蒐集和處理信息的能力。

3、仿照課文，用“自述”的形式改寫一段月球資料。

4、激發學生探索宇宙奧祕的興趣。

　教學重點：

瞭解月球的有關知識，培養學生蒐集和處理信息的能力。

　教學難點：

理解人們與月球之間深厚的感情

教學準備：

多媒體課件

　教學過程：

　一、背詩導題

師：會背有關月亮的古詩嗎?

請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》……

齊背《靜夜思》

談談你心中的月亮。

師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有着一種特殊的感情，古時有“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。

今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的自述。

板課題：月球的自述生齊讀課題。

師：讀了課題，你就已經知道了哪些信息?

　二、情繫月球

1、請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什麼?做到讀通讀順，自學課文裏的生字新詞。

(1)學生初讀課文，自學生字新詞。

(2)反饋：齊讀新詞，把認爲難寫的字在書上寫一寫。

2、剛纔聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有着一種特殊的感情?

(1)別名。指導朗讀。並板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔……

(2)“月到中秋分外明”“月是故鄉明”板：月是故鄉明

這兩句詩你是怎麼理解的?

補充閱讀：《月夜憶舍弟》讀--體會--再讀

再背《靜夜思》。

師小結激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄託思鄉之情，借月抒發壯志豪情，借月傾訴期待之情……

　三、假想考察

師過渡：傳說中的月亮朦朧而神祕，而如今，隨着科學的發展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎?

1、現在，我們就進行一次“月球假想考察”：請同學們默讀課文2—5自然段，邊讀邊用心去發現，從字裏行間發現並收集你最關心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來彙報你的考察成果。

2、反饋交流

同學們，讓我們回到考察站，彙報各自的考察成果，在考察中，發現什麼，就彙報什麼。

師隨機引導學生概括並板書：無空氣無水

日夜溫差大

地形多樣

礦藏豐富

指導朗讀句子：“之後，人們發現這裏有近60種礦產，其中5種在地球上至今還未發現。”

　四、拓展仿寫

1、師：同學們考察到的內容還真不少，不過，對於月球，人們想知道的何止是這些呢!老師這也收集了一些關於月球的資料，請同學們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用“自述”的形式把它介紹出來好嗎?(在原文上改寫就行)

2、學生讀後動筆。

3、組織交流。

五、憧憬未來

1、同學們，雖然我們的這次“月球假想考察”很活動成功，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾——畢竟我們中國人到目前爲止還沒有登上月球。

讓我們一起來讀讀課文的最後一段：我——人類宇宙航行的第一站，盼望着來自中國的客人!

2、而事實上，月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。

出示課件並板：……

3、談感想

看了這組圖片和文字，此時，你最想說些什麼?

師小結：同學們，2003年，咱們的“神州5號”已經順利飛上太空，科學家們也已經有了具體的“登月計劃”，相信在不久的將來，中國人，一定會實現登月的夢想，在月球表面插上我們的五星紅旗!

六、課外作業

必做題：

用自己喜歡的方式複習本課生字新詞。

選做題：

1、選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。

2、收集有關月亮的古詩詞。

3、登陸網站或利用圖書室，瞭解更多有關月球的知識。