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蘇教版四年級上冊《霧凇》公開課教案

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一、談話導入

蘇教版四年級上冊《霧凇》公開課教案

1、同學們,這節課我們繼續學習《霧凇》,齊讀課題。上節課我們初步瞭解了聞名全國的吉林霧凇奇觀。(板書:奇觀)

誰能告訴我“奇觀”是什麼意思?(雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情)

2、聯繫上下文,這裏的奇觀是哪種解釋呢?(第一種)那麼,課文中哪裏能夠看出他的雄偉、美麗、不同尋常呢?(第一自然段)

請你來讀第一自然段。

 二、感受“奇觀”

1、提問:哪裏能看出呢?

十里長堤、綴滿:這些詞語說明了霧凇的雄偉壯觀。

(綿延十里,一路上都是霧凇,多麼壯觀!請你讀一讀。)

潔白晶瑩、銀光閃爍:這些詞說明了霧凇的美麗。

(多美的霧凇啊!讓我們彷彿置身於銀色的長廊。請你讀一讀。)

聞名全國:這個詞說明了霧凇是罕見的,特殊的,不同尋常的。

(因爲這是我國其他地方很難見到的吉林霧凇奇觀,所以纔會——齊讀:聞名全國。)

2、觀賞霧凇圖片,進一步感悟霧凇的潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動人。

導語:這麼美的霧凇,想欣賞一番嗎?(課件出示圖片)

3、朗讀感悟。把霧凇的美讀出來。

導語:你能把通過你的朗讀把這一奇觀展現在大家眼前嗎?指名讀,齊讀。

 三、瞭解形成原因及過程

1、過渡:這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀,多美啊,多奇啊!看到這麼美的霧凇,你有什麼疑問嗎?(預設:吉林霧凇是怎麼形成的?我們這兒怎麼沒有呢?)請大家默讀課文的第二自然段,相信你一定能找到答案。無聲的默讀有利於思考。

2、默讀第二自然段,思考並且圈畫。

3、提問:霧凇形成的原因是什麼?你們找到答案了嗎,誰來說說?

(出示)霧凇,俗稱樹掛,是在嚴寒季節裏,空氣中過於飽和的水汽遇冷凝結而成的。

從這句話中你能發現霧凇形成的兩個條件嗎?(過於飽和的水汽、遇冷)4、圍繞這句話,學生質疑。

(預設:嚴寒季節到底有多寒冷?什麼是飽和的水汽?霧氣是從哪裏來的?凝結是什麼意思?霧氣是怎麼凝結成霧凇的?)

5、圍繞自己提出的問題,閱讀課文尋找答案。

6、教師提煉問題後提問並相機指導朗讀。

(1)霧氣是從哪裏來的?

從當年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫裏的水從發電站排出時,水溫在4攝氏度左右。這樣,松花江流經市區的時候,非但不結冰,而且江面上總是瀰漫着陣陣霧氣。

小結:水從發電站排出時,水溫在4攝氏度左右,這豐富的熱能使松花江水臨寒不凍,巨大的溫差爲霧凇形成提供了過於飽和的水汽,也就是霧氣。那個詞具體表示水汽的飽和?(瀰漫)

(2)什麼是飽和的水汽?

除了瀰漫,文中哪裏還有能夠表示水汽飽和的詞語?

每當夜幕降臨,氣溫下降到零下30攝氏度左右時,這霧氣便隨風飄蕩,涌向兩岸,籠罩着十里長堤。這裏的“飄蕩,涌向,籠罩”都可以看出水汽的多和飽和。

過渡:這就是吉林霧凇的獨特之處,難怪人們看霧凇還有“夜看霧,晨看掛,待到近午賞落花”的說法。夜幕降臨,漫步松花江畔,你會看到怎樣的霧呢?

指名讀,齊讀。

(3)霧氣是怎麼凝結成霧凇的?

(出示)這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線,逐漸變成銀條兒,最後十里長堤上全都是銀鬆雪柳了。

齊讀。

小結:這個過程就叫“凝結”。

這句話可以看出霧凇的形成是一個怎樣的過程?

(出示:霧凇的形成是一個____的過程)[十分緩慢]

你從哪些詞語感受到這一緩慢的過程?

(“慢慢地”、“輕輕地”、“一層又一層”)

“慢慢地”——寫出了什麼?(凝結的速度慢)指名讀。

“輕輕地”——寫出了什麼?(樣子輕,無聲無息)指名讀。

“一層又一層地”——說明什麼?(霧氣不斷,逐步結成)指名讀。

這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地凝結而成的,需要一個很長的過程。課文中的哪句話更具體地說明了這一點?(引讀:最初_____,逐漸______,最後_______。)

(出示:銀線、銀條、銀鬆雪柳)

能把這些詞讀好嗎?誰來試試。(讓我們彷彿看到了霧凇逐漸形成的過程)

7、小結:這麼美的霧凇原來是這樣形成的啊,我們給大家介紹一下,好嗎?

課件出示:霧凇形成的視頻及文字。

 四、交流抒懷,激活體驗

1、過渡:清早,寒風吹拂,霧氣繚繞。此時此刻,如果你站在松花江畔,觀賞着這千姿百態的瓊枝玉樹,你會說些什麼呢?(相機理解:情不自禁)

2、交流並出示“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”

誰來把這詩句美美地讀出來?(指名讀)

師描述:此時此刻,那一棵棵、一行行的松枝、柳枝在一夜之間都披上了潔白晶瑩的霜花,就像雪白的梨花那樣美麗,人們看到這美麗的景觀,怎能不由衷地發出讚歎:一起來——忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

 五、拓展延伸

1、作者的妙筆生花讓我們領略了吉林霧凇的奇特、壯美,我們也來試着寫一寫!

(出示)讀一讀,並選用其中的詞語寫一段話,描繪一處霧景或雪景。

籠罩 凝結 模糊 瀰漫 潔白晶瑩

蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹

2、學生試寫,師巡視指導。

3、選擇一兩名學生寫的片段交流。

 六、板書設計

雄偉

22、霧凇奇 觀 美麗 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 罕見


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