三年級下冊語文教案：園地七

教學

目標

1.蒐集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所瞭解的世界，提高口語表達能力。

2.自由寫一篇習作，培養習作興趣。

3.積累詞語、詩句，養成勤於積累的好習慣。

4.感受語文的趣味，培養學習語文的興趣。

教學

過程

口語交際

一、談話導入

二、小組交流

1.交代講述、傾聽要求。2.各人先在組內展示自己蒐集的資料，簡要介紹自己要講的內容。3.組內成員以“新聞發言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。

三、全班交流

四、激發興趣，拓展練習

1.世界真奇妙，不說不知道！這節課同學們交流了大量自己蒐集的資料。你們每個人介紹的內容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們瞭解到的是色彩繽紛的世界。這麼多的信息，你們是從哪裏蒐集到的，請同學們談談。2.學生交流。3.同學們這麼喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發佈信息。請同學們以小組爲單位進行準備。

習作

一、談話激趣

二、學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。

三、開啓思路

四、再讀習作提示中的要求

1.跟小組的同學交流一下，你最想寫什麼？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。2.全班交流，說說寫什麼，打算怎樣寫，互相啓發，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

五、試寫初稿學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發現問題及時指出。

六、評議初稿，修改習作

我的發現

一、讀一讀

1.請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以藉助拼音或向同桌請教。

2.開火車輪讀詞語。

二、想一想讀了這些詞語之後，你有什麼發現？

三、比一比

1.根據這些詞語的規律，你還能想出這樣的詞語嗎？現在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。

四、說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。

日積月累

一、讀讀認認

1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。2.投影打出詞語，請學生輪讀。

3.題中每一組字有什麼共同之處？4.藉助拼音，讀準生字條中的12個生字。

5.朗讀鞏固。6.說一說你還有哪些學習漢字的方法。

二、讀讀背背

1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內容是反映純真的友情、濃濃的鄉情和永恆的親情的。今天我們就來學一些。

2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。

3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。

4.品味這些詩句的意思，並且試着讀出感情。

5.指名再讀詩句，師生評議。

6.練習背誦──指名背誦。

7.鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰爭的詩句，反映送別的詩句等。

趣味語文

一、故事引入

二、趣說“言”

1.猜一猜：表示吉祥的話叫──“吉言”名人說過的話叫──？

精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？

臨走寫下的話叫──？

2.讀一讀。a.自主輕聲讀課本中的內容。b.指名讀。

3.想一想。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業之際，送給同學的話叫“贈言”。