三年級上冊語文園地七的教案

學習目標：

1.培養我們的口語交際能力，學會關注自己的生活，能在日常生活中發現問題，提出問題，並設想解決問題的方法。

2.編寫動物童話故事，培養我們的書面表達能力，發展想象力。

3.認識反義詞，體會詞語的感情色彩。4.積累八個字組成的成語。

5.通過生字連詞，認識“謊、笛”等8個生字。

6.讀懂成語故事《刻舟求劍》，理解寓意。

學習重點：“讀讀背背”“日積月累”和“成語故事”的閱讀。 學習難點：口語交際和習作

學習課時：4課時

第一課時

學習過程：

一．設疑導入

在我們的生活當中，總是遇到一些不方便的地方。例如：書包裏面的東西雜亂無章，用的時候找不見；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全。諸如此類的事情很多，當你遇到這些麻煩的時候，想到了什麼好辦法解決，今天我們就討論這些問題。

二．明確交際的要求

1.提出你生活中發現的問題。2.尋找生活中不方便的事情的原因。

3.和同學討論，一起找出解決問題的辦法。

4.把自己的想法講給大家聽，大家評一評。

三．小組交流

1.我來說說生活中遇到的不便之處，大家幫我想辦法。

2.按照“發現問題——尋找原因———聯想啓發———解決問題”的思路說一說解決問題的過程和方法。3.選出說的好的同學。

四．擂臺比賽

我要參加擂臺賽，介紹我的辦法，請其他同學評議我解決問題的辦法好不好。

第二課時

一．我的發現

1.讀了這些詞語後，我發現每組詞語意思是__，是___（反義詞還是近義詞）。

2.區分貶義詞和褒義詞：“我的發現”中上面一行是___，下面一行是________。

3.我能寫出下列詞語的反義詞

優美 —（ ） 茂密 —（ ） 集合 —（ ）朦朧 —（ ）

善良 —（ ）誠實 —（ ） 偉大 —（ ） 溫暖 —（ ）

二．日積月累

⑴讀讀背背

1.我記住了這八個字的成語，我來背給大家聽。大家評一評，看我背的怎麼樣？

2.補充下列成語

①千里之行，___________。②人無完人，___________。

③___________，更進一步。④___________，眼見爲虛 。

⑸___________，___________⑥___________，___________

⑵連連認認

1.我能借助拼音讀生字，並把它和相應的字連起來。

2.我會填

①“笛”是 ____結構，部首是___，共——筆，第八筆是______。

②“謊”是 ____結構，部首是___，共——筆，第八筆是______。

③“棍”字用部首查字法，先查部首___，再查—畫，組詞（ ）。 ④“港”字用部首查字法，先查部首___，再查—畫，組詞（ ）。 ⑤“捆”字用音序查字法，先查音序___，再查音節___，組詞（ ）。 ⑥“憤”字用音序查字法，先查音序___，再查音節___，組詞（ ）。

3.我能給下面的生字組兩個詞

謊（）（ ）棍（）（）憤（）（）婦（）（）

笛（）（ ）港（）（）怒（）（）捆（）（）

二．閱讀成語故事

1．我發現了“不慌不忙”這個詞的特點，我還能寫出幾個: ___________，___________，___________, ___________，___________.

2 .這個成語故事告訴我們什麼道理,在()裏填上序號.

⑴我們做事情要跟着情勢的變化而改變方法.

⑵我們看人看事不能用老眼光看，要隨着情況的變化而變化。

⑶我們不要做一個思想方法保守僵化的人，而要做一個思想開放靈活的人。

三.習作

第三課時

一：啓發激趣，創設情境

我讀過很多的童話故事，講給大家聽。

二：仔細讀題，明確要求

1. 編寫童話故事2. 要寫清它們之間的事情3. 編的故事要生動有趣 三：小組討論

1.我知道什麼是動物童話，它就是把動物當作——來寫，使他們像——一樣有生命、言行和情感。

2.我確定的主人公有_______、________、_______等，他們之間發生了一件_________的事情。通過編寫這個故事，我要給大家一個啓示：________________。

3.我把這個故事講給大家，大家評一評，怎樣才能更生動有趣。

4．我知道了要想寫好動物童話，首先要聯繫動物的___________，還要聯繫___________，要把文章的___________確定好。

四：我來寫一寫

第四課時

一：自己修改

1.我要讀一讀自己的習作，看是否具備下列要求:

①寫時有一定的順序，故事過程要清楚

②語句要通順。③童話故事的內容是否有趣。

2.我要把自己的作文讀給同桌聽，聽取他的建議，然後認真修改自己的習作。

二：謄寫習作