《“東方之珠”》課堂實錄第2課時
一.複習導入
師:同學們,今天老師請大家一起來欣賞一首動聽的歌曲(播放歌曲《東方之珠》),同學們,大家知道這首歌的名字叫——東方之珠(生齊答),而“東方之珠”指的就是——香港(生齊答)。
師:誰能用“東方之珠”和“香港”說一句話?
生1:香港是我國的“東方之珠”。
生2:香港很美麗,就像一顆明珠,簡直就是我國的“東方之珠”
師:上節課我們已經知道,課文是從哪幾個方面來介紹香港的?
生:迷人的沙灘、著名的公園,繁華的街市,美麗的夜景(師板書)。
師:那麼課文的第一段和其他段落的關係是什麼呢?
生:總分關係(齊答)
師:大家回答的很好,這節課我們繼續學習《東方之珠》。
二.教師引導學習第二段
師:請同學們自由朗讀第二段,找出自己喜歡的詞語和句子,說說爲什麼。用“我從 感受到 ”的句式表達。
生1:我喜歡“浪平沙細”“陽光和煦”這兩個詞語,我從這兩個詞語中感受到沙灘很美麗,纔上去很柔軟,陽光很溫暖。
師:說得真好(出示圖片,展示“浪平沙細”),誰來把這個美麗的句子讀一讀。
生1朗讀,師生指導。
生2:我從“每逢節假日,人們結伴來到這裏”感受到淺水灣爲人們的節假日增添了很多的快樂。
師:這裏真是人們旅遊度假的好地方。(出示圖片,人們旅遊的圖片),這裏的誘惑力真不小啊。
生3:我喜歡“沐浴”“傾聽”這兩個詞語,讓我感到淺水灣讓人很舒服。
師:確實如此。“傾聽”這個詞語是認真地聽,誰來用“傾聽”造句?
生1,生2分別造句。
師:一般我們“傾聽”的內容是美好的,悅耳的,比如我們都不會去“傾聽”鄰居吵架。說明浪濤的聲音十分——動聽(生答),動聽的'聲響,輕柔的海風。淺水灣給人的感覺用一個詞語來概括,就應該是——舒服(生齊答,師板書)
師:這麼美的地方,這麼美的句子,誰來朗讀?
生1朗讀,指名評價(朗讀聲音要柔和)。
生2朗讀,師評
女生齊讀,男生齊讀。
師:讀得真好。我們現在再看第二段,描寫淺水灣的段落,中心句是那一句?
生1:第一句。生2:第二句。
師:老師也覺得應該是第一句。因爲第一句寫出了淺水灣的特點——“浪平沙細”“陽光和煦”(生答)。而且後面人們度假景象的描寫也是在解釋圍繞第一句中的“是人們旅遊,度假的好地方”(齊讀)。
三.自主品讀,合作交流三、四、五段
師:現在咱們就以這種方式,每個小組自己選擇自己喜歡的段落學習。出示自學提示:
1.找一找:自由朗讀第3/4/5段,找出你認爲重要的詞語。
2.想一想:段落第一句和後面幾句的關係
3.說一說:自己對海洋公園/銅鑼灣/夜景的感受如何。用我從 感受到 的句式說出來。
4.讀一讀:如果要想朗讀好這一段,需要讀好哪些詞語。
5.議一議:在小組裏將自己的結果與其他成員交流,有疑問也可以問其他成員。
生:先自學,後討論。(25分鐘)
師:這節課我們先上到這裏,下節課我們接着學習課文的3、4、5段。