三年級上冊《“東方之珠”》第二課時教學設計
教學目標：
2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。
3、激發學生愛香港、愛祖國的情感。
教具準備：
多媒體教學課件
教學過程：
一、課前準備
1、談話，師生溝通。
2、放歌曲《東方之珠》，創設教學情境。
二、導入揭示學法
1、上節課我們學習了課文的生字詞，初步瞭解了課文內容，這節課我們繼續學習《東方之珠》這篇課文。
2、老師告訴你們一個學法。
到處跑跑——回頭看看——用情讀讀。
(1)整體感知。“到處跑跑”：讀一讀，劃一劃，體會優美的語句，感受香港不同地方的景色特點。
(2)選擇學習，合作探究。“回頭看看”：選一選、議一議，學生選擇最喜歡的地方，分組學習討論，小組合作探究。
(3)用情讀讀。指導學生有感情地朗讀課文。
三、交流展示我們的學習成果(可不按順序機動展示)
(一)學習淺水灣
1、能說說你爲什麼喜歡那?(隨機板書：美不勝收、迷人、舒服)從哪些句子可以看出這裏很迷人，給人一種舒服的感覺?
2、你能讀出那種舒服的感覺嗎?(指名讀)
3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)
4、那種舒服的感覺找到了沒有?(自由地讀讀)
5、誰再來試一試?老師給你配上音樂。
6、願意讀的同學都站起來讀一讀。
(二)學習海洋公園
舒服過後，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀衆們你們再來說說。
1、說感受。引出你從哪裏看出海豚、海獅的表演非常精彩?
2、指導讀“有的……有的……有的.……”。誰再來讀一讀。
3、這麼精彩的表演讓我們一起去看看。(出示課件)
4、多精彩的表演啊，難怪遊客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。(隨機板書：舉世聞名)
(三)學習銅鑼灣
觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。
1、指名讀。
2、能說說你從中感受到什麼呢?(隨機板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華?
3、人流如潮的香港被稱爲“動感之都”，讓我們一起感受一下。(出示課件)
(四)學習夜景
繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。(出示課件)
1、面對如此美的夜景，你想說些什麼?(隨機板書：燈火輝煌)
2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點?
3、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣裏呢?___________。馬路上呢?___________。 (隨機板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)
4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。
5、學習結束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發出內心的讚歎。(引讀)香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。再來一遍，讀出內心的讚歎。
四、情感昇華
1、放香港迴歸錄像。
2、談學習這篇課文後的感受，自由抒發愛國、愛港之情。
五、實踐活動：學做導遊
我們對香港有這麼多的瞭解，想不想當一回導遊，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢?
1、組內推薦導遊。
2、導遊向組內其他同學解說。
六、篇段訓練
在香港遊玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這裏，請同學們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
七、課外延伸
香港還有好多好看好玩的地方，回去以後可以通過上網查閱有關香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。
