《中華少年》教學設計（六年級上）

　　設計理念：

　　本單元的主題是抒發中華兒女的愛國情懷。本文是一首詩歌，適合以朗誦爲主要手段設計教學，通過讓學生分角色朗誦，表演朗誦，讀出對祖國的一片深情，認識肩上的責任。

　教學目標：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國的熱愛之情，培養審美情趣。

3、培養學生收集學習資料的能力與習慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文。

　課前準備：

1、教師準備：小黑板(書寫詞語 )、古詩《楓橋夜泊》、《使至塞上》， 配樂《長江之歌》

2、學生準備：預習課文，查找收集與本文有關的資料。

　課時安排：

　　1課時。

　教學流程與設計意圖：

一、導入

1、出示兒歌：大興安嶺，雪花還在飛舞;長江兩岸，柳枝剛剛發芽;海南島上，鮮花已經盛開。

2、填出後一句。這首兒歌，讓你還想到什麼?交流一下。

[設計意圖]通過兒歌，把學生引入到課文情境中來，誘發出對祖國的熱愛之情。

　二、交流資料

讓學生說說自己課前收集的與本文有關的資料。

1、“楓橋的鐘聲”：唐 張繼《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

2、“大漠的孤煙”：《使至塞上》〔唐〕王維 單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

3、“五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕”：農曆五月初五，是中國傳統佳節之一，人們在這一天的重要活動，就是賽龍舟。相傳戰國楚三閭大夫屈原眼看祖國滅亡而報國無門，自投汩羅江而亡。以後每年這一天，人們便劃舟來懷念屈原，這一天就是五月初五。如今，賽龍舟已形成爲羣衆性的水上體育運動。

4、哈達：哈達是藏族最珍貴的禮品。在西藏高原互贈哈達、表示敬意的習俗。

5、蘆笙：爲西南地區苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。吹奏時手指按孔發音。蘆笙多用於獨奏、合奏和舞蹈伴奏。

6、“七月的星火，南湖的航船” ：指中國共產黨的成立。1921年7月23日，中國共產黨第一次全國代表大會在上海祕密召開，後因遭法租界巡捕房騷擾，會議轉移到嘉興南湖繼續舉行。這次會議莊嚴宣告中國共產黨成立，從此中國革命翻開了嶄新的一頁。

[設計意圖]培養學生自主查找資料、積累資料的能力。把課堂交給學生。能說多少是多少，要試着讓學生將收集的資料內化爲自己掌握的知識。

　三、初讀課文，學習字詞

⒈ 自讀課文。

2. 學習生字。

(1)讀準字音。小黑板出示：

翱翔 莽莽 崑崙 水滸 女媧 大禹 縈繞 蹣跚

敖包 銘記 縴夫 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相

多音字：哈達

(2)理解詞義。

學生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。

[設計意圖]生字詞是基本的東西，必須掌握。首先要做到讀準字音，然後讓學生討論，解決詞義。這樣處理，一是充分發揮了學生學習的主動性，二是節約了課堂時間。

　四、讀文感悟，加深理解

⒈ 自己大聲地朗讀課文。

2. 說說讀懂了什麼?想到了什麼?交流。(此環節教師不能勉強學生，要讓學生隨意理解，教師善於引導)

(1)地域廣袤，錦繡山川：高原 寶島 草原 黃土坡

“雪蓮，乳燕，雛鷹，鮮嫩的山丹丹”這裏都暗指中華的少年。

(2)優秀文化，滋養傳人：“水滸”“三國”;女媧、大禹;冬子、雷鋒;端午節、中秋節。

(3)屈辱歷史，艱難崛起：貧困 欺略 奮起 改革

(4)傳承重任，奮發前進：焊接 譜寫 發展 裝點

3.讀文，還有什麼疑問?

[設計意圖] 理解課文內容，結合學生收集的資料拓展內容，充分感受祖國的山河、文化、歷史，增強學生的歷史責任感。也爲後面的朗誦作情感鋪墊。

　　五、表演朗誦，昇華情感

⒈ 分組練習。

全班按成若干個四人小組，分角色練習朗誦。

⒉ 請2-3個小組表演朗誦其中1一2節。大家評議。

教師指點：要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，並根據作品的基本節奏採取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些 。

3、師生合作配樂《長江之歌》.朗讀課文。

[設計意圖]這一環節是課堂的高潮部分，表演朗誦一定要引領學生讀出感情，讀出氣勢，昇華學生的情感。

　六、小結、作業

1、小結：學習了本組課文，我們再一次深深感受到中華兒女的愛國情懷。對祖國的熱愛，我們可以用各種方式來表達。本文是一首詩歌，我們可以通過自己的朗誦，讀出對祖國的一片深情。

2、作業：朗誦課文，最好能背誦，爲下一次學校才藝展示做準備。

[設計意圖]通過朗誦，能讓學生爲自己是中國人感到自豪，增強對祖國的熱愛之情。才藝作業的佈置，能激發學生的動力。